初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇一」（一）楚人學(xué)舟楚①人有習(xí)操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟④犯在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。注釋：①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。其始折旋疾徐乃四顧膽落2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。遂以為盡操舟之術(shù)。椎鼓徑進(jìn)。3．本文告訴人們的道理是：_______________________________________________。（二）荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾值胡賊②攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨(dú)止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠芏€，一郡并獲全。注：①荀巨伯：東漢桓帝時(shí)義士。②胡賊：古代的一些漢人對(duì)北方匈奴族人的蔑稱。③委：丟下。④班軍：即班師，出征而回。1、在下面語句中加上一個(gè)逗號(hào)，將其斷開。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾值胡賊攻郡。2、翻譯下面語句。吾今死矣，子速去！翻譯：___________________________________________3、匈奴“班軍而還”的原因是什么?答：___________________________________________________________（三）龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?”王曰：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之”。王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。[注釋]①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時(shí)魏國的大臣。②質(zhì)：做人質(zhì)。③邯鄲：地名，趙國的都城。④大梁：地名，魏國的都城。1．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A．今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市：距離B．而議臣者過于三人矣：誹謗C．愿王察之：觀察D．后太子罷質(zhì)，果不得見：結(jié)束2．翻譯句子。夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。___________________________________3．從龐蔥與魏王的對(duì)話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?____________________________________________________________________4．后人從這個(gè)故事中概括出成語“三人成虎”。這個(gè)成語通常用來比喻什么?____________________________________________________________________（四）為學(xué)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙（邊遠(yuǎn)的地方）有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”。富者曰：“子何恃（依仗、憑借）而往？”。曰：“吾一瓶一缽足矣”。富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”。越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?1．本文通過一個(gè)生動(dòng)的故事，告訴我們_________________________對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。2．“以告富者”是一個(gè)省略句，括號(hào)中省略的內(nèi)容是___________________。3．選出下面加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)。(A)貧者語于富者曰(告訴)(B)吾欲之南海(往)(C)西蜀之去南海(距離)(D)顧不如蜀鄙之僧哉(看來)4．文中有兩處“子何恃而往”，為什么第一處用的是問號(hào)，而第二處用的是感嘆號(hào)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________5．對(duì)比鮮明是本文寫法上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)以蜀鄙二僧欲往南海部分為例，說說文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的。答：____________________________________________________________________6．下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學(xué)習(xí)？（）A、天下事有難易乎?B、人之為學(xué)有難易乎?C、僧富者不能至而貧者至焉D、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?7．文中可以看出“之南?！笔欠浅＠щy的語句是__________________________________。（五）楚有祠①者，賜其舍②人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮③，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮，曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自《戰(zhàn)國策·齊策》)注：①祠：祭祀。②舍人：達(dá)官貴族家里的門客。③卮(zhī)：古代一種盛酒的器皿。1．請(qǐng)從所學(xué)的課文中，找出與文段中加點(diǎn)的“且”、“亡”意義和用法相同的句子各一個(gè)。____________________________________2．翻譯文中劃線的句子。譯：___________________________________________________________3．選出與本則寓言的寓意相對(duì)的—個(gè)成語。(A)畫餅充饑(B)畫地為牢(C)畫虎類犬(D)畫龍點(diǎn)睛（六）康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射□”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1．選出對(duì)“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)A．我也沒別的(奧妙)，只不過是手熟罷了。B．我也沒有其他手段，只有手熟罷了。C．我也不說別的，只有手熟練。D．我更沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。2．這段方框中最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種?為什么?選出理解最正確的一項(xiàng)。A．句號(hào)。因?yàn)橐痪湓捯呀?jīng)說完了，要稍作停頓。B．問號(hào)。因?yàn)檫@是一疑問句，句中含有疑問詞“安”(怎么)。C．逗號(hào)。因?yàn)橐痪湓捝形凑f完。D．感嘆號(hào)。因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)陳堯咨盛氣凌人，怒不可遏的驕傲態(tài)度。3．賣油翁和陳堯咨的一番對(duì)話，從根本上說，是由陳堯咨的什么心理引起來的?選出理解正確的一項(xiàng)A自矜B．自卑C．謙虛D．嫉妒4．陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的?根據(jù)文段內(nèi)容，填寫下表(分別用一個(gè)字來概括)。矜_____________5．“康肅笑而遣之”中的“笑”表現(xiàn)了他怎樣的心理狀態(tài)?選出理解正確的一項(xiàng)。A．佩服賣油翁的高超技藝，表示虛心向他學(xué)習(xí)。B．始終不信服賣油翁“惟手熟”的說法。C．爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不愿當(dāng)面接受。D．打心里感謝賣油翁的有益教誨。6．《賣油翁》這個(gè)故事說明的道理是：_________________________________________（七）昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭(zhēng)曰：“宜燔。”競(jìng)斗而訟于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。1．解釋加點(diǎn)的詞。(1)將援引射之(2)宜燔(3)烹燔半焉(4)已而索雁2．將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。翻譯：_____________________________________________3．下列句子中加點(diǎn)的詞與“競(jìng)斗而訟于社伯”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是A．人不知而不慍，不亦君子乎?B．一絲而累，以至于寸。C．擇其善者而從之。D．朝而往，暮而歸。4．本文涉及幾個(gè)人物?誰的觀點(diǎn)正確？為什么?答：________________________________________________（八）永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)②，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶④曰：“汝善游最也，今何后為?”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益?、?。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚！身⑦且死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。[注釋]①氓，百姓。②中濟(jì)：渡到河水的中間。③尋常：古代以八尺為尋，兩尋為常。④侶：同伴。⑤?。簯卸?，松懈。此為疲倦無力。⑥蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。⑦身：自身，自己。1、解釋加點(diǎn)的字。永之氓咸善游其侶曰汝善游最也是以后何不去之益怠2、選出加點(diǎn)字意思相同的兩項(xiàng)（）（）A水暴甚暴病身亡B絕湘水夜久，語聲絕C汝善游最也京中有善口技者D身且死立岸上呼且號(hào)曰3、翻譯句子：①汝愚之甚________________________________②汝善游最也，今何后為?______________________________________________4、這篇短文諷刺了____________________________________________________。參考答案：（一）1、慢看2、于是就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）；用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)?、學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應(yīng)該不斷進(jìn)?。ǘ?、荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡2、我現(xiàn)在是活不成了，你快離開吧！3、被荀巨伯舍身救友的義舉所感動(dòng)（三）1、C2、集市上沒有老虎是明擺的事，但是有三個(gè)人說有老虎，就變成真的有老虎了。3、擔(dān)憂邯鄲距離大梁太遠(yuǎn)，有人挑撥離間，使魏王對(duì)自己失去信任。4、比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。（四）1、主觀努力或立志2、到過南海這件事或“之”3、D（難道）4、第一次表探詢的語氣，第二次輕蔑的語氣或第一句表疑問，第二句表不屑一顧）5、貧和尚認(rèn)為去南海一瓶一缽就夠了，富和尚認(rèn)為應(yīng)雇船去南海（或貧和尚從南?；貋砹耍缓蜕羞€沒有成行）6、D7、西蜀之去南海，不知幾千里也。（五）1、年且九十亡以應(yīng)2、蛇本來就沒有腳，你怎么能給她添（畫）上腳呢？3、D（六）1、A2、D3、A4、忿笑5、C6、熟能生巧（七）1、牽引應(yīng)當(dāng)燒尋找2、過了一會(huì)兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠(yuǎn)。3、C4、三個(gè)人都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無為的爭(zhēng)論而貽誤戰(zhàn)機(jī)。）（八）1、都他的你因此拋棄更加2、AC3、①你太愚蠢了。②你最善于游泳，現(xiàn)在為什么落后了？4、諷刺了那些貪而無厭、愛財(cái)如命的人。初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇二」閱讀下面文段，完成問題?？茖W(xué)家對(duì)手指的研究很感興趣。研究表明，手指的生長和大腦的發(fā)育都是在同一時(shí)期發(fā)生的，并且都與子宮內(nèi)性激素的水平有關(guān)。因此，女性的無名指往往與食指一樣長或者更短，男性的無名指則往往長于食指，而左撇子的無名指通常比食指長出許多。最近的研究表明，手指，特別是食指和無名指的長度，與人體的健康有關(guān)聯(lián)。利物浦大學(xué)的醫(yī)學(xué)教授約翰曼寧在他的著作中說，從一個(gè)人的手指上可以看出他（她）將來得乳腺癌、心臟病和孤僻癥的可能性，這些疾病都可能在胚胎期形成病因，而在成年之后再發(fā)作。如果孕婦懷孕期間睪丸素水平較高，生下的孩子就更容易在日后得心臟疾病和孤僻癥。同樣，雌性激素水平較高的孕婦，所生的女孩食指通常短于無名指，而日后患乳腺癌的可能性也較大。（選自北師大版語文教材八年級(jí)下冊(cè)《我們之雙方》一文，作者恩里克科佩里亞斯，有刪改）1．上面文段要說明的主要問題是什么？________________________________________________2．上面文段主要運(yùn)用了__________的說明方法。3．文段中加粗的詞能否去掉？為什么？________________________________________________參考答案：1．手指，特別是食指和無名指的長度，與人體的健康有關(guān)。2．舉例（做比較）3．不能去掉。“往往”指大多數(shù)，“可能”表推測(cè)。他們都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，去掉就與實(shí)際不符。初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇三」歌德與席勒之間的友誼向來為人稱頌，可是由于生活遭遇和性格上的不同，這兩個(gè)同時(shí)代的德國大詩人的最初關(guān)系并不是融洽的。歌德比席勒年長十歲，當(dāng)席勒還是個(gè)小青年的時(shí)候，歌德已名揚(yáng)天下。但是后起之秀席勒的才華并不亞于年長的歌德，二十一歲就以劇作《強(qiáng)盜》一舉成名，接著又寫了《陰謀與愛情》等三個(gè)風(fēng)靡一時(shí)的悲劇，成為有名的青年悲劇詩人。文人難免相輕，兩人相處便不如從前那樣自如，感情上也產(chǎn)生了距離。不過歌德畢竟具有偉大的胸懷，他欽佩席勒的長處（席勒能夠不受周圍環(huán)境的影響，專心致志努力創(chuàng)作），他決心追上同時(shí)代的年輕人。五年之后，他與席勒重新相會(huì)，并以誠摯的心靈開始深交。他對(duì)席勒說：“你給了我第二次青春，使我作為詩人復(fù)活了?！币院?，兩人在寫作上多次親密合作，成為終身好友，死后還同葬在一起。歌德的虛心好學(xué)，克己待人，彌合了他與席勒之間的裂痕，使他們的友誼的基礎(chǔ)打得更深更扎實(shí)。1．是什么原因使歌德與席勒感情上產(chǎn)生了距離？________________________________________________2．歌德說自己“作為詩人復(fù)活了”，這里的“復(fù)活”有什么含義？________________________________________________3．歌德與席勒之間的友誼給了你怎樣的啟示？________________________________________________閱讀答案1．席勒的創(chuàng)作成就使他一舉成名，且影響越來越大，讓歌德一時(shí)接受不了。（意對(duì)即可）2．煥發(fā)出創(chuàng)作的熱情，取得了創(chuàng)作上的豐收，成績(jī)趕上了年輕人。（意對(duì)即可）3．要虛心學(xué)習(xí)他人的長處，正確對(duì)待對(duì)他人的進(jìn)步，克己待人。（意對(duì)即可）初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇四」暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。⑴如何理解“他自己也以為不幸否耶”這一句?⑵“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南雪的什么特點(diǎn)?⑶在這里，作者是怎樣寫“江南的雪”的“滋潤美艷”的?⑷作者寫冰封雪凍的朔方的雪，為什么卻從遙遠(yuǎn)的“暖國的雨”寫起?⑸在孩子們塑雪羅漢過程中、成人的參與具有怎樣的意味?⑹在作者的描繪中，羅漢并不真像羅漢，“不過是上小下大的一堆”，也未必好看，作者這樣寫的目的是什么呢?⑺“孩子們用龍眼核給他做眼珠”“偷得胭脂來涂在嘴唇上”。孩子們的舉動(dòng)說明什么?⑻塑好的雪羅漢有什么特點(diǎn)?⑼找出文中描寫孩子們塑雪羅漢時(shí)的動(dòng)作與神情的詞語，說說其表達(dá)作用。⑽這里寫了雪羅漢的“消釋”，透過雪羅漢的“消釋”，說明什么?有什么作用?“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。冬花開在雪野里，蜜蜂們忙碌地飛著，分明描繪了一幅“冬花雪野圖”，使人感受到了春天的溫暖和生活的快樂。對(duì)塑雪羅漢的生動(dòng)描寫滲透了作者脈脈的溫情。“潔白”“明艷”“閃閃發(fā)光”這些形象的詞語既融進(jìn)了作者對(duì)南方冬天的美好回憶，也通過孩子們的眼睛描繪了令人欣喜的場(chǎng)景。時(shí)間讓美消褪，美也染上了一絲不和諧的色彩，美好的事物不一定永存。第一部分：主要寫了暖國的雪是色彩斑斕的，富有生機(jī)的，孕育生命的，但美麗的事物不一定能永存。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早己就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日。⑾“但是”一詞一轉(zhuǎn)，旨在突出什么?⑿“如粉”“如沙”寫出了什么?表現(xiàn)了什么?⒀“如包藏火焰的大霧”這一比喻有何表達(dá)效果?⒁說說“無邊的曠野”“凜冽的天宇”“閃閃”這幾個(gè)詞語的表達(dá)效果?！盁o邊的曠野”“凜冽的天宇”對(duì)表現(xiàn)北方雪的精神有什么作用?⒂文章最后一句話如何理解?“閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的”，也是人的精魂。魯迅的精魂──奮斗的、向上的、閃光的。第二部分：對(duì)“朔方的雪”進(jìn)行描繪，對(duì)比之下，魯迅更為看重朔雪的獨(dú)立與個(gè)性的張揚(yáng)，在寂寞之中義無反顧的奮爭(zhēng)?！緟⒖即鸢浮竣胚@是一種擬人的手法，提出耐人尋味的思索：“他自己也以為不幸耶否?”從全文看，他不能變成“燦爛”的雪花，似乎不幸，但他轉(zhuǎn)化為蓬勃奮飛的北方雨的“精魂”，又未必是不幸。⑵“隱約著的”說明在春天沒有到的季節(jié)里，已經(jīng)聞到了春天的氣息;“極壯健”強(qiáng)調(diào)了生命力的旺盛。這兩個(gè)句子都以比喻的形式來修飾江南的雪，前者說江南的雪是春天的使者，后者說江南的雪洋溢著青春的美麗和活力。這些富有感情色彩的語言，充分表露了作者對(duì)江南雪的懷念與喜愛，以及對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美。⑶先以兩比喻句點(diǎn)出江南的雪所蘊(yùn)藏的生機(jī)與活力，接著直接描繪江南雪景，寫“花”與“草”，表現(xiàn)了雪景中的生命力;“血紅”“白中隱青”“深黃”“冷綠”，豐富的色彩，也渲染了“青春”的氣息。然后，作者與無寫有，借助豐富的想象展開，以虛寫實(shí)：“看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著?！边@里的虛寫和前面的實(shí)寫相映襯，把江南雪的“美艷”表現(xiàn)得十分充分。⑷作者寫冰封雪凍的朔方的雪，卻從遙遠(yuǎn)的“暖國的雨”寫起，而被人視為“單調(diào)”的“暖國的雨”本無“幸”與“不幸”的感受，作者偏偏以提問的方式探詢他自己是否“以為不幸”。凡此種種，都足以引起人們的深思，人們的遐想。隨之而來的兩幅雪景正是為了啟迪讀者尋覓答案。⑸在歡樂的兒童天地里，竟童心未泯的成人參與其中，更增添了生活的情趣。⑹這樣寫的目的是為了突出江南的雪的“潔白”“明艷”和“滋潤”。而這些形象的詞語既融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場(chǎng)景。⑺這兩個(gè)細(xì)節(jié)寫出了孩子們的天真，也使雪塑的羅漢有了生氣。⑻這是一個(gè)富有詩意的形象。它不僅集中地體現(xiàn)了江南雪的“滋潤美艷”，而且和前面的背景描繪相映襯，使意境更加新穎別致，生機(jī)盎然，柔媚多姿。⑼詞語有“呵”“偷”“涂”“訪問”“拍手”“點(diǎn)頭”“嘻笑”，這些充滿活力的詞語，刻畫出兒童特有的動(dòng)作與神情，反映了他們天真活潑、純潔的心靈，真切、傳神、熱鬧、有趣。⑽盡管雪羅漢“明艷”“潔白”“閃閃地生光”，卻經(jīng)受不住“晴天”，也經(jīng)受不住“寒夜”，“嘴上的胭脂也褪盡了”，只能“獨(dú)自”坐著。這說明童年和青春雖然美麗多姿，卻也有它軟弱、不定、短暫的一面。而這種美好又軟弱的事物常常在毀滅著、流失著。同時(shí)，雪羅漢的“消釋”也使得愉悅的情緒變得深沉，自然過渡到對(duì)朔方的雪的描寫。這就給全文定下了一個(gè)于深沉、清醒中見美好和純真的基調(diào)。⑾旨在突出朔方的雪和江南的雪截然不同的特點(diǎn)。⑿“如粉，如沙”這兩個(gè)比喻寫出了朔方的雪又干又細(xì)，決不粘連的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它和江南雪的截然不同。⒀“如包藏火焰的大霧”這一比喻用來形容朔方的雪在風(fēng)中飛揚(yáng)、旋轉(zhuǎn)、升騰的壯觀景象，表現(xiàn)其旺盛而不可抑制的力量以及不屈的斗爭(zhēng)精神。⒁“無邊”突出“曠野”的“曠”，“凜冽”突出天氣寒冷，前兩個(gè)短語突出北方雪花環(huán)境的惡劣;“閃閃”既是對(duì)雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對(duì)雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)，而且契合雪花的特點(diǎn)。這些修飾語，充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)斗的品格，“無邊的曠野”“凜冽的天宇”是北方雪“旋轉(zhuǎn)升騰”的舞臺(tái)和背景，從空間和氣溫兩個(gè)角度襯托朔方雪無所畏懼、孤獨(dú)戰(zhàn)斗的精神和頑強(qiáng)的意志。⒂“孤獨(dú)”是說“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下”，惟有朔方的雪在不屈地飛舞;“死掉的雨”是說朔方的雪由雨脫胎而來，卻有都會(huì)雨所沒有的精神和意志;“雨的精魂”，是說朔方的地有著永不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。文章最后一句是作者面對(duì)蓬勃奮飛的朔方之雪而唱出的熱烈、深沉的贊歌。初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇五」母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下?！瑑鹤雍苣贻p，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲（）——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試?？删€仍未穿進(jìn)針眼里?！▋鹤釉趯?duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔"，可她還是不甘心放棄。）兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)?！瑑鹤又澜窈笤撛鯓幼隽?。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡(jiǎn)單?！?、題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作（），你把母愛比作（）。（2分）2、把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。(1分)3、文中省略號(hào)的用法是：________________________。（2分）4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡幔浚?分）____________________________________________________________。5、說說"母親美麗的夢(mèng)"是什么？（3分）_________________________________________________________。6、短文是按（）的順序?qū)懙?。?分）7、短文已用"‖"分成了四段，請(qǐng)歸納第三段段意。(2分)________________________________________________________。參考答案：1、穿針線；2、自豪；3、解釋說明；4、表示重復(fù)的次數(shù)；5、教會(huì)兒子獨(dú)立生活的能力。6、事情發(fā)展；7、兒子和母親心靈的溝通。初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇六」記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢。下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏摹！蔽殷@惶失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計(jì)劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香?！百I花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽”?！笆堑?，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢”?！昂煤⒆樱銈兊纫坏?，就會(huì)有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人打電話訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了?！澳懿荒芟蚴盏锦r花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法去，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個(gè)母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心”。一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊恳晃唤邮芏Y物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了?！爸x謝！”她接過花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有27張燙金的收據(jù)了?！闭f著就掏出小費(fèi)?！安??！蔽艺f：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”?！班?，當(dāng)然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”?！八徒o媽媽?！辈⒄f我們有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽”。近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。1、“我”和弟弟為什么在這個(gè)母親節(jié)特別想送康乃馨給母親（請(qǐng)用文中原話回答）？2、當(dāng)“我們”發(fā)現(xiàn)把給母親買禮物的錢弄丟后，準(zhǔn)備去休斯太太的花店幫忙，文中對(duì)休斯太太沒有過多介紹，卻交代“她是兩個(gè)女兒的母親”，為什么？3、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？4、作者對(duì)最后一位主顧接受鮮花時(shí)的情景進(jìn)行了詳盡的交待，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣安排材料的作用。5、文中對(duì)“我們”姐弟倆進(jìn)行了、、、描寫。6、文中多次寫到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺得文中的誰美？請(qǐng)寫出來并說明理由。參考答案：1、因?yàn)椤拔覀兙鸵x開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個(gè)母親節(jié)”。2、因?yàn)樗莾蓚€(gè)女兒的母親，就更能體會(huì)親們熱情幫助我和弟弟實(shí)現(xiàn)愿望這一主題的需要。5、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理6、示例：姐弟倆美，因?yàn)樗麄冑M(fèi)盡心力給母親送康乃馨，希望給母親帶來快樂；文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親美，因?yàn)樗齻兊膼坌膸椭覀儗?shí)現(xiàn)了愿望；。初中語文閱讀理解練習(xí)題目及答案：鄰居阿麻「篇七」鄰居阿麻①我與鄰居阿麻結(jié)怨已經(jīng)很久了，瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻，腿跛，背駝。因?yàn)檫@副尊容，他已經(jīng)四十多歲了還是個(gè)“快樂的單身漢”。②單身漢有空閑，管閑事管到了我的頭上。我和我的伙伴們?cè)谕娴姆矫鎮(zhèn)€都是天才。下雪天，我們拆別人的籬笆學(xué)大人燒炭，他提起一桶水，“噗”的一聲，將炭窯沖得稀爛：“燒了鎮(zhèn)上的房屋，