Unit2Myschoolthingsperiod1-3(教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2Myschoolthingsperiod1-3(教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

本單元圍繞“我的學校物品”展開，通過學習物品名稱、顏色、用途等，幫助學生掌握日常英語表達。教學內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學習興趣，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析學情分析三年級學生在英語學習上正處于基礎(chǔ)階段，他們對于英語學習的興趣較高，但英語基礎(chǔ)知識和技能相對薄弱。在知識層面，學生對一些基本的英語字母和簡單的單詞有一定的認識，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在能力方面，學生的聽說能力較強，但讀寫能力相對較弱，尤其是在拼寫和書寫方面存在困難。在素質(zhì)方面，學生的英語學習習慣良好，愿意參與課堂活動，但自主學習能力和問題解決能力有待提高。

由于本單元內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，學生對“我的學校物品”這一主題有較強的興趣和認知基礎(chǔ)。然而，由于英語學習時間較短，學生在詞匯記憶、語法運用和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建上可能存在困難。此外，部分學生可能因為家庭環(huán)境或個人原因，對英語學習的興趣和參與度存在差異。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，教學活動設(shè)計應(yīng)注重趣味性和實用性，以激發(fā)學生的學習興趣；其次，教學過程中需注重詞匯和句型的重復(fù)練習，幫助學生鞏固記憶；最后，通過小組合作和互動活動，提高學生的自主學習能力和合作意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語三年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：實物教具（如學校物品圖片、卡片）、互動游戲卡片、彩色粉筆和黑板或電子白板教學軟件教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示學校圖片或視頻，引導學生回憶自己在學校的日?；顒樱缓筇釂枺骸癢hatareyoudoinginschool?”引導學生用英語描述自己在學?？吹降奈锲贰＝處熡糜⒄Z總結(jié)：“Inthislesson,wewilllearnaboutthethingsinourschool.”（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）詞匯學習

詳細內(nèi)容：教師展示學校物品的圖片或?qū)嵨铮鏱ook,pencil,eraser,ruler等，引導學生說出物品的英語名稱。教師帶領(lǐng)學生朗讀并拼寫這些單詞，確保學生正確發(fā)音和書寫。（用時：10分鐘）

（2）句型練習

詳細內(nèi)容：教師呈現(xiàn)句子模板：“Ihavea/an_______.”，讓學生根據(jù)圖片或?qū)嵨锾畛淇崭?。例如：“Ihaveabook.”教師引導學生用不同的物品進行替換練習，如：“Ihaveapencil.”“Ihaveaneraser.”（用時：10分鐘）

（3）語法講解

詳細內(nèi)容：教師講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，并通過例句讓學生理解。例如：“Abookisabook.”（可數(shù)名詞）和“Arulerisaruler.”（不可數(shù)名詞）。教師引導學生用所學句型進行實際對話練習。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一個場景，如教室、圖書館等，讓學生用所學詞匯和句型進行角色扮演。教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。（用時：10分鐘）

（2）看圖說話

詳細內(nèi)容：教師展示一系列學校物品的圖片，讓學生根據(jù)圖片描述物品的用途。例如，展示一本書，學生可以說：“Thisisabook.Itisforreading.”（用時：10分鐘）

（3）制作學校物品卡片

詳細內(nèi)容：學生每人制作一張學校物品卡片，上面寫上物品的英語名稱和圖片。完成后，學生可以互相展示和交換卡片，練習使用新學的詞匯和句型。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

（1）物品用途討論

舉例回答：教師提問：“Whatcanyoudowitharuler?”學生小組討論并回答：“Youcanusearulertomeasurethings.”（用時：5分鐘）

（2）物品顏色討論

舉例回答：教師提問：“Whatcolorisyourpencil?”學生小組討論并回答：“Mypencilisblue.”（用時：5分鐘）

（3）物品描述討論

舉例回答：教師提問：“Canyoudescribeyourschoolbag?”學生小組討論并回答：“Myschoolbagisbigandred.Ithasalotofbooks.”（用時：5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括學校物品的英語名稱、用途和句型。教師用英語總結(jié)：“Today,welearnedaboutthethingsinourschool.Welearnednewwordsandsentences.Remembertousetheminyourdailylife.”（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《MySchoolLife》

內(nèi)容：這篇閱讀材料描述了學生在學校的一天，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動等場景。材料中包含了多種學校物品的描述，如：“Iuseapenciltowritemyhomework.”“Wehaveacomputerinourclassroom.”通過閱讀，學生可以進一步了解學校物品的用途，并學習更多的相關(guān)詞匯和句型。

（2）閱讀材料：《MySchoolBag》

內(nèi)容：這篇閱讀材料講述了一個學生的書包，里面裝滿了各種學習用品，如書、筆、橡皮等。材料中使用了多種句型，如：“Myschoolbagisbig.”“Ithasalotofbooks.”通過閱讀，學生可以學習如何描述書包和里面的物品，并練習使用形容詞和量詞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后作業(yè)：學生可以回家后，用英語描述自己學校的一件物品，并繪制圖片。例如，描述自己的書桌，并畫出書桌的樣子。通過這樣的作業(yè)，學生可以鞏固本節(jié)課所學的詞匯和句型，同時提高自己的繪畫能力。

（2）家庭調(diào)查：學生可以詢問家人，了解他們學校中的物品，并記錄下來。例如，詢問父母他們的辦公桌上有什么物品，如電腦、文件柜等。通過這樣的調(diào)查，學生可以了解不同學校物品的用途，并學會如何用英語進行交流。

（3）制作學校物品卡片：學生可以制作一套學校物品卡片，包括物品的英語名稱、圖片和簡要描述。完成后，可以與同學交換卡片，互相學習。這種活動不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）觀看英語動畫片：推薦學生觀看與學校生活相關(guān)的英語動畫片，如《PeppaPig》中的學校生活片段。通過觀看動畫片，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，并了解不同文化背景下的學校生活。

（5）開展英語角活動：鼓勵學生在家中或?qū)W校內(nèi)組織英語角活動，用英語交流學校生活中的趣事。這種活動可以增強學生的英語口語表達能力，同時提高他們的團隊合作能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作小故事

題目：描述一個學生在學校的一天。

答案示例：

TodayisMonday.Igotoschoolearlyinthemorning.WhenIgettoschool,IhaveEnglishclass.Welearnnewwordsandsentencesaboutschoolthings.Intheafternoon,Ihavemathclass.Wedoexerciseswithrulersandpencils.Afterschool,Igotothelibrarytoborrowsomebooks.Myschooldayisverybusyandfun.

2.詞語匹配

題目：將下面的物品與它們的用途匹配。

物品：pencil,ruler,book,computer,eraser

用途：write,measure,read,type,rubout

答案示例：

-pencil:write

-ruler:measure

-book:read

-computer:type

-eraser:rubout

3.語法練習

題目：用所給形容詞和名詞完成句子。

形容詞：big,small,red,blue,new

名詞：pencilcase,book,ruler,eraser,notebook

答案示例：

-Mypencilcaseis_______.

-Ihavea_______book.

-Myruleris_______.

-Shehasa_______eraser.

-Mynotebookis_______.

4.角色扮演

題目：假設(shè)你是一個小學生，描述你在學校的活動。

答案示例：

Hello,mynameisTom.IamastudentinGrade3.Inthemorning,IgotoschoolandhaveEnglishclass.Welearnnewwordsandsentences.Then,Ihavemathclass.Wedoexerciseswithrulers.Afterlunch,Ihaveartclass.Wedrawpictures.Intheafternoon,Ihavemusicclass.Wesingsongs.Finally,Igohomeanddomyhomework.

5.家校聯(lián)系

題目：寫一封信給你的家長，告訴他們你在學校的一天。

答案示例：

DearMom,

Todaywasabusydayatschool.Welearnednewwordsaboutschoolthings,likepencil,ruler,book,andcomputer.InEnglishclass,wewrotesentences.Inmathclass,wemeasuredthingswithrulers.Afterschool,Iwenttothelibraryandborrowedanewbook.I'mreallyenjoyingschool.

Love,

Tom教學反思教學反思

今天的課程結(jié)束后，我想對今天的課堂教學進行一些反思。首先，我想說的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我很滿意。他們積極參與課堂活動，用英語描述學校物品，這讓我看到了他們對英語學習的熱情。

在導入新課環(huán)節(jié)，我通過展示學校圖片和視頻，讓孩子們回憶起在學校的生活，這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們能夠迅速進入課堂氛圍。我覺得這一點做得很好，因為孩子們對學校生活有著天然的興趣，這樣能夠很好地激發(fā)他們的學習動力。

新課講授部分，我使用了實物教具和圖片，讓孩子們直觀地學習新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在看到實物和圖片時，記憶和理解新詞匯的速度明顯加快。例如，在教授“ruler”這個詞時，我拿出一把尺子，孩子們立刻就明白了這個詞的含義。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和看圖說話等活動，讓孩子們在真實語境中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，一些平時不太活躍的孩子在活動中表現(xiàn)得非常積極，這說明實踐活動對于提高學生的參與度和表達能力是非常有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，有些孩子對單詞的拼寫有困難，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生基礎(chǔ)知識的鞏固和訓練。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在使用英語進行描述時，句型結(jié)構(gòu)不夠完整，這可能是由于他們對語法知識的掌握還不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些語法講解和練習，幫助孩子們更好地掌握英語語法。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性問題，讓孩子們思考和討論。例如，我讓他們討論“如果你在學校找不到筆，你會怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)孩子們的思維，同時也鍛煉了他們的英語表達能力。

總的來說，今天的課讓我感到很滿意。孩子們的積極參與和課堂上的互動讓我看到了他們對英語學習的熱情。但同時，我也意識到教學中存在的一些問題，比如對基礎(chǔ)知識的鞏固和語法知識的講解。在未來的教學中，我會繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學效果。

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