本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)（2013秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)（2013秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）教材內(nèi)容，主要包括以下章節(jié)：Unit1MyFamily，Unit2MySchoolLife，Unit3MyHometown，Unit4MyNeighbors，Unit5MyFavouriteSubject，Unit6MyHobby，Unit7MyWeekend，Unit8MyBirthday。復(fù)習(xí)重點(diǎn)包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新思維。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、常用詞匯和簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。他們能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，并在日常生活中進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有抵觸情緒。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也有所不同，有的學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)方面表現(xiàn)突出，有的則在閱讀和寫(xiě)作方面更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是過(guò)去時(shí)態(tài)的使用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；三是閱讀理解能力不足，難以從文章中提取關(guān)鍵信息；四是寫(xiě)作時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，難以表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。此外，學(xué)生的跨文化意識(shí)可能不足，難以理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、學(xué)校模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、在線測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：幻燈片、視頻片段、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些主題的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試的目的，即鞏固和提升學(xué)生對(duì)這些主題的英語(yǔ)表達(dá)能力和文化理解。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試的背景，包括復(fù)習(xí)的目的和測(cè)試的形式。

詳細(xì)介紹本模塊涉及的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如家庭關(guān)系、學(xué)校活動(dòng)、家鄉(xiāng)特色和興趣愛(ài)好等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解本模塊的主題。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些主題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)或興趣愛(ài)好相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)本模塊的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本模塊的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這些主題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)或興趣愛(ài)好，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，描述自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn)。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行分享和討論。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法能力提升：

通過(guò)本模塊的復(fù)習(xí)與測(cè)試，學(xué)生在家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好等方面掌握了更多的英語(yǔ)詞匯，如家庭成員的稱呼、學(xué)?；顒?dòng)的描述、家鄉(xiāng)景點(diǎn)的介紹、個(gè)人興趣愛(ài)好的表達(dá)等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等有了更深入的理解和應(yīng)用。

2.英語(yǔ)閱讀理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)閱讀本模塊的相關(guān)文章，提高了閱讀理解能力。他們能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和觀點(diǎn)。在完成閱讀理解題目時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地選擇正確答案，提高了答題效率。

3.英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高：

學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力。他們?cè)诿枋黾彝?、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好等方面能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。此外，學(xué)生的寫(xiě)作邏輯性、連貫性和文采也有所提升。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的文化有了更深入的了解，提高了跨文化意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何在跨文化交流中正確表達(dá)自己。

5.英語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂討論、展示和課后作業(yè)中，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)诩彝?、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好等方面能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高：

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了激發(fā)。他們意識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)調(diào)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.時(shí)間管理能力提高：

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和互動(dòng)情況。學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。教師將記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的質(zhì)量、討論的深度和廣度、以及展示時(shí)的清晰度和邏輯性。評(píng)價(jià)將包括小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，以及是否能夠清晰地傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)本模塊知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況、作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意。評(píng)價(jià)將包括作業(yè)的完整性、正確性和語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。教師將提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和潛在問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用，教師將提供具體的反饋，如“在描述家庭時(shí)，你使用了豐富的詞匯，但在語(yǔ)法方面可以更加注意時(shí)態(tài)的一致性?！睂?duì)于學(xué)生的閱讀理解能力，教師可能會(huì)說(shuō)：“你的閱讀理解能力很強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，但在細(xì)節(jié)理解上可以更加細(xì)致?！?/p>

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)與互評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生將評(píng)估自己在課堂參與、小組討論和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，學(xué)生之間將相互評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。

7.家長(zhǎng)反饋：

家長(zhǎng)反饋將通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)或書(shū)面報(bào)告進(jìn)行。教師將與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)在家如何支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)反饋將包括學(xué)生的在家作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

8.教學(xué)反思：

教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)策略的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)反思將包括對(duì)課堂活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法的評(píng)估，以及如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我得好好想想這節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生們的表現(xiàn)。咱們得從教學(xué)方法、策略和管理等方面來(lái)總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得咱們?cè)趯?dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好這些主題產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我注意到有幾個(gè)學(xué)生一開(kāi)始還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

然后呢，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，盡量用了一些實(shí)例和圖片來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生們學(xué)得挺快的，尤其是那些對(duì)英語(yǔ)不太感興趣的同學(xué)，通過(guò)這些直觀的材料，他們也能理解得比較好。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)還是有點(diǎn)吃力，比如說(shuō)過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。這可能是因?yàn)槲覀冎暗幕A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，所以我覺(jué)得以后得加強(qiáng)語(yǔ)法的基礎(chǔ)教學(xué)。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在展示的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是平時(shí)練習(xí)不夠。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

至于隨堂測(cè)試，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，這表明他們對(duì)本模塊的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較扎實(shí)。但是，也有少數(shù)學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還需要更加注重細(xì)節(jié)的講解。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，特別是針對(duì)那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)。

2.在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加明確討論的方向，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，我們能在今后的教學(xué)中取得更好的效果。咱們得繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)！典型例題講解在本模塊中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

What'syourmother'sjob?

A.Sheisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Sheisastudent.

答案：A

講解：這是一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)他人家庭成員職業(yè)的問(wèn)題。在回答時(shí)，我們需要使用正確的職業(yè)名詞。在這個(gè)例題中，正確的答案是“A.Sheisateacher.”，因?yàn)轭}目中提到的是“yourmother”，所以我們應(yīng)該用“teacher”來(lái)描述她的職業(yè)。

例題2：

Whereisyourschool?

A.It'snearthepark.

B.It'sinthecitycenter.

C.It'sbesidetheriver.

答案：A

講解：這是一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)學(xué)校位置的問(wèn)題。在回答時(shí)，我們需要描述學(xué)校的位置。在這個(gè)例題中，正確的答案是“A.It'snearthepark.”，因?yàn)轭}目中詢問(wèn)的是“yourschool”，所以我們應(yīng)該用“nearthepark”來(lái)描述學(xué)校的位置。

例題3：

What'syourhobby?

A.Ilikeplayingfootball.

B.Ilikereadingbooks.

C.IlikewatchingTV.

答案：B

講解：這是一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)個(gè)人興趣愛(ài)好的問(wèn)題。在回答時(shí)，我們需要用正確的動(dòng)詞和名詞來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好。在這個(gè)例題中，正確的答案是“B.Ilikereadingbooks.”，因?yàn)轭}目中詢問(wèn)的是“yourhobby”，所以我們應(yīng)該用“readingbooks”來(lái)描述自己的愛(ài)好。

例題4：

Whereisyourhometown?

A.It'sinthemountains.

B.It'sinthecity.

C.It'snearthesea.

答案：B

講解：這是一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)家鄉(xiāng)位置的問(wèn)題。在回答時(shí)，我們需要描述家鄉(xiāng)的位置。在這個(gè)例題中，正確的答案是“B.It'sinthecity.”，因?yàn)轭}目中詢問(wèn)的是“yourhometown”，所以我們應(yīng)該用“inthecity”來(lái)描述家鄉(xiāng)的位置。

例題5：

Whatsubjectsdoyoulikeatschool?

A.IlikeEnglishandmath.

B.Ilikehistoryandscience.

C.Ilikemusicandart.

答案：A

講解：這是一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)學(xué)?？颇康膯?wèn)題。在回答時(shí)，我們需要用正確的科目名詞來(lái)表達(dá)自己喜歡哪些科目。在這個(gè)例題中，正確的答案是“A.IlikeEnglishandmath.”，因?yàn)轭}目中詢問(wèn)的是“you”，所以我們應(yīng)該用“Englishandmath”來(lái)描述自己喜歡的科目。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father父親

-mother母親

-brother弟弟

-sister姐妹

-grandfather祖父

-grandmoth