第11單元實(shí)驗(yàn)活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除2023-2024學(xué)年九年級下冊化學(xué)同步說課稿（人教版）一、設(shè)計(jì)思路

本課以“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”為課題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，了解溶解、過濾等原理。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合九年級下冊化學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察、分析、解決問題的能力；增強(qiáng)科學(xué)探究意識，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神；樹立化學(xué)與生活密切相關(guān)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，了解溶解、過濾等基本概念，但具體到實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理的深入理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，但實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊。部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)技能；部分學(xué)生則可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)而顯得較為遲疑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于直觀操作的，也有偏于邏輯推理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)步驟理解不透，導(dǎo)致操作失誤；在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，可能難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合，影響對實(shí)驗(yàn)原理的理解。此外，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況也會給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)，如溶液的濺灑、儀器的損壞等，需要學(xué)生具備一定的應(yīng)急處理能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級下冊化學(xué)教材，包括本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動8相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與粗鹽提純實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發(fā)皿、鐵架臺、濾液、粗鹽等，并確保器材完好且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域安全整潔，便于學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)粗鹽的成分和提純的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”，設(shè)計(jì)問題如“如何判斷粗鹽中是否含有雜質(zhì)？”“常用的提純方法有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解粗鹽成分和提純的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“為什么需要去除雜質(zhì)？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解粗鹽提純的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示粗鹽樣品和純凈鹽的對比，引出“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解溶解、過濾、蒸發(fā)等知識點(diǎn)，結(jié)合粗鹽提純的實(shí)例幫助學(xué)生理解這些原理。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論提純步驟和注意事項(xiàng)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么過濾后還需要蒸發(fā)？”

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思維過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解提純原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提純技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解粗鹽提純的原理，掌握提純方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)去除粗鹽中雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟。

提供拓展資源：提供關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧和安全規(guī)范，適合學(xué)生課后閱讀，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

《化學(xué)與生活》：探討化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥物制備等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》：提供一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究不同粗鹽樣品的雜質(zhì)成分：學(xué)生可以收集不同來源的粗鹽樣品，通過實(shí)驗(yàn)分析其雜質(zhì)成分，了解不同地區(qū)鹽的特性和來源。

（2）研究提純方法對粗鹽質(zhì)量的影響：學(xué)生可以嘗試不同的提純方法，如加入不同試劑、改變實(shí)驗(yàn)條件等，比較不同方法對粗鹽質(zhì)量的影響。

（3）探討粗鹽提純過程中的能量轉(zhuǎn)化：學(xué)生可以觀察實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化，如蒸發(fā)過程中熱量的變化，了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化規(guī)律。

（4）研究粗鹽提純技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可以調(diào)查粗鹽提純技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解化學(xué)知識在實(shí)際生活中的重要性。

拓展知識點(diǎn)：

1.溶解度：學(xué)習(xí)不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度，了解溶解度對提純過程的影響。

2.過濾原理：了解過濾的基本原理，如濾紙孔徑、過濾速度等，掌握過濾操作技巧。

3.蒸發(fā)原理：學(xué)習(xí)蒸發(fā)過程中液體的溫度、氣壓等因素對蒸發(fā)速率的影響，了解蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)。

4.實(shí)驗(yàn)誤差分析：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)誤差的來源和減小方法，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示粗鹽樣品和純凈鹽的對比，讓學(xué)生直觀地感受到粗鹽中雜質(zhì)的存在，這樣一下子就抓住了他們的注意力。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生明白化學(xué)知識與我們的日常生活息息相關(guān)，這種貼近生活的教學(xué)方式，我覺得效果還是不錯(cuò)的。

在課堂管理上，我注意到了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得很熱烈，但也有一些小組顯得比較沉默。這說明我在分組時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致討論效果不均衡。今后，我會更加注重分組，盡量讓每個(gè)小組都有活躍的成員，確保討論的積極性。

在教學(xué)策略上，我嘗試了“自主學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)”的模式。課前，我讓學(xué)生通過在線平臺預(yù)習(xí)，這有助于他們提前了解課程內(nèi)容，提高課堂效率。課中，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種策略在提高學(xué)生動手能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，尤其是在實(shí)驗(yàn)原理的講解上，要讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的目的和意義。

在知識掌握方面，我覺得學(xué)生們對粗鹽提純的原理和步驟有了更深入的理解，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣更加濃厚，對科學(xué)探究有了更積極的參與態(tài)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在分組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)小組都能有效參與討論。

2.在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上，我會更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的重要性。

3.我會繼續(xù)利用在線平臺，提供更多預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.我會定期組織實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。八、板書設(shè)計(jì)

①粗鹽提純實(shí)驗(yàn)概述

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝コ蛀}中的難溶性雜質(zhì)

-實(shí)驗(yàn)原理：溶解、過濾、蒸發(fā)

-實(shí)驗(yàn)步驟：稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、稱量

②溶解原理

-溶解度：溶質(zhì)在一定溫度下溶解在一定量的溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)

-影響溶解度的因素：溫度、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)

③過濾原理

-過濾介