第15課經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第六分冊-華東師大版上海2007主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升全球意識：理解經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢，認(rèn)識到全球相互依存的重要性。

2.增強(qiáng)問題分析能力：分析全球性問題產(chǎn)生的原因和影響，形成批判性思維。

3.強(qiáng)化社會責(zé)任感：探討解決全球性問題的途徑，培養(yǎng)積極參與全球治理的意識。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：通過案例學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對全球性問題的創(chuàng)新思考和實(shí)踐探索。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，了解國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的基本概念和運(yùn)行機(jī)制。但對于經(jīng)濟(jì)全球化的深度和廣度認(rèn)識有限，對全球性問題的理解也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對國際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識，但可能缺乏系統(tǒng)性思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題的復(fù)雜關(guān)系時可能遇到困難，如對國際政治和經(jīng)濟(jì)術(shù)語的不熟悉，以及對全球性問題解決方法的抽象理解。此外，學(xué)生在分析全球性問題時可能面臨跨學(xué)科知識的整合挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史、地理、政治等多學(xué)科知識進(jìn)行綜合思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有華東師大版上海第六分冊《歷史》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖片、世界地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，確保教室安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于全球化背景下的國際貿(mào)易新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受全球化現(xiàn)象。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：全球化對我們的生活有哪些影響？我們國家在全球化進(jìn)程中扮演什么角色？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀看視頻后的感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義及形成背景（5分鐘）

-解釋經(jīng)濟(jì)全球化的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解其形成的歷史背景。

-通過地圖展示世界主要經(jīng)濟(jì)體分布，使學(xué)生直觀感受經(jīng)濟(jì)全球化的范圍。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（10分鐘）

-以跨國公司為例，講解跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用。

-分析世界貿(mào)易組織（WTO）等國際經(jīng)濟(jì)組織的建立，說明其在推動經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。

3.全球性問題（5分鐘）

-講解全球性問題產(chǎn)生的原因，如資源分配不均、環(huán)境污染等。

-以實(shí)例說明全球性問題對世界各國的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)？

-我們國家在全球化進(jìn)程中應(yīng)如何發(fā)揮積極作用？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约簩?jīng)濟(jì)全球化和全球性問題的看法。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化和全球性問題的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中關(guān)注和參與全球化進(jìn)程，為解決全球性問題貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義與特征

-經(jīng)濟(jì)全球化的定義：指各國經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依存，形成一個全球性的經(jīng)濟(jì)體系的過程。

-經(jīng)濟(jì)全球化的特征：生產(chǎn)、資本、貿(mào)易、技術(shù)、信息等經(jīng)濟(jì)活動在全球范圍內(nèi)的流動和融合。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的原因

-科技進(jìn)步：信息技術(shù)、交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展，降低了跨國貿(mào)易和投資的成本。

-國際政治經(jīng)濟(jì)體系：世界貿(mào)易組織（WTO）等國際組織的建立，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了制度保障。

-全球市場需求的增長：發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，為全球市場提供了新的增長動力。

3.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)

-跨國公司的發(fā)展：跨國公司在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)張，推動了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

-貿(mào)易自由化：世界貿(mào)易組織（WTO）等國際組織的推動，使得全球貿(mào)易更加自由化。

-資本流動：國際資本流動加劇，全球金融市場一體化。

4.全球性問題

-資源分配不均：全球化過程中，資源分配不均問題日益突出，導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大。

-環(huán)境污染：全球化過程中，環(huán)境污染問題加劇，對全球生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

-勞動力市場失衡：全球化導(dǎo)致勞動力市場失衡，發(fā)展中國家勞動力過剩，發(fā)達(dá)國家勞動力短缺。

5.全球性問題的解決途徑

-加強(qiáng)國際合作：各國應(yīng)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對全球性問題。

-推動可持續(xù)發(fā)展：倡導(dǎo)綠色、低碳、循環(huán)的經(jīng)濟(jì)模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)。

-優(yōu)化全球治理體系：改革和完善全球治理體系，提高全球治理效能。

6.中國在全球化進(jìn)程中的角色

-中國是全球最大的發(fā)展中國家，積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作。

-中國倡導(dǎo)構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)，推動全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-中國在全球治理中發(fā)揮積極作用，為解決全球性問題貢獻(xiàn)智慧和力量。

7.經(jīng)濟(jì)全球化對個人和國家的影響

-個人：經(jīng)濟(jì)全球化為個人提供了更多發(fā)展機(jī)會，但也帶來了一定的風(fēng)險。

-國家：經(jīng)濟(jì)全球化有助于國家提高國際競爭力，但也可能導(dǎo)致國家主權(quán)受到挑戰(zhàn)。

8.經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)全球化可能導(dǎo)致資源分配不均、環(huán)境污染等問題。

-機(jī)遇：經(jīng)濟(jì)全球化為各國提供了更多合作機(jī)會，有助于實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。課后作業(yè)1.分析題

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，分析跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用。

答案示例：跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化中扮演著重要角色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-促進(jìn)技術(shù)傳播和創(chuàng)新能力：跨國公司通過全球布局，將先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)傳播到世界各地，促進(jìn)了全球技術(shù)創(chuàng)新。

-優(yōu)化資源配置：跨國公司根據(jù)全球市場需求，合理配置資源，提高資源利用效率。

-推動全球貿(mào)易發(fā)展：跨國公司通過跨國貿(mào)易，促進(jìn)了全球貿(mào)易的繁榮。

-創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會：跨國公司在全球范圍內(nèi)的投資和運(yùn)營，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會。

2.應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名國際貿(mào)易專家，為我國某出口企業(yè)制定一份應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的策略。

答案示例：

-加強(qiáng)品牌建設(shè)，提升產(chǎn)品競爭力。

-拓展國際市場，尋找新的合作伙伴。

-優(yōu)化供應(yīng)鏈管理，降低生產(chǎn)成本。

-加強(qiáng)與跨國公司的合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

3.案例分析題

作業(yè)內(nèi)容：分析我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，對經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

答案示例：

-提高我國對外開放水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。

-增強(qiáng)我國在國際經(jīng)濟(jì)中的話語權(quán)，推動全球治理體系改革。

-加速我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高國際競爭力。

-促進(jìn)我國與各國的經(jīng)貿(mào)往來，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

4.討論題

作業(yè)內(nèi)容：討論全球化進(jìn)程中，如何應(yīng)對資源分配不均的問題。

答案示例：

-加強(qiáng)國際合作，推動全球資源合理分配。

-發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率。

-加強(qiáng)環(huán)保意識教育，提高全民環(huán)保意識。

-支持發(fā)展中國家，幫助其提高資源利用能力。

5.創(chuàng)新題

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一種創(chuàng)新模式，以解決全球化過程中的環(huán)境污染問題。

答案示例：

-建立全球環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時掌握全球環(huán)境狀況。

-推廣清潔能源技術(shù)，減少環(huán)境污染。

-倡導(dǎo)綠色生活方式，提高全民環(huán)保意識。

-加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，特別是對于經(jīng)濟(jì)全球化和全球性問題這樣的復(fù)雜概念，通過提問可以了解學(xué)生是否能夠理解其內(nèi)涵和影響。

-觀察記錄：在課堂討論和小組活動中，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-互動反饋：鼓勵學(xué)生之間的互動和討論，觀察學(xué)生在課堂上的提問和回答情況，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂測試：在課程的適當(dāng)時間進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，以快速評估學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)設(shè)定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、表達(dá)流暢性等。

-反饋及時：作業(yè)批改后，教師應(yīng)盡快給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-多樣化評價：作業(yè)評價不僅限于書面作業(yè)，還應(yīng)包括口頭報告、小組項(xiàng)目等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵性評語：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)使用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生建立自信，同時指出改進(jìn)的方向。

3.教學(xué)評價的實(shí)施

-定期回顧：定期回顧課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)效果。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴互評：在適當(dāng)?shù)那闆r下，可以引入同伴互評機(jī)制，讓學(xué)生互相評價，以培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和批判性思維。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的成功與不足，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。

4.教學(xué)評價的反饋

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個性化的反饋。

-家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，以便教師了解學(xué)生的需求和期望，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)全球化這個概念的理解還不夠深入。在講授過程中，我使用了跨國公司的案例來幫助他們理解，但是感覺他們還是有點(diǎn)迷茫?？赡苁且?yàn)檫@個概念比較抽象，需要更多的實(shí)際例子來支撐。所以，我打算在下節(jié)課的時候，引入一些更貼近他們生活的例子，比如互聯(lián)網(wǎng)公司跨國并購的情況，這樣可能更容易讓他們理解。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言。這讓我意識到，可能是我沒有創(chuàng)造一個足夠?qū)捤傻恼n堂氛圍。我會在接下來的教學(xué)中，更加注重營造一個鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的環(huán)境，讓他們知道課堂是他們的，他們的想法和問題是值得被尊重和探討的。

再來說說課堂討論，我發(fā)現(xiàn)雖然大家都能參與進(jìn)來，但是討論的深度和廣度還不夠。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的問題來引導(dǎo)他們深入思考。接下來，我會設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去分析問題。

還有一點(diǎn)，我覺得在講解全球性問題的時候，可能過于強(qiáng)調(diào)了問題的嚴(yán)重性，而沒有足夠地強(qiáng)調(diào)解決