第14課愛分享更快樂教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康二年級下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第14課愛分享更快樂

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2025年3月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在集體中分享與交流。

2.增強學(xué)生的合作意識，體驗分享帶來的快樂，提升集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力，認識到分享的重要性，形成良好的道德品質(zhì)。

4.提高學(xué)生的心理健康水平，學(xué)會調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)。重點難點及解決辦法重點：

1.重點理解分享的意義和價值，能夠認識到分享對個人和集體的積極影響。

2.重點掌握分享的技巧，包括如何真誠地分享，如何傾聽他人的分享。

難點：

1.難點在于幫助學(xué)生克服分享時的害羞和擔(dān)憂，特別是對于內(nèi)向的學(xué)生。

2.難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗分享帶來的快樂，使分享成為一種自覺的行為。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解分享的重要性。

2.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)分享，逐步克服害羞。

3.通過分享小故事、展示分享帶來的正面效果，讓學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)分享的意愿。

4.鼓勵學(xué)生相互傾聽，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，增強分享的互動性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《心理健康》二年級下冊教科版教材。

2.輔助材料：準備與分享主題相關(guān)的圖片、視頻片段，以及展示分享行為的圖表。

3.教學(xué)工具：準備一些小禮物或獎品，以激勵學(xué)生積極參與分享活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放椅子以便于學(xué)生分組討論，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過講述一個關(guān)于分享的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

2.提問：“你們認為分享是什么？分享有什么好處？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“愛分享更快樂”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹分享的定義和重要性，強調(diào)分享對個人和集體的積極影響。

2.通過PPT展示分享的技巧，如真誠分享、傾聽他人、尊重他人等。

3.結(jié)合生活實例，講解分享的幾種形式，如物質(zhì)分享、情感分享、知識分享等。

4.提問：“你們在生活中遇到過哪些分享的例子？分享一下你們的感受?！?/p>

5.學(xué)生分享實例，教師點評并總結(jié)分享的技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，題目涉及分享的技巧和形式。

2.學(xué)生完成后，教師請幾名學(xué)生展示答案，并進行點評。

3.教師總結(jié)分享的技巧，強調(diào)分享的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你遇到一個想要分享的朋友，你會怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表回答問題。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)在分享過程中要尊重他人。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬分享場景。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.教師邀請學(xué)生分享自己的角色扮演體驗，總結(jié)分享的技巧和感受。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“分享接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗分享的快樂。

2.學(xué)生分組進行接力，每組派代表分享一個自己喜歡的故事或經(jīng)歷。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)分享的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分享的技巧和重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師點評并總結(jié)。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分享的定義和重要性，認識到分享對個人和集體的積極影響。學(xué)生能夠掌握分享的幾種形式，如物質(zhì)分享、情感分享、知識分享等，并能夠運用這些知識解釋生活中的分享現(xiàn)象。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，提升了人際交往能力。他們學(xué)會了如何在集體中真誠地分享，如何傾聽他人的分享，以及如何尊重他人的觀點和感受。

3.情感體驗：學(xué)生在分享自己的故事或經(jīng)歷時，體驗到了分享的快樂和滿足感。他們學(xué)會了在分享中調(diào)整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，從而增強了集體榮譽感。

4.道德認知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了良好的道德品質(zhì)，認識到分享的重要性。他們能夠自覺地將分享融入到日常生活中，樂于助人，關(guān)心他人。

5.自我認知：學(xué)生在課堂討論和互動中，提高了自我認知能力。他們能夠認識到自己在分享過程中的優(yōu)點和不足，學(xué)會反思和改進。

6.心理健康：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理健康水平得到提升。他們學(xué)會了在分享中調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)，從而減少了焦慮和壓力。

7.合作意識：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)了合作意識。他們學(xué)會了在團隊中相互支持、相互幫助，共同完成任務(wù)。

8.創(chuàng)新思維：在拓展活動中，學(xué)生通過“分享接力”游戲，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們嘗試了不同的分享方式，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“愛分享更快樂”這一主題，我覺得整體上效果還是不錯的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個小故事來引起學(xué)生的興趣，這確實起到了很好的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽故事的時候，眼神中充滿了好奇和期待，這讓我覺得我的導(dǎo)入是成功的。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為故事內(nèi)容過于簡單而感到無聊，所以在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試使用更加豐富多樣的導(dǎo)入方式，比如引入一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生們能夠更好地參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合生活中的實例來講解分享的意義和技巧。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠更容易地理解和接受新知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于分享的技巧掌握得還不夠牢固，這可能是由于我在講解時沒有做到足夠的具體和細致。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能夠掌握分享的技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了練習(xí)題，讓學(xué)生們通過做題來鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的效果也還不錯，學(xué)生們在完成練習(xí)的過程中，能夠積極地思考和討論，這有助于他們加深對知識的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在做題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對分享這個話題還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與到分享的實踐中去，通過實際操作來提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮，表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的提問方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，提高他們的表達能力和自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為過于活躍而影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學(xué)中的不足。我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：以“我的分享故事”為題，寫一篇短文，描述一次你樂于分享的經(jīng)歷，以及這次分享給你帶來的感受和收獲。

答案示例：

我曾經(jīng)在學(xué)校的一次讀書分享會上，分享了一本我非常喜歡的小說。當我看到同學(xué)們被我的故事吸引，開始互相討論時，我感到非常開心和自豪。分享讓我意識到，書籍的力量是無窮的，它不僅能豐富我的內(nèi)心世界，還能與他人共享快樂。

2.**角色扮演**：與家人或朋友一起，進行一次角色扮演活動，模擬一個分享的場景，比如分享一次旅行經(jīng)歷或分享一個學(xué)習(xí)心得。

答案示例：

我和媽媽一起扮演了一次旅行分享的角色。我扮演導(dǎo)游，向媽媽描述我在旅行中的所見所聞，媽媽則扮演好奇的游客，提問并分享自己的感受。通過這個角色扮演，我們增進了親子關(guān)系，也讓我學(xué)會了如何更好地與人分享。

3.**思維導(dǎo)圖**：制作一個關(guān)于“分享的意義”的思維導(dǎo)圖，列出分享對個人和集體的好處。

答案示例：

分享的意義

-個人層面：

-增進人際關(guān)系

-提高自信

-豐富知識

-集體層面：

-增強團隊凝聚力

-促進交流合作

-創(chuàng)造和諧氛圍

4.**日記記錄**：在日記中記錄下你最近一次分享的經(jīng)歷，包括分享的內(nèi)容、分享的方式以及分享后的感受。

答案示例：

2025年3月16日星期二

今天我在班級讀書分享會上分享了《小王子》這本書。我講了很多關(guān)于小王子和玫瑰的故事，同學(xué)們聽得很認真，還提出了很多有趣的問題。我覺得分享讓我感到很快樂，也讓我學(xué)會了如何更好地表達自己。

5.**家庭作業(yè)**：回家后，與家人一起討論一個“分享”的話題，比如“為什么我們要分享？”或者“你最喜歡的一次分享經(jīng)歷是什么？”并記錄下討論的要點。

答案示例：

在晚餐時，我們一家人討論了“為什么我們要分享”這個問題。爸爸說，分享可以讓我們變得更加團結(jié)，媽媽說，分享可以讓我們的生活更加豐富多彩。我們每個人都分享了自己最喜歡的一次分享經(jīng)歷，比如媽媽分享了給鄰居送菜的往事，爸爸分享了與朋友共同完成項目的經(jīng)歷。通過這次討論，我們更加明白了分享的重要性。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（1）提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們對分享的理解和態(tài)度。例如，我會問：“你們認為分享對個人有什么好處？”或者“你們在日常生活中有哪些分享的經(jīng)歷？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對分享的理解程度。

（2）觀察：在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠真誠地分享自己的感受。通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

（3）測試：為了更準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課后完成。這些測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度。

（4）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地與他人合作。這些觀察可