勞動項(xiàng)目七手縫布偶教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中勞動七年級上冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本課《勞動項(xiàng)目七手縫布偶教學(xué)設(shè)計(jì)》以人教版初中勞動七年級上冊為依據(jù)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和審美情趣。課程通過手縫布偶的制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動的樂趣，提高學(xué)生的動手操作技能和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)生通過手縫布偶的制作，學(xué)習(xí)勞動技能，提升動手操作能力，增強(qiáng)勞動意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，通過設(shè)計(jì)布偶造型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常具備基本的縫紉知識和手工制作經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡單的針線操作和布料處理方法。然而，對于復(fù)雜的手縫技巧和布偶設(shè)計(jì)理念可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動手實(shí)踐和手工制作通常具有濃厚興趣，尤其對創(chuàng)意和藝術(shù)類的活動。學(xué)生的動手能力差異較大，部分學(xué)生可能擅長細(xì)致操作，而另一些則可能更擅長創(chuàng)意構(gòu)思。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在手縫布偶制作過程中可能面臨以下困難：一是對手縫技巧的不熟悉，可能導(dǎo)致布料破損或縫制不牢固；二是設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足，難以制作出有特色的布偶；三是時間管理問題，可能因制作過程中出現(xiàn)錯誤而延誤進(jìn)度。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動項(xiàng)目七手縫布偶》教材或教學(xué)指導(dǎo)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備手縫布偶制作步驟圖、設(shè)計(jì)靈感圖片、相關(guān)視頻教程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供針線、布料、剪刀、縫紉機(jī)等手縫工具，確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備充足的操作臺和座位，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手縫布偶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有自己制作過玩具或裝飾品？今天我們來學(xué)習(xí)一種有趣的手工制作——手縫布偶。”

展示一些精美的手縫布偶圖片，讓學(xué)生初步感受手縫布偶的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹手縫布偶的基本概念和重要性，如手工制作的樂趣、培養(yǎng)耐心和細(xì)致等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手縫布偶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手縫布偶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手縫布偶的定義，包括其主要組成元素如布料、填充物、眼睛、嘴巴等。

詳細(xì)介紹手縫布偶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部分的作用。

3.手縫布偶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手縫布偶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手縫布偶案例進(jìn)行分析，如動物布偶、人物布偶等。

詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計(jì)理念、制作過程和成品展示，讓學(xué)生全面了解手縫布偶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過手縫布偶的制作培養(yǎng)自己的審美和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的手縫布偶主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)理念、制作技巧和可能遇到的困難，共同制定制作計(jì)劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對手縫布偶的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設(shè)計(jì)理念、制作步驟和成品展示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手縫布偶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手縫布偶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手縫布偶在培養(yǎng)動手能力、審美情趣和創(chuàng)造力方面的價值，鼓勵學(xué)生課后嘗試制作手縫布偶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的手縫布偶主題，嘗試制作一個簡單的布偶，并記錄制作過程和心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動手能力提升：學(xué)生在手縫布偶的制作過程中，學(xué)會了基本的針線操作技巧，如穿針、打結(jié)、縫合等。這些技能不僅適用于布偶制作，也適用于其他手工活動，如縫紉衣物、制作飾品等。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)布偶造型時，需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的布偶形象。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.實(shí)踐操作技能：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會了如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行裁剪、縫合和填充，這些實(shí)踐操作技能對于學(xué)生在日常生活中處理類似問題具有重要意義。

4.問題解決能力：在制作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如布料選擇不當(dāng)、縫合技巧不熟練等。通過解決這些問題，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并付諸實(shí)踐。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：本節(jié)課采用小組合作的形式，學(xué)生在小組內(nèi)共同討論、分工合作，完成布偶的制作。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

6.耐心和毅力：手縫布偶的制作需要一定的耐心和毅力，學(xué)生在完成作品的過程中，學(xué)會了如何堅(jiān)持，克服困難，這對于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中面對挑戰(zhàn)具有重要意義。

7.美學(xué)鑒賞能力：通過觀察和制作布偶，學(xué)生能夠更好地理解美的概念，提高自己的美學(xué)鑒賞能力。他們能夠從不同的角度欣賞和評價布偶的美，從而提升自己的審美水平。

8.勞動意識增強(qiáng)：學(xué)生在親手制作布偶的過程中，體會到了勞動的艱辛和快樂，增強(qiáng)了勞動意識。他們認(rèn)識到勞動的價值，珍惜勞動成果，培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣。

9.文化傳承意識：手縫布偶作為一種傳統(tǒng)手工藝，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到了其背后的文化內(nèi)涵。這有助于學(xué)生增強(qiáng)文化傳承意識，為傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

10.自我表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，需要向全班同學(xué)介紹自己的作品，這有助于提高他們的自我表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了手縫布偶的制作過程，從設(shè)計(jì)理念到實(shí)際操作，同學(xué)們都積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了手縫布偶的基本概念和組成部分，了解了布料、填充物、眼睛、嘴巴等元素在布偶制作中的作用。

2.通過案例分析，同學(xué)們深入了解了不同類型手縫布偶的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作技巧。

3.在小組討論中，同學(xué)們共同探討了自己對手縫布偶制作的理解，并提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

4.在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，同學(xué)們學(xué)會了基本的針線操作技巧，如穿針、打結(jié)、縫合等，并嘗試制作了自己的布偶作品。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.知識問答：

-什么是手縫布偶？

-手縫布偶的主要組成部分有哪些？

-請簡述手縫布偶制作的基本步驟。

2.技能展示：

-學(xué)生展示自己制作的手縫布偶作品，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念和制作過程。

-教師根據(jù)學(xué)生的作品和介紹，評價其制作技巧和創(chuàng)意。

3.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為手縫布偶制作中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)是什么？

-如何改進(jìn)手縫布偶的設(shè)計(jì)，使其更具創(chuàng)意和實(shí)用性？

-各小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評。

4.實(shí)踐操作：

-教師提供未完成的布偶作品，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行修補(bǔ)或改進(jìn)。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，指導(dǎo)并糾正錯誤。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)手工藝——布藝》

這本書詳細(xì)介紹了中國傳統(tǒng)布藝的歷史、種類和制作方法，包括布偶在內(nèi)的多種布藝制品。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解布偶制作的文化背景和傳統(tǒng)技藝。

-視頻資源：《手縫布偶制作教程》

選擇一些在線視頻教程，讓學(xué)生觀看專業(yè)人士的手縫布偶制作過程，學(xué)習(xí)不同的制作技巧和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻教程，自主學(xué)習(xí)和拓展手縫布偶制作的知識。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一個具有個人特色的手縫布偶。

-學(xué)生可以記錄下自己在制作過程中的心得體會，包括遇到的困難、解決方法以及最終的成果。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試將手縫布偶制作與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如美術(shù)、歷史等，進(jìn)行跨學(xué)科