珍愛生命，預(yù)防溺水（說課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會，主題為“珍愛生命，預(yù)防溺水”。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實際生活，旨在教育學(xué)生認(rèn)識溺水危害，提高安全防范意識，掌握溺水自救和互救技能。課程與課本相關(guān)聯(lián)，強調(diào)生命教育的重要性，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識，提高安全自護(hù)能力。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，學(xué)會評估風(fēng)險，掌握基本的自救和救援方法。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，形成良好的安全行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些安全教育的相關(guān)內(nèi)容，如交通安全、消防安全等，但對于溺水事故的預(yù)防知識和自救技能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初三學(xué)生正處于青春期，對生命安全、自我保護(hù)等話題有較高的關(guān)注度，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的邏輯思維能力較強，能夠理解抽象的安全知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對溺水事故的危害認(rèn)識不足，難以理解預(yù)防溺水的重要性。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)自救和救援技能時，可能因為身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度等因素而感到困難。同時，如何將理論知識與實踐操作相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、安全知識宣傳冊

-課程平臺：學(xué)校安全教育平臺

-信息化資源：溺水事故案例視頻、自救與救援技能動畫演示

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、安全知識競賽教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生命是什么？為什么我們要珍愛生命？”

展示一些關(guān)于溺水事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到生命的脆弱和重要性。

簡短介紹溺水事故的危害，以及預(yù)防溺水的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溺水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溺水的定義、成因和預(yù)防措施。

過程：

講解溺水的定義，包括其主要成因和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹溺水的預(yù)防措施，如如何避免溺水事故、遇到溺水時應(yīng)如何應(yīng)對等。

3.溺水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溺水的特性和預(yù)防措施。

過程：

選擇幾個典型的溺水事故案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和預(yù)防措施，讓學(xué)生全面了解溺水事故的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防措施避免類似事故的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溺水預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對溺水預(yù)防的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溺水預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溺水的定義、成因、預(yù)防措施和案例分析等。

強調(diào)溺水預(yù)防在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防溺水的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.活動實踐（10分鐘）

目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗?zāi)缢跃群途仍寄堋?/p>

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行溺水自救和救援技能的模擬練習(xí)。

教師示范正確的自救和救援方法，學(xué)生分組進(jìn)行實際操作。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高自救和救援技能。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溺水事故數(shù)據(jù)報告：收集近年來的溺水事故數(shù)據(jù)，分析溺水事故的發(fā)生原因和分布特點，幫助學(xué)生了解溺水事故的嚴(yán)重性和普遍性。

-溺水自救與救援指南：提供詳細(xì)的溺水自救和救援指南，包括不同年齡段人群的溺水自救方法、救援技巧以及緊急情況下如何正確撥打救援電話。

-安全教育視頻：搜集一些關(guān)于溺水預(yù)防的安全教育視頻，如溺水案例、自救技巧演示等，通過視頻直觀展示溺水事故的危害和預(yù)防措施。

-溺水安全教育課程：介紹國內(nèi)外優(yōu)秀的溺水安全教育課程，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的溺水預(yù)防宣傳活動，提高自身和周圍人的安全意識。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的溺水預(yù)防書籍或文章，加深對溺水事故的理解和認(rèn)識。

-建議學(xué)生參加游泳培訓(xùn)課程，提高自己的游泳技能，增強在水中的自救能力。

-建議學(xué)生利用假期時間，參與戶外水上活動，如游泳、劃船等，但在活動過程中要時刻注意安全，避免發(fā)生溺水事故。

-建議學(xué)生在家中與家長共同學(xué)習(xí)溺水自救和救援技巧，提高家庭成員的安全防范意識。

-建議學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)部門發(fā)布的溺水事故預(yù)警信息，了解溺水事故的高發(fā)季節(jié)和區(qū)域，提前做好防范措施。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看溺水事故案例分析視頻，學(xué)習(xí)如何避免類似事故的發(fā)生。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的緊急救援培訓(xùn)課程，掌握基本的急救知識和技能，為他人提供幫助。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校設(shè)立“安全角”，放置救生圈、救生衣等救生設(shè)備，以便在緊急情況下迅速使用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我們嘗試將理論知識與實踐操作相結(jié)合，比如通過模擬溺水場景，讓學(xué)生親身體驗自救和救援過程，這樣不僅增強了學(xué)生的參與感，也提高了他們實際操作的能力。

2.案例教學(xué)引入：我們引入了真實的溺水事故案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解溺水事故的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性，這種案例教學(xué)法有助于提高學(xué)生的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對安全知識的興趣不夠，或者對討論環(huán)節(jié)的參與感不強。

2.教學(xué)資源有限：雖然我們嘗試使用多種教學(xué)資源，但實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，可用的教學(xué)資源仍然有限，尤其是在模擬實踐環(huán)節(jié)，資源的不足影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更具有吸引力的討論題目，或者引入游戲化的教學(xué)元素，如安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)資源：我們計劃與學(xué)校圖書館、社區(qū)中