2024年秋九年級化學(xué)上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3節(jié)物質(zhì)的組成第2課時(shí)化合價(jià)化合物化學(xué)式的書寫說課稿滬教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“化合價(jià)”和“化合物化學(xué)式的書寫”展開，旨在幫助學(xué)生掌握化合價(jià)的概念、計(jì)算方法以及如何書寫化合物的化學(xué)式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課“物質(zhì)的組成”緊密相連，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的元素符號、原子結(jié)構(gòu)等知識來理解和掌握化合價(jià)和化合物化學(xué)式的書寫。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用化合價(jià)的概念來分析物質(zhì)的組成。

2.提升學(xué)生的化學(xué)符號理解和運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫化合物的化學(xué)式，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過化合價(jià)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定化合價(jià)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解并掌握化合價(jià)的概念，能夠根據(jù)元素的電子結(jié)構(gòu)確定其在化合物中的化合價(jià)。

-化合物化學(xué)式的書寫：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)化合價(jià)規(guī)則和元素的化合價(jià)來書寫化合物的化學(xué)式，例如，通過鐵和氧的化合價(jià)來書寫氧化鐵的化學(xué)式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-化合價(jià)的概念理解：對于學(xué)生來說，理解化合價(jià)的概念是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗诫娮拥霓D(zhuǎn)移和共享，需要通過具體的例子和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生在書寫化合物化學(xué)式時(shí)，容易混淆正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的規(guī)則，以及如何正確地平衡化學(xué)式中的原子數(shù)。

-復(fù)雜化合物的化學(xué)式書寫：對于含有多種元素的復(fù)雜化合物，學(xué)生可能難以確定每種元素的化合價(jià)，以及如何將這些信息轉(zhuǎn)化為正確的化學(xué)式。例如，在書寫硫酸銅的化學(xué)式時(shí)，學(xué)生需要正確處理銅的+2價(jià)和硫酸根的-2價(jià)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，講解化合價(jià)的基本概念和計(jì)算方法，確保學(xué)生理解化合價(jià)的核心原理。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作探究，共同解決書寫化合物化學(xué)式的問題，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)演示，通過實(shí)際操作讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示化合物的結(jié)構(gòu)模型和化學(xué)式書寫過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們周圍的世界是由什么構(gòu)成的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是物質(zhì)的組成，特別是化合價(jià)和化合物化學(xué)式的書寫，這將是理解物質(zhì)世界的重要工具?！?/p>

展示一些日常生活中的化合物圖片，如水、鹽、糖等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式書寫的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化合價(jià)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化合價(jià)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化合價(jià)的概念，解釋它是如何表示元素在化合物中失去或獲得電子的能力。

使用圖表展示常見元素的化合價(jià)，如氫的+1價(jià)、氧的-2價(jià)等。

3.化合物化學(xué)式書寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的化合物，如NaCl（氯化鈉）、CO2（二氧化碳）等，分析其化合價(jià)和化學(xué)式的書寫。

詳細(xì)介紹每個(gè)化合物的背景、化合價(jià)和化學(xué)式的書寫過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些化合物在生活中的應(yīng)用，如NaCl作為食鹽。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)化合物進(jìn)行討論，如H2SO4（硫酸）或Ca(OH)2（氫氧化鈣）。

小組內(nèi)討論該化合物的化合價(jià)和化學(xué)式的書寫，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括化合物的化合價(jià)、化學(xué)式書寫和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化合價(jià)的概念、化合物化學(xué)式的書寫步驟和實(shí)例。

強(qiáng)調(diào)化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的化合物，獨(dú)立完成其化合價(jià)計(jì)算和化學(xué)式的書寫，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹周期表中元素的化合價(jià)變化規(guī)律，以及元素周期性對化合價(jià)的影響。

-常見化合物的性質(zhì)：提供一些常見化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、穩(wěn)定性、反應(yīng)性等，幫助學(xué)生理解化合物在實(shí)際中的應(yīng)用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹與化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如化合物的制備、化合價(jià)滴定實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對知識的理解。

-化學(xué)史上的重要化合物：介紹一些在化學(xué)史上具有重要地位的化合物，如水、氧氣、氫氣等，讓學(xué)生了解化合物的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱化學(xué)元素周期表，了解不同元素在不同周期中的化合價(jià)變化規(guī)律，以及它們在化合物中的常見化合價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理常見化合物的性質(zhì)資料，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些性質(zhì)，如通過觀察硫酸銅溶液的顏色變化來理解其溶解性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如制備簡單的化合物，如氫氧化銅沉淀，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察來學(xué)習(xí)化合物的制備過程。

-通過研究化學(xué)史上的重要化合物，讓學(xué)生了解化學(xué)家們在發(fā)現(xiàn)和研究化合物過程中遇到的挑戰(zhàn)和取得的成就，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的實(shí)際應(yīng)用，如化學(xué)工業(yè)、藥物研發(fā)等領(lǐng)域。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用常見的無機(jī)鹽溶液來書寫化合物的化學(xué)式，通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野，提升自己的化學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生通過在線化學(xué)資源庫，如化學(xué)數(shù)據(jù)庫、教育平臺等，獲取更多與化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，豐富自己的知識儲備。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“化合價(jià)”和“化合物化學(xué)式的書寫”展開教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我展示了生活中的一些化合物圖片，但感覺還是缺乏足夠的互動(dòng)和趣味性。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過一個(gè)小故事或者一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解化合價(jià)的概念時(shí)存在一定的困難。在講解化合價(jià)時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言和例子來解釋，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供差異化的教學(xué)策略。比如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，而對于理解能力較弱的學(xué)生，則要更加耐心地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰闹黝}不夠熟悉，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的信心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，鼓勵(lì)他們積極參與，勇于表達(dá)自己的看法。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的展示內(nèi)容不夠完整，缺乏深度。這可能是由于他們對所學(xué)知識的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的科普文章、實(shí)驗(yàn)視頻等，幫助他們鞏固和拓展知識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)工具和手段可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在講解化合價(jià)計(jì)算時(shí)，我使用了多媒體課件，但感覺對于一些較為復(fù)雜的計(jì)算過程，還是需要通過板書來展示計(jì)算步驟，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)值得反思的環(huán)節(jié)。雖然我布置了讓學(xué)生獨(dú)立完成化合物化學(xué)式書寫的作業(yè)，但我覺得還可以增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證化合物的性質(zhì)，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。八、板書設(shè)計(jì)①化合價(jià)概念

-化合價(jià)：元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，表示