任務(wù)一瓶瓶罐罐做花瓶（教案）-2024-2025學(xué)年浙教版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：浙教版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)“瓶瓶罐罐做花瓶”

內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何利用家中的瓶瓶罐罐制作花瓶。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將學(xué)習(xí)瓶子的清潔、裝飾和固定技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)親手制作花瓶，鍛煉動(dòng)手操作能力，提升對(duì)物品改造和再利用的創(chuàng)新能力，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的裝飾，培養(yǎng)良好的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①瓶瓶罐罐的清潔與消毒：確保制作過(guò)程中衛(wèi)生安全，學(xué)生需學(xué)會(huì)正確清潔和消毒瓶罐，避免細(xì)菌滋生。

②裝飾技巧的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何利用彩紙、貼紙、顏料等材料對(duì)瓶身進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)審美和創(chuàng)意能力。

③花瓶固定方法的操作：學(xué)生需掌握如何將花束固定在瓶中，確?；ㄆ康姆€(wěn)定性和美觀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①瓶罐的改造與利用：學(xué)生需要理解如何將普通的瓶罐改造成花瓶，這涉及到對(duì)材料特性的認(rèn)識(shí)和改造技巧的掌握。

②創(chuàng)意裝飾的設(shè)計(jì)：在裝飾過(guò)程中，學(xué)生可能面臨如何將個(gè)人創(chuàng)意與實(shí)際操作相結(jié)合的難題，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

③花瓶穩(wěn)定性的保障：在固定花束時(shí)，學(xué)生可能難以掌握力度和位置，確保花瓶在使用過(guò)程中不傾倒。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過(guò)程，提高動(dòng)手能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論如何選擇合適的瓶罐和裝飾材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.演示法：教師演示制作步驟，幫助學(xué)生直觀理解操作流程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示不同風(fēng)格的花瓶，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)物操作：提供各種瓶罐和裝飾材料，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品，提升審美能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示幾個(gè)制作精美的花瓶，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些花瓶是怎么制作的嗎？”通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)花瓶制作的好奇心。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的清潔和消毒知識(shí)，為制作花瓶做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解瓶瓶罐罐做花瓶的步驟，包括瓶子的選擇、清潔消毒、裝飾和固定等。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)制作花瓶的實(shí)例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和技巧的花瓶制作方法。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“如何選擇合適的瓶罐？”“如何進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作探究，分享自己的見(jiàn)解。

3.制作花瓶（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行花瓶制作，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

-交流分享：每組展示自己的花瓶作品，分享制作心得和技巧。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試獨(dú)立完成花瓶制作，教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程，指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)瓶瓶罐罐做花瓶的重要性和技巧。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在制作過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，利用家中的廢舊瓶罐，嘗試制作自己的花瓶，并邀請(qǐng)家人評(píng)價(jià)。

7.課后反思（約3分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動(dòng)手能力提升：通過(guò)親自動(dòng)手制作花瓶，學(xué)生掌握了清潔、裝飾和固定瓶罐的基本技能，提高了動(dòng)手操作能力。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作花瓶的過(guò)程中，充分發(fā)揮了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)了將個(gè)人想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

3.審美意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)觀察和制作花瓶，學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力得到了提升，能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的花瓶設(shè)計(jì)。

4.衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何正確清潔和消毒瓶罐，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作制作花瓶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.解決問(wèn)題能力：在面對(duì)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通過(guò)討論、思考和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，提升了問(wèn)題解決能力。

7.環(huán)保意識(shí)提高：學(xué)生通過(guò)利用廢舊瓶罐制作花瓶，了解了資源的再利用，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)了從日常生活中踐行環(huán)保。

8.傳承傳統(tǒng)文化：在制作花瓶的過(guò)程中，學(xué)生了解了我國(guó)傳統(tǒng)的瓶藝文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

9.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在制作花瓶的過(guò)程中，可以自由發(fā)揮，展現(xiàn)個(gè)性，有助于學(xué)生形成獨(dú)特的審美觀和價(jià)值觀。

10.社交能力增強(qiáng)：學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)自己的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了與他人交流，提高了社交能力。

11.自信心的提升：通過(guò)完成花瓶制作，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

12.親子關(guān)系改善：學(xué)生在制作花瓶的過(guò)程中，可以邀請(qǐng)家人一起參與，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家庭和諧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在制作花瓶的過(guò)程中，我們可以更加突出環(huán)保教育的元素，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到如何節(jié)約資源、減少浪費(fèi)，這樣的特色能夠讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)，也培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)一個(gè)與花瓶制作相關(guān)的情境，比如模擬一個(gè)古董市場(chǎng)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)制作花瓶，這樣的教學(xué)方式可以增加學(xué)生的參與度和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和動(dòng)手能力不同造成的。

2.教學(xué)時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，由于學(xué)生的操作速度不一，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間分配不均，有的學(xué)生提前完成，而有的學(xué)生還在努力中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師的觀察和評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組合作：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生，這樣可以促進(jìn)小組內(nèi)的互助和合作。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我們可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和欣賞他人，同時(shí)也能更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。此外，還可以結(jié)合作品展示和口頭表達(dá)等方式，多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：對(duì)于學(xué)生在家的花瓶制作作業(yè)，我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的制作情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.利用多媒體資源：為了提高教學(xué)效果，我們可以利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能更好地展示花瓶制作的過(guò)程和技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，以及是否能夠按照要求完成操作。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的注意力集中程度、回答問(wèn)題的積極性、動(dòng)手操作的熟練度等。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論，學(xué)生可以共同探討如何選擇合適的瓶罐、裝飾材料和固定方法。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的效率、創(chuàng)意的豐富性、解決問(wèn)題的能力以及小組成員之間的合作與溝通。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)制作花瓶所需知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式可以是口頭提問(wèn)、填空題或簡(jiǎn)答題，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的花瓶作品是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括花瓶的實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意程度以及制作的整潔度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作品，我將給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-反饋將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在制作過(guò)程中的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識(shí)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)將讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。

7.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)可以提供學(xué)生在家制作花瓶的情況，這有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師將根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

8.評(píng)價(jià)記錄：

-我將記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，包括課堂表現(xiàn)、作品評(píng)價(jià)和隨堂測(cè)試成績(jī)，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué)。板書設(shè)計(jì)1.瓶瓶罐罐做花瓶

①清潔消毒：瓶身清潔，內(nèi)部消毒

②選擇材料：廢舊瓶罐，裝飾材料（彩紙、貼紙、顏料等）

③裝飾設(shè)計(jì)：個(gè)性化創(chuàng)意，圖案選擇

④固定方法：花束固定，穩(wěn)定性保證

2.制作步驟

①準(zhǔn)備材料：收集瓶罐，準(zhǔn)備裝飾材料

②清潔消毒：清水沖洗，消毒液處理

③裝飾瓶身：粘貼貼紙，繪畫圖案

④固定花束：插入花枝，調(diào)整位置

3.安全提示

①操作安全：注意清潔，防止滑倒

②化學(xué)安全：使用消毒液，避免接觸皮膚

③物品安全：避免使用尖銳工具，防止受傷課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：利用家中或?qū)W校附近的廢舊瓶罐，制作一個(gè)花瓶。

-要求：清潔消毒瓶罐，設(shè)計(jì)并裝飾花瓶，確?；ㄆ康姆€(wěn)定性和美觀性。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、裝飾技巧、花瓶穩(wěn)定性。

2.觀察作業(yè)：

-任務(wù)：觀察家中或公共場(chǎng)所的花瓶，記錄下它們的形狀、顏色、裝飾風(fēng)格等特征。

-要求：至少記錄三個(gè)不同類型的花瓶，并簡(jiǎn)要描述它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察細(xì)致度、描述準(zhǔn)確性。

3.思考作業(yè)：

-任務(wù)：思考如何將家中或?qū)W校中的廢舊物品改造成花瓶，并寫下你的改造方案。

-要求：提出至少兩種廢舊物品的改造建議，并說(shuō)明改造的原因和步驟。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新性、可行性、改造步驟的詳細(xì)性。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保”為主題的花瓶裝飾方案。

-要求：設(shè)計(jì)圖案、顏色搭配，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意獨(dú)特性、環(huán)保主題的體現(xiàn)、設(shè)計(jì)的美觀性。

5.報(bào)告作業(yè)：

-任務(wù)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的花瓶制作情況，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-要求：包括花瓶制作的方法、使用的材料、社區(qū)或?qū)W校的反應(yīng)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：調(diào)查的全面性、報(bào)告的條理性、信息的準(zhǔn)確性。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A使用了廢棄的玻璃瓶，清潔消毒后，用彩色貼紙裝飾瓶身，并用細(xì)繩固定花束，制作了一個(gè)既實(shí)用又美觀的花瓶。

2.觀察作業(yè)：

-學(xué)生B觀察到家中有一個(gè)陶瓷花瓶，形狀是圓柱形，顏色以白色為主，裝飾有簡(jiǎn)單的花卉圖案；學(xué)校圖書館的花瓶是玻璃材質(zhì)，形狀為不規(guī)則的多邊形，顏色豐富，裝飾有抽象的藝術(shù)圖案。