我愛雪蓮花說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜二年級(jí)下冊-人音版（五線譜）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：我愛雪蓮花

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)音樂人音版五線譜二年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受雪蓮花的美麗與純潔，提升音樂鑒賞能力。

2.通過五線譜的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂符號(hào)的認(rèn)知和運(yùn)用能力，提高音樂素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展合作與創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確識(shí)讀五線譜上的音符和休止符，理解其基本含義。

2.學(xué)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》的旋律，并能用正確的節(jié)奏和音調(diào)演唱。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對五線譜的識(shí)讀和記憶，特別是升記號(hào)和降記號(hào)的區(qū)分。

2.學(xué)生對歌曲旋律的記憶和演唱，需要一定的音樂素養(yǎng)和聽覺辨別能力。

解決辦法：

1.通過直觀教具和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生理解和記憶五線譜的基本符號(hào)。

2.利用音頻和視頻資源，讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，通過跟唱和模仿來提高旋律的記憶和演唱能力。

3.設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相糾正和幫助，共同突破難點(diǎn)。

4.對難點(diǎn)部分進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版《小學(xué)音樂》五線譜二年級(jí)下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我愛雪蓮花》相關(guān)的圖片，如雪蓮花圖片，以及五線譜符號(hào)的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.多媒體資源：收集與歌曲相關(guān)的視頻，以及五線譜教學(xué)動(dòng)畫，以便于學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置音樂角落，放置樂器模型，如小提琴、鋼琴等，營造音樂學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于雪蓮花的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪蓮花的美麗，提出問題：“你們知道雪蓮花生長在哪里嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)，提問學(xué)生：“還記得我們學(xué)過的五線譜嗎？它有哪些符號(hào)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解五線譜中的升記號(hào)和降記號(hào)，以及它們在音樂中的作用。通過圖片和圖表展示，讓學(xué)生直觀理解。

-舉例說明：以《我愛雪蓮花》為例，展示五線譜上的音符和休止符，講解其唱名和節(jié)奏。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試找出歌曲中的升記號(hào)和降記號(hào)，并說出它們對應(yīng)的音高。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨教師一起演唱《我愛雪蓮花》，注意五線譜上的音符和休止符。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹五線譜中的高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，以及它們在音樂中的作用。

-舉例說明：以《我愛雪蓮花》為例，展示五線譜上的高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，講解其對應(yīng)的音域。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試找出歌曲中的高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，并說出它們對應(yīng)的音域。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨教師一起演唱《我愛雪蓮花》，注意五線譜上的高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

6.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹五線譜中的連音線和斷音線，以及它們在音樂中的作用。

-舉例說明：以《我愛雪蓮花》為例，展示五線譜上的連音線和斷音線，講解其對應(yīng)的演唱方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試找出歌曲中的連音線和斷音線，并說出它們對應(yīng)的演唱方式。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨教師一起演唱《我愛雪蓮花》，注意五線譜上的連音線和斷音線。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜在音樂中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，跟隨家長一起演唱《我愛雪蓮花》，注意五線譜上的音符、休止符、高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、連音線和斷音線。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，并嘗試用五線譜記錄下來。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《五線譜的故事》：介紹五線譜的起源、發(fā)展和在音樂中的重要性，幫助學(xué)生了解五線譜的歷史和文化背景。

-《音樂符號(hào)大揭秘》：詳細(xì)解釋五線譜中的各種符號(hào)，如音符、休止符、高音譜號(hào)、低音譜號(hào)等，加深學(xué)生對音樂符號(hào)的理解。

-《世界著名音樂家與雪蓮花》：介紹與雪蓮花相關(guān)的音樂家和作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》中的雪蓮花元素，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找關(guān)于雪蓮花的音樂作品，了解不同文化背景下的音樂表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡單的旋律，并嘗試用五線譜記錄下來，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究五線譜在不同樂器演奏中的應(yīng)用，如鋼琴、小提琴等，了解五線譜在不同音樂風(fēng)格中的作用。

-學(xué)生可以收集關(guān)于雪蓮花的詩歌、散文等文學(xué)作品，嘗試將音樂與文學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)作具有特色的音樂文學(xué)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、器樂比賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際表演中，提升自己的音樂表現(xiàn)力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織一次“音樂之旅”，通過參觀音樂博物館、音樂會(huì)現(xiàn)場等方式，親身感受音樂的魅力。

-開展“音樂知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固五線譜知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)辦“音樂角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由交流音樂心得，分享自己的音樂作品。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家長一起欣賞經(jīng)典音樂作品，如《我愛雪蓮花》等，感受音樂的美。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中聽到的美好音樂，如大自然的鳥鳴、河流的潺潺流水聲等，并用五線譜記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試用五線譜創(chuàng)作一首簡單的歌曲，表達(dá)自己的情感和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五線譜的基本符號(hào)

-音符、休止符、高音譜號(hào)、低音譜號(hào)

-連音線和斷音線的作用

-歌曲旋律的識(shí)讀和演唱

②關(guān)鍵詞：

-音符

-休止符

-譜號(hào)

-節(jié)奏

-旋律

③重點(diǎn)句：

-“五線譜是一種用五條平行的橫線來表示音高的記譜法?！?/p>

-“音符的形狀和長短表示不同的音高和音值?！?/p>

-“高音譜號(hào)和低音譜號(hào)分別表示高音區(qū)域和低音區(qū)域?！?/p>

-“連音線表示連續(xù)的音符，斷音線表示分開的音符?！?/p>

-“通過五線譜，我們可以準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)音樂。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《我愛雪蓮花》這首歌，以及與之相關(guān)的五線譜知識(shí)?？傮w來說，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的，但也存在一些不足之處，我想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的興趣。一開始，我用雪蓮花的自然風(fēng)光視頻引入，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對某個(gè)事物感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在講解五線譜知識(shí)時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和圖表，讓學(xué)生直觀地理解。比如，我用了“音符就像小蝌蚪，休止符就像小螞蟻”這樣的比喻，幫助學(xué)生記憶。這種方法挺有效的，學(xué)生們都表示理解了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解升記號(hào)和降記號(hào)時(shí)，部分學(xué)生還是有些混淆。這說明我在教學(xué)過程中，對一些細(xì)節(jié)的講解還不夠到位。今后，我會(huì)在課堂上多加注意，用更直觀的方式讓學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。比如，在學(xué)生分組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在識(shí)讀五線譜、演唱歌曲等方面都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，這離不開他們的努力，也離不開我的耐心指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解難點(diǎn)時(shí)，我要更加耐心，用更直觀的方式讓學(xué)生理解