高一年級月考試題 語 一、1.名篇名句默寫（120 《歸園田居(其一)“ , 兩句表露了作者生性自然與世不合的性格,為全詩定下一個基調(diào),同時又是一個伏筆,它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。 蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“ ”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月,表 《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是 “從今以往,勿復(fù)相思,相思與君絕使用了頂針手法《琵琶行并序 《琵琶行并序》中“ , ”兩句有異曲同工之妙二、現(xiàn)代文閱讀（9古人的容貌、神情如在目前。這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對象。（其次，在此同時，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗對原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入對原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會擴(kuò)展或拓深原詞的思想意蘊(yùn)。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代（下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3下列讀書之法與材料二中作者觀點(diǎn)不符的一項是（3D.不樂。若有人養(yǎng)志忘名、安于獨(dú)善者處之，雖終身無悶。（文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，這三處是（3ABCDEFGH下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3D.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3（10四、古代詩歌鑒賞（4，22［注］“ft下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3（8歸園田居（其五下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3這首詩在表達(dá)情感的方式上與《歸園田居（其一）（8五、13.寫作（30400狗吠深巷 雞鳴桑樹少無適俗 性本愛丘人道 三國周郎赤一尊還酹江 往往取酒還獨(dú)霓為衣兮風(fēng)為 虎鼓瑟兮鸞回我欲因之夢吳 一夜飛度鏡湖契闊談 心念舊ft不厭 海不厭冰泉冷澀弦凝 凝絕不通聲暫東船西舫悄無 唯見江心秋月 8.（1（5（2（5D、F8.（1）得分點(diǎn)“官“系“適 （2）得分點(diǎn)“吏隱“舍“何求［參考譯文自從武德年間以來，文武百官自行決斷處理政事，官職大的兼理官職小的職責(zé)，權(quán)位重的傾軋權(quán)位輕的權(quán)力，郡守的職責(zé)是總領(lǐng)郡內(nèi)的諸侯與將士，郡佐官的職責(zé)轉(zhuǎn)移到從事身上。所以上至五大都督府下至上中下大小不等的郡，司馬的職責(zé)、事務(wù)全部舍棄，唯獨(dú)留下官的名額和俸祿。凡是朝廷內(nèi)外文武官員或貶黜或升遷，輪流擔(dān)任該職；凡是擔(dān)當(dāng)侍奉上級或在三省、大理寺、軍府中任職的，在別處代理該職；凡是做官時間長、資歷高、年老昏聵、軟弱無能不能勝任工作卻不忍拋棄的人，經(jīng)常擔(dān)任該職務(wù)。擔(dān)任該職務(wù)的官員，如果是升官任此職，朝廷不考核他的才能，如果是貶官任此職，朝廷也不給其下等評價。有才無才是一樣的。如果擔(dān)任該職的人身懷才干，等待施展抱負(fù)，急于兼濟(jì)天下，即使任該職一天也不樂意。如果有人涵養(yǎng)志趣，不圖虛名，樂于獨(dú)善其身，即使終身擔(dān)任該職，也不會覺得無趣。做不做官，在于機(jī)遇；安適與否，在于人的心態(tài)。江州，東面是匡廬山，西面是江河湖泊，地勢高遠(yuǎn)，空氣清新，有很多美好的地方。刺史，是守衛(wèi)疆土的大臣，不可遠(yuǎn)離治所去游玩；麾下各官員，都有具體的工作，不敢閑散逸樂。只有司馬，時間寬裕，可以悠閑地流連于山水詩酒之間。因此郡南樓、山北樓、水湓亭、百花亭、風(fēng)篁、石巖、瀑布、廬宮、源潭洞、東西二林寺、泉石松雪，司馬我全部領(lǐng)略了。有志于隱于下位的人，除了這個職務(wù)還要追求什么呢？查看《唐典》記載：大州的司馬，官階五品，一年的俸糧數(shù)百石，一個月的俸祿六七萬錢。這個官職足以安身立命司馬就是官員中最安逸穩(wěn)定的。我在江州做郡佐，將近四年了，但我心里很是閑適，就像一兩天一樣。為什么會這樣？因為能夠看形勢、知天命罷了，又怎能知道以后的司馬中沒有與我志同道合的呢？因此寫下我的心得體會，來告訴后來的人。時間是元和十三年七月八日。9.12.ft妙手繪層景，江ft患之意，同時使整個空間擴(kuò)大，為全詩造勢。后有“猿嘯哀”這種極富凄涼的嘯聲，一次又一