《智取生辰綱》說課稿一、說教材我說課的題目是《智取生辰綱》，本文節(jié)選自古典名著《水滸傳》第十六回:“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”?！端疂G傳》是施耐庵的代表作，它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。課文節(jié)選部分寫了晁蓋、吳用等人劫取梁中書生辰綱的經(jīng)過。故事圍繞“智取”二字逐步展開，懸念一個接著一個，讀來引人入勝。本文列入九年級上冊第六單元中。本單元的課文都是我國古代長篇小說中的有名片段，目的是引發(fā)學(xué)生閱讀此類小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛。其創(chuàng)作總體呈現(xiàn)如下特點：1.注意人物語言、行動和細(xì)節(jié)的描寫，在矛盾沖突中展示人物性格。2.情節(jié)曲折，故事完整。3.語言準(zhǔn)確簡練、生動流暢。4.敘述方式帶有明顯的說書人的痕跡。而《智取生辰綱》一文在創(chuàng)作上體現(xiàn)了我國古代小說突出的藝術(shù)成就。二、說學(xué)生和教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，初三學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語言感受力，并且已經(jīng)學(xué)過了幾個小說單元，已經(jīng)能夠了解小說的基本要素和小說的主要特點。同時，學(xué)生通過欣賞影視作品、閱讀文本對本文節(jié)選故事的情節(jié)、人物形象，主題思想等內(nèi)容也有個大體的把握。因此，組織本課教學(xué)時，教師如果只停留對課文情節(jié)、語言、動作、心理等逐條分析上，必然會把課文搞得支離破碎，而使學(xué)生毫無興趣。所以，我設(shè)想抓住一點，深入挖掘，可能更激起學(xué)生自動探求的欲望，開啟學(xué)生的思維，收到良好的教學(xué)效果。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對學(xué)生和教材的分析和理解，把教學(xué)目標(biāo)定為:1.了解古典名著《水滸傳》及其作者。2.了解認(rèn)識楊志的性格特點，學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法。3.理清線索，把握小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。4.讓學(xué)生認(rèn)識到做事有頭有腦的重要性。5.引導(dǎo)學(xué)生走進古典文學(xué)天地，主動閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中吸取營養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。而本文的教學(xué)重點則在于讓學(xué)生了解課文“智”的所在以及作者獨具匠心的結(jié)構(gòu)安排。四、說教學(xué)設(shè)計針對這篇文章，我打算以“智”為中心，從分析楊志的“智”和吳用的“智”，引申到作者的“智”，進而品鑒小說結(jié)構(gòu)安排的巧妙之處。五、說教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入課間播放《好漢歌》，上課時讓學(xué)生說說自己對梁山好漢的總體印象。那么，今天我們就一起來了解梁山好漢的另一面。在這里，既沒有令人眼花繚亂的刀光劍影，也沒有讓人扼腕屏息的搏斗場面，有的只是智慧與智慧的較量。請大家把課本翻開，我們一起來學(xué)習(xí)這一課《智取生辰綱》。設(shè)計依據(jù):通過播放歌曲和讓學(xué)生談自己對梁山好漢的印象來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，讓學(xué)生更廣泛地參與到課堂中來，這為課堂的展開奠定了基礎(chǔ)。（二）整體感知復(fù)述故事情節(jié)。設(shè)計依據(jù):這篇課文篇幅較長，當(dāng)堂讀課文必然浪費很多時間，而且學(xué)生在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，讓學(xué)生復(fù)述目的是讓學(xué)生以講代讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用和表達(dá)能力的同時又讓學(xué)生了解故事情節(jié)。（三）問題探究本文題目為《智取生辰綱》，全文緊緊圍繞一個“智”字展開。在文中“智”主要表現(xiàn)在三個方面:楊志的智送、吳用的智取、施耐庵的智寫。因此，我設(shè)計了以下四個問題：1.討論分析楊志的“智”。2.分析楊志失去生辰綱的原因。3.分析吳用的“智”。4.分析施耐庵的“智”。設(shè)計依據(jù):以上四個問題設(shè)計是一個連環(huán)扣，學(xué)生通過這些問題的討論就不僅能夠更深入地理解故事情節(jié)構(gòu)思的精妙、人物形象的鮮明，還可以感受到語文之美、語言之美。同時每一個問題的回答都要求學(xué)生從文章中找答案，培養(yǎng)學(xué)生通過語言分析課文的方法。因為任何架空語言的分析都不是真正的語文學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的語言去表達(dá)，從而實現(xiàn)閱讀能力的遷移。在分析吳用的“智”的過程中，我插入了視頻欣賞，這樣不僅讓學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)，同時也緩解學(xué)生的課堂疲倦，激起學(xué)生參與課堂的興趣。智取生辰綱一、積累運用1.給加點的字注音，根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的詞語。(1)各人都拿了條樸刀，又帶幾根藤()條。(2)老都管道：“你們不要yuànchàng()，巴到東京時，我自賞你?！?3)吳用去松林里取出藥來，抖在瓢()里。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.包裹干系尷尬忍氣吞生B.提轄聒噪疑心劈頭劈腦C.吹噓歇息涼笠死心踏地D.尋思顛到酷熱喃喃訥訥3.下列有關(guān)常識的表述不正確的一項是（）A.古人稱山的北面和江河的南面為陽，山的南面和江河的北面為陰。B.古代有許多表示敬稱的詞。如“貴”用于與對方有關(guān)的事物，如“貴干”“貴姓”。C.章回體是中國古典長篇小說的主要形式，它是將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”。D.我國四大古典名著的作者是元末明初的羅貫中和施耐庵、明代的吳承恩、清代的曹雪芹。4.(2019·黑龍江中考)下列歇后語中的人物和情節(jié)與《水滸傳》無關(guān)的一項是()A.武松打虎——氣概非凡B.劉備遇孔明——如魚得水C.楊志賣刀——忍痛割愛D.魯提轄去當(dāng)和尚——半路出家5.閱讀下面的文字，回答問題。李逵道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。自古道：“云生從龍，風(fēng)生從虎?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪：一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下。(1)上述故事節(jié)選自《水滸傳》第四十三回，請把該回目補充完整。假李逵剪徑劫單人，。(2)《水滸傳》中另有一處打虎情節(jié)，請按照“地點+人物+事件”的結(jié)構(gòu)，用一句話加以概括。(3)請再寫出《水滸傳》中的兩個有關(guān)李逵的情節(jié)。二、閱讀理解閱讀《水滸傳》節(jié)選內(nèi)容，完成下列題目。隨即押一紙公文，就差何濤親自帶領(lǐng)二十個眼明手快的公人，逕去鄆城縣投下，著落本縣立等要捉晁保正并不知姓名六個正賊；就帶原解生辰綱的兩個虞候作眼拿人。一同何觀察領(lǐng)了一行人，去時不要大驚小怪，只恐怕走透了消息。星夜來到鄆城縣，先把一行公人并兩個虞候都藏在客店里，只帶一兩個跟著來下公文，逕奔鄆城縣衙門前來。當(dāng)下巳牌時分，卻值知縣退了早衙。縣前靜悄悄地。何濤走去縣對門一個茶坊里坐下吃茶相等，吃了一個泡茶，問茶博士道：“今日如何縣前恁地靜？”茶博士說道：“知縣相公早衙方散，一應(yīng)公人和告狀的都去吃飯了，未來?！焙螡謫柕溃骸敖袢湛h里不知是那個押司直公日？”茶博士指著道：“今日直日的押司來也?！焙螡磿r，只見縣里走出一個吏員來。看那人時，怎生模樣？但見：眼如龍鳳，眉似臥蠶，滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈，額闊頂平，皮肉天倉飽滿。坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人之度量。身軀六尺，懷掃除四海之心機。上應(yīng)星魁，感乾坤之秀氣；下臨凡世，聚山獄之降靈。志氣軒昂，胸襟秀麗。刀筆敢欺蕭相國，聲名不讓孟嘗君。那人姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且馳名大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做孝義黑三郎。上有父親在堂，母親早喪；下有一個兄弟，喚做鐵扇子宋清，自和他父親宋太公在村中務(wù)農(nóng)，守些田園過活。這宋江自在鄆城縣做押司，他刀筆精通吏道純熟；更兼愛習(xí)槍棒，學(xué)得武藝多般。平生只好結(jié)識江湖上好漢；但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊士館谷，終日追陪，并無厭倦；若要起身，盡力資助。端的是揮金似土!人問他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。時常散施棺材藥餌，濟人之急，扶人之困，因此，山東，河北聞名，都稱他做及時雨，卻把他比做天上下的及時雨一般，能救萬物。曾有一首《臨江仙》贊宋江好處：起自花村刀筆吏，英靈上應(yīng)天星，疏財仗義更多能。事親行孝敬，待士有聲名。濟弱扶傾心慷慨，高名冰月雙清。及時甘雨四方稱。山東呼保義，豪杰宋公明。當(dāng)時宋江帶著一個伴當(dāng)走將出縣前來。只見這何觀察當(dāng)街迎住，叫道：“押司，此間請坐拜茶?！彼谓娝苽€公人打扮，慌忙答禮，道：“尊兄何處？”何濤道：“且請押司到茶坊里面吃茶說話?！彼喂鞯溃骸爸?jǐn)領(lǐng)?！眱蓚€人到茶坊里坐定。伴當(dāng)都叫去門前等候。宋江道：“不敢拜問尊兄高姓？”何濤答道：“小人是濟州府緝捕使臣何濤的便是。不敢動問押司高姓大名？”宋江道：“賤眼不識觀察，少罪。小吏姓宋名江的便是?！焙螡沟乇惆?，說道：“久聞大名，無緣不曾拜識?！彼谓溃骸盎炭郑^察請上坐。”何濤道：“小人安敢占上?！彼谓溃骸坝^察是上司衙門的人，又是遠(yuǎn)來之客?！眱蓚€謙讓了一回，宋江坐了主位，何濤坐了客席。宋江便叫：“茶博士，將兩杯茶來?！睕]多時，茶到。兩個吃了茶。宋江道：“觀察到敝縣，不知上司有何公務(wù)？”何濤道：“實不相瞞，來貴縣有幾個要緊的人。”宋江道：“莫非賊情公事否？”何濤道：“有實封公文在此，敢煩押司作成?！彼谓溃骸坝^察是上司差來該管的人，小吏怎敢怠慢。不知是甚么賊情緊事？”何濤道：“押司是當(dāng)案的人，便說也不妨。敝府管下黃泥岡上一伙賊人，共是八個，把蒙汗藥麻翻了北京大名府梁中書差遺送蔡太師的生辰綱軍健一十五人，劫去了十一擔(dān)金珠寶貝，計該十萬貫正贓。今捕得從賊一名白勝，指說七個正賊都在貴縣。這是太師府特差一個千辦，在本府立等要這件公事，望押司早早維持!”宋江道：“休說太師府著落；便是觀察自赍公文來要，敢不捕送。只不知道白勝供指那七人名字？”何濤道：“不瞞押司說，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識姓名，煩乞用心?！彼谓犃T，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受!”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环?，這事容易。甕中捉鱉，手到拿來。只是一件：這實封文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便可施行發(fā)落，差人去捉。小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，不當(dāng)輕泄於人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨?，小弟只在此專等?！彼谓鹕?，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處，先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道‘押司便來’叫他略待一待?！眳s自槽上鞁了馬，牽出后門外去；宋江拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報知。正是：有仁有義宋公明，交結(jié)豪強秉志誠。一旦陰謀皆外泄，六人星火夜逃生。6.用《水滸傳》原著中的章回名稱概括故事情節(jié)。節(jié)選部分故事是“美髯公智穩(wěn)插翅虎，”。宋江這么做的原因是晁蓋他們干的一件大事，即“楊志押送金銀擔(dān)，”。宋江這么一做，結(jié)果事情敗露，不得不逃離官場，即“虔婆醉打唐牛兒，”。7.宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了?！蹦闶欠裾J(rèn)同宋江的想法和做法？請結(jié)合選文及全本回答。8.以下是小智和小慧在閱讀這段節(jié)選文字時，針對畫線語句該怎么閱讀和理解產(chǎn)生了爭論，現(xiàn)在，你也參與了討論，請根據(jù)你的理解完成對話。小智：唉!又看到這大段的人物外貌描寫和詩詞，我就直接忽略了，也不影響我了解故事、認(rèn)識人物。小慧：哦!我倒是沒有忽略，雖然覺得內(nèi)容有些重復(fù)，但這樣的內(nèi)容在原著中是相當(dāng)多的，自然有它的作用。你：我都是細(xì)細(xì)欣賞的，因為。小智、小慧：這樣啊。那我們往后閱讀時倒要好好欣賞、仔細(xì)品味了。參考答案1.(1)téng(2)怨悵(3)piáo2.B【解析】A項中，“生”應(yīng)寫作“聲”；C項中，“踏”應(yīng)寫作“塌”；D項中，“到”應(yīng)寫作“倒”。3.A【解析】山北水南為陰，山南水北為陽。4.B【解析】B項中，劉備、孔明都是《三國演義》中的人物，不是《水滸傳》中的人物。5.(1)黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎(2)景陽岡武松打虎(3)黑旋風(fēng)斗浪里白條、李逵打死殷天錫、李逵斧劈羅真人等均可。6.宋公明私放晁天王吳用智取生辰綱宋江怒殺閻婆惜【解析】此題考查對名著