成都市錦江區(qū)北順街幼兒園招聘員額教師（1人）筆試含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題）1.幼兒教育的對(duì)象是（）A.03歲兒童B.36歲兒童C.06歲兒童D.26歲兒童答案：C分析：幼兒教育是對(duì)06歲年齡段兒童所實(shí)施的教育，涵蓋了嬰兒教育（03歲）和幼兒教育（36歲）階段。2.下列哪種方法不是幼兒教師常用的教學(xué)方法（）A.游戲法B.講授法C.直觀法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：講授法主要是以教師講、幼兒聽(tīng)為主，不太符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒教師常用游戲法、直觀法、發(fā)現(xiàn)法等，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車(chē)開(kāi)，這種游戲?qū)儆冢ǎ〢.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲是幼兒階段最常見(jiàn)的典型游戲形式，帶有“假裝”特點(diǎn)，幼兒以物代物、以人代人。把冰棍棒當(dāng)注射器、椅子當(dāng)汽車(chē)開(kāi)就是以物代物的表現(xiàn)。4.幼兒的思維主要是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B分析：幼兒期（36歲）的思維以具體形象思維為主，他們依靠事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。5.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.活潑好動(dòng)答案：A分析：幼兒期性格的典型特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)，他們常常會(huì)模仿成人的言行舉止等。喜歡交往、好奇好問(wèn)、活潑好動(dòng)也是幼兒的特點(diǎn)，但模仿性強(qiáng)更具典型性。6.幼兒園課程的基本形式是（）A.上課B.游戲C.活動(dòng)D.參觀答案：B分析：游戲是幼兒園課程的基本形式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。7.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C分析：綜合性原則強(qiáng)調(diào)將各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透。只專(zhuān)注于單一領(lǐng)域教學(xué)違背了綜合性原則。8.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)詞記憶答案：B分析：運(yùn)動(dòng)記憶是兒童最早出現(xiàn)的記憶，如嬰兒出生后對(duì)喂奶姿勢(shì)的條件反射。9.下列屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）A.同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助B.保護(hù)自身安全C.認(rèn)識(shí)國(guó)徽D.能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則答案：B分析：保護(hù)自身安全屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容，同伴交往屬于社會(huì)教育內(nèi)容，認(rèn)識(shí)國(guó)徽屬于社會(huì)教育中愛(ài)國(guó)教育內(nèi)容，聽(tīng)懂游戲規(guī)則屬于語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容。10.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)幼兒C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表答案：B分析：熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，只有熱愛(ài)幼兒，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。11.幼兒在聽(tīng)老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于（）A.創(chuàng)造想象B.無(wú)意想象C.再造想象D.幻想答案：C分析：再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語(yǔ)言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程。幼兒根據(jù)老師講的故事在頭腦中浮現(xiàn)形象屬于再造想象。12.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開(kāi)放性答案：B分析：發(fā)展適宜性原則要求環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。13.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性答案：C分析：幼兒攻擊性行為最大特點(diǎn)是具有目的性，他們可能為了爭(zhēng)奪玩具、獲得關(guān)注等目的而發(fā)起攻擊。14.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。A.名稱(chēng)B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案：A分析：幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱(chēng)結(jié)合起來(lái)，他們先學(xué)會(huì)顏色的名稱(chēng)，再逐漸區(qū)分不同顏色。15.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，稱(chēng)為（）A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)答案：B分析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。16.幼兒教師要能接住幼兒拋來(lái)的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動(dòng)能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是（）A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者答案：D分析：教師接住幼兒拋來(lái)的“球”并拋回，與幼兒互動(dòng)合作，體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。17.幼兒的社會(huì)性主要是在（）和（）中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。A.日常生活；游戲B.教學(xué)活動(dòng)；游戲C.日常生活；教學(xué)活動(dòng)D.區(qū)域活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)答案：A分析：幼兒的社會(huì)性主要在日常生活和游戲中，通過(guò)觀察和模仿潛移默化發(fā)展起來(lái)。18.下列關(guān)于幼兒注意穩(wěn)定性的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.幼兒期注意的穩(wěn)定性沒(méi)有明顯差異B.4歲幼兒能集中注意10分鐘左右C.幼兒的注意穩(wěn)定性比較差D.活動(dòng)中影響幼兒注意穩(wěn)定性的可能是無(wú)關(guān)刺激的干擾答案：A分析：幼兒期不同年齡段注意穩(wěn)定性有明顯差異，隨著年齡增長(zhǎng)，注意穩(wěn)定性逐漸提高。19.幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬(wàn)”等形近符號(hào)時(shí)容易混淆。這說(shuō)明（）A.幼兒的方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的觀察細(xì)致性不強(qiáng)D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)答案：C分析：幼兒對(duì)形近符號(hào)容易混淆，說(shuō)明他們觀察不夠細(xì)致，不能很好地區(qū)分相似的符號(hào)。20.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕保f(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C分析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。幼兒繪畫(huà)“顧此失彼”說(shuō)明其注意分配能力較差。21.下列不屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)功能的是（）A.診斷功能B.鑒定功能C.導(dǎo)向功能D.懲罰功能答案：D分析：幼兒園教育評(píng)價(jià)具有診斷功能、鑒定功能、導(dǎo)向功能等，不具有懲罰功能。22.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B分析：幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，同時(shí)結(jié)合管理人員、其他教師、家長(zhǎng)等多方面評(píng)價(jià)。23.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理解記憶答案：A分析：幼兒的思維特點(diǎn)決定了他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)、操作等獲得知識(shí)。24.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，每（）量體重一次。A.年B.半年C.季度D.月答案：C分析：幼兒園應(yīng)每季度為幼兒量體重一次。25.下列關(guān)于幼兒睡眠的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.36歲兒童白天平均22.5小時(shí)睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺(jué)前不能給兒童講激烈且引起懸念的故事C.幼兒睡眠時(shí)應(yīng)將窗戶打開(kāi)，保證空氣清新D.睡眠時(shí)生長(zhǎng)素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育答案：D分析：睡眠時(shí)生長(zhǎng)素的分泌有助于幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，而不是大腦皮層的發(fā)育。26.幼兒在游戲中，一會(huì)兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會(huì)兒當(dāng)“工人”，這更多表明了（）A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)C.以想象過(guò)程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響答案：A分析：幼兒在游戲中角色頻繁轉(zhuǎn)換，說(shuō)明想象的主題不穩(wěn)定。27.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲答案：C分析：“娃娃家”游戲中幼兒通過(guò)扮演角色，模仿成人生活，屬于角色游戲。28.教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是（）A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔B.先捂一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)C.同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)擤D.用手背擦鼻涕答案：B分析：正確擤鼻涕的方法是先捂一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)，避免同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)引起中耳炎等問(wèn)題。29.下列關(guān)于幼兒入園適應(yīng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.家庭的教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)B.性格外向的幼兒更易適應(yīng)幼兒園生活C.幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)無(wú)關(guān)D.提前讓幼兒了解幼兒園，能減輕他們的入園焦慮答案：C分析：幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)密切相關(guān)，和藹可親、關(guān)愛(ài)幼兒的教師能讓幼兒更快適應(yīng)幼兒園生活。30.幼兒在認(rèn)識(shí)“水”、“火”、“木”、“土”等漢字時(shí)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片等方式幫助幼兒理解，這是運(yùn)用了（）教學(xué)方法。A.直觀法B.游戲法C.發(fā)現(xiàn)法D.講授法答案：A分析：通過(guò)展示實(shí)物或圖片幫助幼兒理解漢字，運(yùn)用了直觀法，讓幼兒直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）A.工作對(duì)象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD分析：幼兒教師工作對(duì)象是幼兒，具有幼稚性；工作任務(wù)涵蓋幼兒生活、學(xué)習(xí)等多方面，全面且細(xì)致；工作過(guò)程中需要根據(jù)幼兒情況創(chuàng)造性開(kāi)展活動(dòng)；教師的言行舉止具有示范性。2.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)C.游戲具有愉悅性D.游戲具有虛構(gòu)性答案：ABCD分析：幼兒游戲是幼兒自主自愿選擇的活動(dòng)，充滿想象和創(chuàng)造，能讓幼兒獲得愉悅體驗(yàn)，且具有虛構(gòu)性，如以物代物、以人代人等。3.幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括（）A.發(fā)展幼兒的社會(huì)性B.發(fā)展幼兒的個(gè)性C.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)D.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABC分析：幼兒品德教育內(nèi)容包括發(fā)展幼兒社會(huì)性、個(gè)性以及培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不屬于品德教育內(nèi)容。4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開(kāi)放性原則答案：ABCD分析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需遵循環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性、發(fā)展適宜性、幼兒參與性、開(kāi)放性等原則。5.幼兒常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題有（）A.吮吸手指B.口吃C.兒童多動(dòng)綜合征D.攻擊性行為答案：ABCD分析：吮吸手指、口吃、兒童多動(dòng)綜合征、攻擊性行為都是幼兒常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題。6.幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)包括（）A.樂(lè)意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)C.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事D.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)答案：ABCD分析：這些都是幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)，涵蓋了幼兒語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)、閱讀等方面。7.下列屬于幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的有（）A.歌唱活動(dòng)B.韻律活動(dòng)C.打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)D.音樂(lè)欣賞活動(dòng)答案：ABCD分析：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)都屬于幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容。8.幼兒教師應(yīng)具備的能力包括（）A.觀察能力B.溝通能力C.組織教育活動(dòng)能力D.評(píng)價(jià)能力答案：ABCD分析：幼兒教師需要具備觀察幼兒、與幼兒和家長(zhǎng)溝通、組織教育活動(dòng)以及對(duì)幼兒發(fā)展和教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)等能力。9.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則有（）A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野D.課程內(nèi)容要具有時(shí)代性答案：ABC分析：幼兒園課程內(nèi)容選擇要考慮適合幼兒現(xiàn)有水平與挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實(shí)需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、貼近生活與拓展經(jīng)驗(yàn)等，時(shí)代性不是主要遵循原則。10.幼兒體育的任務(wù)有（）A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)C.培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣D.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣答案：ABCD分析：幼兒體育任務(wù)包括促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。三、判斷題（每題1分，共10題）1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒教育是對(duì)06歲兒童實(shí)施的教育，包括家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育等，不只是幼兒園教育。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：正確分析：幼兒的思維特點(diǎn)決定了他們通過(guò)親身體驗(yàn)、操作等直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，游戲和日常生活是重要途徑。3.幼兒教師只需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不需要有良好的職業(yè)道德。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要有良好的職業(yè)道德，如熱愛(ài)幼兒、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。4.幼兒的攻擊性行為一定是故意的。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒的攻擊性行為不完全是故意的，有時(shí)可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力有限、情緒調(diào)節(jié)能力不足等原因。5.幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀的幼兒。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒園課程評(píng)價(jià)目的是了解課程的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，而非選拔幼兒。6.幼兒的想象常常脫離現(xiàn)實(shí)，與現(xiàn)實(shí)相差很遠(yuǎn)。（）答案：正確分析：幼兒的想象具有夸張性，常常脫離現(xiàn)實(shí)，如想象自己會(huì)飛等。7.幼兒的注意穩(wěn)定性較差