2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷二十六（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.根據(jù)現(xiàn)代教育理念，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其工作對(duì)象的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.師范性D.社會(huì)性2.在中學(xué)教育階段，班主任進(jìn)行班級(jí)管理的核心是（）。A.制定班規(guī)班紀(jì)B.組織班級(jí)活動(dòng)C.建立良好的師生關(guān)系D.管理班級(jí)衛(wèi)生3.某教師在進(jìn)行課堂提問時(shí)，總是先提問成績(jī)好的學(xué)生，這體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)不包括（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.示范性D.差異性4.學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善于與人交往，教師應(yīng)采取哪種方式進(jìn)行引導(dǎo)？（）A.公開批評(píng)B.多與其他同學(xué)一起活動(dòng)，帶動(dòng)他C.單獨(dú)與他交流，了解他的想法D.忽視他的存在5.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)體發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神6.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最終解決問題，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法7.學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”后學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的加減法”，屬于知識(shí)學(xué)習(xí)的（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并行學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)8.某教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作文，分析其寫作技巧，然后布置作文題目，學(xué)生完成后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）原則。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則9.學(xué)生小明經(jīng)常遲到，教師多次教育無效，教師可以（）。A.給予學(xué)生處分B.與家長(zhǎng)溝通，共同教育C.忽視該問題D.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)10.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生的應(yīng)試能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.加強(qiáng)學(xué)生的道德教育二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特征。3.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：小明是初二年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽講，成績(jī)下降明顯。教師找小明談話，小明說：“我學(xué)習(xí)不好，反正也考不上高中，讀那么多書有什么用？”教師感到很無奈。分析：請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)理論，分析小明出現(xiàn)這種狀況的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.材料：某中學(xué)組織了一次以“弘揚(yáng)愛國主義精神”為主題的班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)上，教師首先播放了關(guān)于祖國發(fā)展成就的紀(jì)錄片，然后組織學(xué)生進(jìn)行了討論，最后布置了相關(guān)的作業(yè)。分析：請(qǐng)結(jié)合班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)，分析這次班會(huì)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共10分。）以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中學(xué)階段的班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)評(píng)價(jià)等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其工作對(duì)象的創(chuàng)造性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。2.C解析：班主任進(jìn)行班級(jí)管理的核心是建立良好的師生關(guān)系，這是開展一切班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。3.A解析：該教師的行為體現(xiàn)了差異性，但沒有體現(xiàn)創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性和示范性。創(chuàng)造性要求教師能夠運(yùn)用新的教學(xué)方法，長(zhǎng)期性要求教師能夠堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生，示范性要求教師能夠以身作則。4.C解析：教師應(yīng)單獨(dú)與小華交流，了解他的想法，幫助他克服心理障礙，提高與人交往的能力。5.C解析：班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師可以有效地組織和控制教學(xué)過程。6.D解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主探索，最終解決問題的一種教學(xué)方法。7.A解析：下位學(xué)習(xí)是指將新的知識(shí)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的某個(gè)概念聯(lián)系起來，從而獲得新的知識(shí)。分?jǐn)?shù)的加減法是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，屬于下位學(xué)習(xí)。8.B解析：該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了啟發(fā)性原則，通過欣賞優(yōu)秀作文，分析寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)寫作方法。9.B解析：教師應(yīng)與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生，了解學(xué)生遲到的原因，并采取針對(duì)性的措施。10.A解析：素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面。二、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特征包括：自我意識(shí)迅速發(fā)展、情緒情感豐富復(fù)雜、抽象邏輯思維發(fā)展、社會(huì)交往能力增強(qiáng)、青春期生理變化帶來的心理波動(dòng)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)包括：確定教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)對(duì)象、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法、確定教學(xué)評(píng)價(jià)。4.班級(jí)管理的功能包括：促進(jìn)班級(jí)成員發(fā)展、營造良好班風(fēng)、提高教育教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。三、材料分析題1.原因分析：小明出現(xiàn)這種狀況的原因可能是多方面的，包括：學(xué)習(xí)上遇到困難，產(chǎn)生挫敗感；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；受到不良思想的影響，價(jià)值觀扭曲；家庭環(huán)境的影響等。教育建議：教師應(yīng)耐心了解小明的情況，幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小明的成長(zhǎng)；進(jìn)行思想教育，幫助小明樹立正確的價(jià)值觀；組織學(xué)習(xí)小組，讓小明與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。2.優(yōu)點(diǎn)：主題明確，符合中學(xué)生思想實(shí)際；活動(dòng)形式多樣，包括觀看紀(jì)錄片、討論、布置作業(yè)等，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣；體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生進(jìn)行討論。不足之處：活動(dòng)形式相對(duì)單一，缺乏實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)學(xué)生的討論引導(dǎo)可能不夠深入；活動(dòng)評(píng)價(jià)方式不夠明確，沒有提出具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境問題的種類和危害，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問題，提出保護(hù)環(huán)境的措施，并能夠積極參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中。3.情感目標(biāo)：樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：播放一段關(guān)于環(huán)境問題的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。2.討論：將學(xué)生分成小組，圍繞“我們身邊的環(huán)境問題有哪些？”、“環(huán)境問題對(duì)我們的生活有什么影響？”、“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”等問題進(jìn)行討論。3.展示：每個(gè)小組選派代表，向全班展示討論結(jié)果，并分享一些保護(hù)環(huán)境的金點(diǎn)子。4.行動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園清潔活動(dòng)，或者開展“節(jié)約用水、節(jié)約用電”等行動(dòng)，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。5.總