12做新衣說課稿-2025-2026學年小學美術廣西版一年級下冊-廣西版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自2025-2026學年小學美術廣西版一年級下冊，教材章節(jié)為“12做新衣”。主要內容是引導學生學習簡單的繪畫技巧，通過觀察、想象，動手創(chuàng)作一幅具有童趣的“做新衣”主題繪畫作品。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的線條和色彩運用，提高繪畫興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過觀察生活中的衣物，學生將提升對美的感知能力，學會運用線條和色彩表達個人情感。在繪畫實踐中，學生將鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對美術的興趣和自信心。同時，通過創(chuàng)作“做新衣”主題作品，學生能夠理解傳統(tǒng)文化，增強文化認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在美術學習中已有一定的基礎，他們可能已經接觸過簡單的線條、色彩和形狀的繪畫。然而，對于“做新衣”這一主題，學生可能對衣物的細節(jié)、色彩搭配以及繪畫技巧的理解還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在美術課上，他們通常表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。在學習能力方面，學生的觀察力、想象力和動手能力正在逐步發(fā)展。學習風格上，有的學生可能更傾向于模仿，有的則更傾向于獨立創(chuàng)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對衣物細節(jié)的觀察和描繪不夠細致；二是色彩搭配不夠和諧；三是繪畫技巧不夠熟練，導致作品效果不佳。此外，部分學生可能因為缺乏自信而害怕嘗試，影響創(chuàng)作積極性。針對這些困難，教師應給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭鷮W生克服挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《美術》廣西版一年級下冊教材，以便于學生跟隨教材內容進行繪畫練習。

2.輔助材料：準備與衣物設計相關的圖片，包括不同款式、顏色和圖案的衣物，以及繪畫技巧演示視頻，以輔助學生觀察和學習。

3.教室布置：布置教室，設置繪畫區(qū)域，提供足夠的繪畫紙張和彩色鉛筆，確保學生能夠舒適地進行繪畫活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些漂亮的衣物圖片，引導學生觀察衣物顏色、款式和圖案，激發(fā)學生對“做新衣”主題的興趣。

-提問：“你們喜歡穿什么樣的衣服？為什么？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學習如何用畫筆做一件新衣。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解繪畫步驟：先畫輪廓，再填充顏色，最后添加細節(jié)。

-展示示范作品，講解如何運用線條和色彩表現(xiàn)衣物質感。

-學生跟隨教師示范，練習畫線條、涂顏色和添加細節(jié)。

-教師強調色彩搭配的重要性，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的衣物設計。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行繪畫練習，每組選擇一種衣物款式進行創(chuàng)作。

-教師巡視指導，針對學生在繪畫過程中遇到的問題給予個別輔導。

-學生展示自己的作品，互相欣賞和評價。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調觀察、想象和繪畫技巧的重要性。

-學生分享自己的創(chuàng)作心得，教師給予鼓勵和表揚。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，用彩色卡紙制作一件自己設計的衣物模型。

-學生展示作業(yè)成果，教師進行評價和指導。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察衣物圖片和實物，學生在本節(jié)課中學習了如何細致地觀察衣物細節(jié)，如款式、顏色、圖案等。學習后，學生能夠更敏銳地捕捉生活中的美，提高自己的觀察能力。

2.創(chuàng)造力的激發(fā)：在“做新衣”的主題創(chuàng)作中，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，設計出具有個性的衣物款式。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使他們在面對生活時更加富有創(chuàng)新精神。

3.繪畫技巧的掌握：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了基本的繪畫步驟，包括畫輪廓、填充顏色和添加細節(jié)。在繪畫過程中，學生學會了運用線條和色彩表現(xiàn)衣物質感，提高了自己的繪畫技巧。

4.色彩搭配能力的提高：本節(jié)課中，教師引導學生關注色彩搭配，使學生學會了如何運用色彩使作品更加和諧。學習后，學生在日常生活中也能夠更好地運用色彩搭配技巧。

5.情感表達能力的培養(yǎng)：學生在創(chuàng)作過程中，將自己對衣物、美的理解和情感融入作品。這有助于提高學生的情感表達能力，使他們在面對生活時更加善于表達自己的情感。

6.團隊合作能力的增強：在小組合作中，學生學會了與他人溝通交流，共同完成任務。這有助于提高學生的團隊合作能力，為今后的學習和生活打下基礎。

7.自信心和自豪感的提升：學生在完成作品后，感受到了自己的成就，從而增強了自信心。同時，當學生向他人展示自己的作品時，獲得了他人的認可和贊賞，增強了自豪感。

8.傳統(tǒng)文化認同感的增強：通過創(chuàng)作“做新衣”主題作品，學生了解了中國傳統(tǒng)服飾的特點，增強了對自己民族文化的認同感。

9.審美觀念的轉變：本節(jié)課讓學生認識到美是無處不在的，生活中的每一個細節(jié)都可以成為創(chuàng)作的靈感來源。這有助于學生樹立正確的審美觀念，提高自己的審美素養(yǎng)。

10.生活實踐能力的提升：學生在完成課后作業(yè)時，運用所學知識制作衣物模型，將理論知識應用于實踐。這有助于提高學生的生活實踐能力，使他們在生活中更加得心應手。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示衣物圖片和實物，為學生創(chuàng)設了一個生動有趣的情境，激發(fā)了他們的學習興趣。未來，我可以在情境創(chuàng)設上更加多樣化，比如組織學生進行角色扮演，讓他們更深入地體驗“做新衣”的過程。

2.多媒體輔助教學：在本節(jié)課中，我運用了圖片和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解教學內容。今后，我將繼續(xù)探索多媒體在美術教學中的應用，比如制作互動課件，讓學生在課堂上參與互動，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在繪畫練習中，我發(fā)現(xiàn)學生的繪畫技巧和審美觀念存在較大差異。部分學生繪畫能力較強，而有些學生則較為吃力。未來，我將針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

2.時間安排不夠合理：由于課堂時間有限，有些環(huán)節(jié)的處理不夠深入。例如，在色彩搭配環(huán)節(jié)，學生可能沒有充分的時間去思考和嘗試。今后，我將在時間安排上更加靈活，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學時間。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠學生的自我評價和同伴評價，缺乏教師的專業(yè)評價。未來，我將結合學生的作品展示、課堂表現(xiàn)等多方面進行綜合評價，提高評價的全面性和準確性。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，實施分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的繪畫任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習內容。

2.優(yōu)化時間安排，確保教學深度：在課堂時間分配上，我將更加注重每個環(huán)節(jié)的深入講解和實際操作，確保學生能夠充分理解和掌握繪畫技巧。

3.豐富評價方式，提高評價質量：在評價學生時，我將結合作品展示、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等多方面進行綜合評價，同時，引入教師的專業(yè)評價，以提高評價的全面性和準確性。

4.加強家校溝通，共同關注學生成長：通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的