Unit3SportsandfitnessPeriod2Readingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2019）高中英語必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandfitnessPeriod2Readingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2019）高中英語必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3SportsandfitnessPeriod2Readingandthinking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握閱讀材料中關(guān)于不同運(yùn)動項(xiàng)目和健身方式的描述。

-學(xué)會使用比較級和最高級表達(dá)運(yùn)動技能的強(qiáng)度或健身效果。

-熟悉閱讀材料中的關(guān)鍵信息提取和歸納總結(jié)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確理解并運(yùn)用比較級和最高級形式，特別是當(dāng)比較的對象不是同一類別時。

-在閱讀長篇文本時，有效識別和區(qū)分主要信息和細(xì)節(jié)信息。

-在沒有語境的情況下，理解并運(yùn)用特定的運(yùn)動和健身詞匯。

-將閱讀材料中的信息與學(xué)生的個人經(jīng)驗(yàn)和知識相聯(lián)系，進(jìn)行批判性思考。例如，學(xué)生可能難以理解一些專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜的健身建議，因此需要教師提供具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多功能支架

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：Unit3Sportsandfitness主題相關(guān)圖片、音頻資料、視頻剪輯

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、任務(wù)型學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，如籃球、足球、瑜伽等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

2.學(xué)生分享自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Sportsandfitness”。

3.提問：“Howimportantissportsandfitnessinourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動和健身的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀材料：

-學(xué)生自主閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如運(yùn)動項(xiàng)目、健身方式、運(yùn)動技巧等。

-教師提問：“Whatdoyoulearnfromthereadingpassage?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容。

2.比較級和最高級：

-教師講解比較級和最高級的基本用法，結(jié)合課文中的例子進(jìn)行講解。

-學(xué)生練習(xí)使用比較級和最高級描述運(yùn)動技能和健身效果。

3.詞匯講解：

-教師講解課文中的專業(yè)詞匯，如dribble、jog、yoga等。

-學(xué)生通過小組討論，用所學(xué)詞匯描述運(yùn)動和健身活動。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完形填空：

-學(xué)生完成一篇關(guān)于運(yùn)動和健身的完形填空練習(xí)，鞏固詞匯和語法知識。

-教師講解答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。

2.造句：

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，造句描述自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目或健身方式。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethebenefitsofdoingsportsandfitness?”引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動和健身的好處。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)動和健身的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己設(shè)計(jì)的健身計(jì)劃，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)意見。

2.教師提問：“Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinsportsandfitnessactivities?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何推廣運(yùn)動和健身。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweapplywhatwe'velearnedinclasstoourdailylife?”

2.學(xué)生分享自己的心得體會，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動和健身的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起制定一個簡單的健身計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

備注：教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsandFitness:AGuidetoStayingActive》

-《TheBenefitsofRegularExerciseonMentalHealth》

-《Top10SportsInjuriesandHowtoPreventThem》

-《ADayintheLifeofaProfessionalAthlete》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述材料中的任意一篇，深入了解運(yùn)動和健身的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫或家長的幫助，收集更多關(guān)于不同運(yùn)動項(xiàng)目的資料。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周的健身活動，分析自己的運(yùn)動習(xí)慣，并制定一個改善計(jì)劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們收集到的關(guān)于運(yùn)動和健身的有趣事實(shí)或數(shù)據(jù)。

-安排一次班級演講活動，讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的體育項(xiàng)目，介紹該項(xiàng)目的起源、規(guī)則和著名運(yùn)動員。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)健身活動，如參加公園的晨跑、加入學(xué)校的運(yùn)動隊(duì)或參與社區(qū)組織的體育比賽。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個關(guān)于運(yùn)動和健身的問卷調(diào)查，了解同齡人對運(yùn)動的看法和參與度。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或?qū)W校的在線論壇，分享他們的健身心得和挑戰(zhàn)，互相激勵和提供支持。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-Sportsandfitness

-Comparisonofadjectives:taller,faster,stronger

-Healthbenefitsofsportsandfitness

②詞匯：

-Sports:basketball,football,yoga,swimming,running

-Fitness:exercise,workout,fitnesscenter,gym

-Adjectives:tall,fast,strong,healthy,active

③句子：

-Ienjoyplayingbasketballbecauseitkeepsmefit.

-Regularexerciseisimportantformaintaininggoodhealth.

-Yogahelpsmerelaxandimprovemyflexibility.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀練習(xí)，選擇至少三篇與本節(jié)課相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解和分析，記錄下關(guān)鍵信息和自己的觀點(diǎn)。

2.制作一個關(guān)于“我喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動”的簡單海報(bào)，包括運(yùn)動的名稱、主要特點(diǎn)、個人喜好以及為什么喜歡這個運(yùn)動的原因。

3.編寫一篇短文，描述自己參加的一項(xiàng)體育活動，包括活動前的準(zhǔn)備、活動中的體驗(yàn)和活動后的感受，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較級和最高級詞匯。

4.設(shè)計(jì)一個調(diào)查問卷，詢問同學(xué)和家人關(guān)于他們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，并收集至少10份有效問卷，進(jìn)行分析總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.在作業(yè)提交后，教師將在兩個工作日內(nèi)進(jìn)行批改。

2.對于閱讀理解作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，是否能使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)。

3.對于海報(bào)作業(yè)，教師將評估學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息組織能力和語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.對于短文作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用比較級和最高級詞匯，是否能夠清晰地描述活動經(jīng)歷，以及文章的連貫性和邏輯性。

5.對于調(diào)查問卷作業(yè)，教師將檢查問卷設(shè)計(jì)是否合理，是否能收集到有效的數(shù)據(jù)，以及學(xué)生是否能正確分析數(shù)據(jù)并提出合理的結(jié)論。

對于學(xué)生作業(yè)中的問題，教師將提供以下反饋：

-對于閱讀