（聽賞）山道彎彎見矮馬（馬骨胡齊奏）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版四年級上冊-接力版一、教材分析

（聽賞）山道彎彎見矮馬（馬骨胡齊奏）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版四年級上冊-接力版

《山道彎彎見矮馬》是接力版四年級上冊小學(xué)音樂教材中的一首民樂合奏作品，通過馬骨胡的獨(dú)特音色，描繪出一幅山間小路的生動畫面。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的了解和欣賞能力，通過聆聽、模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信；2.提升學(xué)生的音樂審美能力，通過聆聽和欣賞，感受音樂的表現(xiàn)力；3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在合奏活動中體驗(yàn)集體協(xié)作的樂趣；4.鍛煉學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過模仿和表演，提高音樂表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**旋律欣賞與理解**：通過聆聽《山道彎彎見矮馬》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的起伏變化和民族音樂特色。

-**馬骨胡演奏技巧**：在合奏環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解馬骨胡的基本演奏技巧，如音色的控制、弓法的運(yùn)用等，并通過示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠初步掌握馬骨胡的基本演奏方法。

-**合奏實(shí)踐**：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行馬骨胡與其他樂器的合奏，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏的協(xié)調(diào)性以及整體的音樂表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**馬骨胡音色的把握**：由于馬骨胡的音色獨(dú)特，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其音色特點(diǎn)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過對比和體驗(yàn)，感知馬骨胡與其它樂器的區(qū)別。

-**合奏中的協(xié)調(diào)性**：學(xué)生在合奏過程中可能會遇到節(jié)奏不統(tǒng)一、音準(zhǔn)偏差等問題，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在合作中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)樂器之間的和諧共鳴。

-**音樂情感的傳達(dá)**：由于四年級學(xué)生的情感表達(dá)能力有限，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表達(dá)出歌曲中的情感，使他們在演奏中能夠傳達(dá)出歌曲的意境。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放與歌曲相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2.演示法：教師示范馬骨胡演奏技巧，幫助學(xué)生直觀理解并模仿。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行合奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂協(xié)調(diào)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示音樂知識，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.音頻播放設(shè)備：播放《山道彎彎見矮馬》原曲，讓學(xué)生在真實(shí)音樂環(huán)境中感受作品。

3.實(shí)物教具：展示馬骨胡等民族樂器，讓學(xué)生直觀了解樂器特點(diǎn)和演奏方法。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于中國山水風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的自然景色，并提出問題：“你們能從畫面中感受到什么？有沒有想到哪些音樂可以表達(dá)這樣的風(fēng)景？”

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)過的民族音樂知識，提問學(xué)生：“還記得我們學(xué)過的哪些民族樂器？它們各自有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹馬骨胡的起源、特點(diǎn)以及在我國民族音樂中的地位，引導(dǎo)學(xué)生了解馬骨胡的獨(dú)特音色。

-舉例說明：播放馬骨胡演奏的《山道彎彎見矮馬》片段，分析歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化和情感表達(dá)，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何通過馬骨胡表達(dá)歌曲中的情感，以及如何在合奏中保持節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

3.合奏練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，每組分配馬骨胡及其他民族樂器，進(jìn)行合奏練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏錯誤，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-交流分享：每組選派代表進(jìn)行合奏展示，其他組評價(jià)并提出改進(jìn)建議。

4.音樂表演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：全班學(xué)生集體進(jìn)行《山道彎彎見矮馬》的合奏表演，感受集體合作的樂趣。

-教師指導(dǎo)：教師適時調(diào)整演奏細(xì)節(jié)，確保整體音樂效果。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬骨胡的特點(diǎn)、民族音樂的魅力以及合作的重要性。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂中的收獲和感受，分享學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：回家后與家人分享今天學(xué)到的民族音樂知識，共同欣賞一首民族音樂作品。

-教師評價(jià)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索民族音樂，提高音樂素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《山道彎彎見矮馬》這首歌曲，對民族音樂有了更深入的了解，能夠識別和欣賞民族樂器的音色特點(diǎn)。

-學(xué)生在聆聽和模仿馬骨胡演奏的過程中，提高了對音樂節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)的理解能力。

2.**合作能力的增強(qiáng)**：

-在合奏練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。這有助于他們在團(tuán)隊(duì)中更好地溝通和協(xié)調(diào)，提高了合作意識。

-學(xué)生通過分組練習(xí)，學(xué)會了如何傾聽他人的演奏，并在集體中找到自己的位置，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

3.**情感表達(dá)能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在演奏和表演《山道彎彎見矮馬》時，能夠根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整自己的演奏，表達(dá)出歌曲的意境。

-通過音樂實(shí)踐，學(xué)生的情感表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更好地將內(nèi)心的感受通過音樂傳達(dá)出來。

4.**文化自信的增強(qiáng)**：

-通過學(xué)習(xí)民族音樂，學(xué)生對自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在欣賞和演奏民族音樂的過程中，感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了他們對民族文化的興趣。

5.**審美能力的提高**：

-學(xué)生在欣賞《山道彎彎見矮馬》這首歌曲時，學(xué)會了從不同的角度去欣賞音樂，提高了自己的審美能力。

-學(xué)生通過對比不同民族音樂的特點(diǎn)，學(xué)會了如何欣賞和評價(jià)音樂作品，形成了自己的音樂審美觀。

6.**實(shí)踐能力的鍛煉**：

-學(xué)生在課堂上的合奏和表演活動中，不僅鍛煉了演奏技巧，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

-通過實(shí)際操作，學(xué)生對自己的音樂技能有了更直觀的認(rèn)識，為未來的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然風(fēng)光視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境教學(xué)法讓學(xué)生更容易投入到音樂學(xué)習(xí)中。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：在合奏練習(xí)中，我注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過實(shí)際操作來掌握馬骨胡的演奏技巧，這種實(shí)踐體驗(yàn)式的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對民族音樂了解不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)講解得不夠深入，而有些環(huán)節(jié)又顯得過于倉促，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)時間，確保每個知識點(diǎn)都得到充分講解，同時，通過增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我計(jì)劃引入學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系，通過多種評價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。

5.拓展課外活動：組織學(xué)生參加校外的音樂活動，如民族音樂欣賞會、民族樂器體驗(yàn)活動等，讓學(xué)生在更廣闊的平臺上學(xué)習(xí)和交流。通過這些措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)

①《山道彎彎見矮馬》歌曲特點(diǎn)

-旋律特點(diǎn)：起伏變化