ChallengingYourselfB說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版2019必修第二冊-重大版2019授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語重慶大學(xué)版2019必修第二冊中的“ChallengingYourselfB”。本節(jié)課將圍繞學(xué)生如何挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)自信心的主題進(jìn)行教學(xué)，包括如何設(shè)定目標(biāo)、如何克服困難、如何保持積極心態(tài)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中所接觸到的關(guān)于個人成長、情感態(tài)度等方面的知識相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展對這些知識點的理解，并將其應(yīng)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“ChallengingYourselfB”，學(xué)生將提升對個人成長文化的理解，學(xué)會批判性思維，分析挑戰(zhàn)與成長的關(guān)系。同時，通過實踐活動，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的策略，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。此外，學(xué)生在之前的課程中可能接觸過關(guān)于自我激勵、目標(biāo)設(shè)定和積極心態(tài)等主題的內(nèi)容，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一定的知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對自我成長和個人發(fā)展有著較高的興趣，他們渴望通過學(xué)習(xí)來提升自己。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐和體驗來獲得知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“ChallengingYourselfB”時可能遇到的困難包括對復(fù)雜句型的理解、如何將理論知識應(yīng)用到實際情境中，以及如何克服自我設(shè)定的心理障礙。此外，學(xué)生可能對自我反思和自我評估的環(huán)節(jié)感到不適，因為他們可能不習(xí)慣于公開表達(dá)自己的感受和想法。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價策略來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子教材、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、互動式白板、小組討論材料、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對挑戰(zhàn)自我主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)绾慰创魬?zhàn)自我？挑戰(zhàn)自我對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于挑戰(zhàn)自我的圖片或視頻片段，如運(yùn)動員克服困難、學(xué)生在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我的場景，讓學(xué)生初步感受挑戰(zhàn)自我的魅力或特點。

簡短介紹挑戰(zhàn)自我的概念和重要性，指出挑戰(zhàn)自我對于個人成長和發(fā)展的積極影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.挑戰(zhàn)自我基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解挑戰(zhàn)自我的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解挑戰(zhàn)自我的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如目標(biāo)設(shè)定、自我激勵、心理調(diào)適等。

詳細(xì)介紹挑戰(zhàn)自我的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部分之間的關(guān)系和作用。

3.挑戰(zhàn)自我案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解挑戰(zhàn)自我的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的挑戰(zhàn)自我案例進(jìn)行分析，如職場人士面對職業(yè)瓶頸時的挑戰(zhàn)、學(xué)生備戰(zhàn)高考的經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解挑戰(zhàn)自我在應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)壓力時的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用挑戰(zhàn)自我原理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與挑戰(zhàn)自我相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)定合理的挑戰(zhàn)目標(biāo)”、“如何在面對困難時保持積極心態(tài)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對挑戰(zhàn)自我的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)自我的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括挑戰(zhàn)自我的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)自我在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何挑戰(zhàn)自我的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中設(shè)定小目標(biāo)，進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**挑戰(zhàn)自我書籍推薦**：可以推薦一些關(guān)于個人成長、自我挑戰(zhàn)的書籍，如《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》、《自控力》等，這些書籍可以幫助學(xué)生深入了解挑戰(zhàn)自我的心理學(xué)基礎(chǔ)和實際操作方法。

-**在線學(xué)習(xí)平臺**：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、edX等，這些平臺上有關(guān)自我提升和個人發(fā)展的課程可以為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會。

-**案例研究視頻**：尋找一些與挑戰(zhàn)自我相關(guān)的真實案例視頻，如TED演講、成功人士的訪談等，這些視頻可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并從不同角度理解挑戰(zhàn)自我的重要性。

2.拓展建議：

-**閱讀延伸**：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，尤其是那些能夠提供具體策略和技巧的書籍，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-**實踐應(yīng)用**：建議學(xué)生嘗試將課堂上學(xué)到的挑戰(zhàn)自我方法應(yīng)用到日常生活中，比如設(shè)定小目標(biāo)、進(jìn)行時間管理等，通過實踐來檢驗和提升自己的能力。

-**小組合作**：組織學(xué)生參與小組項目或社區(qū)服務(wù)活動，通過團(tuán)隊協(xié)作來面對挑戰(zhàn)，這不僅能提高學(xué)生的社交技能，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

-**自我反思日記**：指導(dǎo)學(xué)生每天記錄自己的思考和學(xué)習(xí)心得，通過寫日記來反思自己的成長過程，這種自我反思有助于學(xué)生更深入地理解挑戰(zhàn)自我的過程。

-**網(wǎng)絡(luò)研討會**：參與或組織關(guān)于挑戰(zhàn)自我主題的網(wǎng)絡(luò)研討會，讓學(xué)生有機(jī)會與專家和其他學(xué)習(xí)者交流，獲取更多實際案例和建議。

-**角色扮演**：通過角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，這種互動式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-**個人成長計劃**：幫助學(xué)生制定個人成長計劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟和時間表，這有助于學(xué)生保持動力并持續(xù)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-挑戰(zhàn)自我的定義和重要性

-目標(biāo)設(shè)定的原則和方法

-克服困難的心理調(diào)適策略

-積極心態(tài)的培養(yǎng)和維持

②本文重點詞匯：

-Challenge（挑戰(zhàn)）

-Self-confidence（自信）

-Goal（目標(biāo)）

-Overcome（克服）

-Adaptation（適應(yīng)）

-Positivemindset（積極心態(tài)）

③本文重點句子：

-"Challengingyourselfisthekeytopersonalgrowthanddevelopment."

-"Settingcleargoalsisessentialforeffectiveself-challenge."

-"Adaptingtochallengesisacrucialskillforpersonalsuccess."

-"Maintainingapositivemindsetcanhelpyouovercomeanyobstacle."教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我有機(jī)會審視自己的教學(xué)實踐，思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在本節(jié)課“ChallengingYourselfB”的教學(xué)中，我有以下幾點反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度非常高，尤其是當(dāng)討論涉及他們自己的成長經(jīng)歷時。這讓我意識到，將學(xué)生的個人經(jīng)驗融入教學(xué)內(nèi)容中，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。未來，我計劃在更多課程中嘗試這種方法，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論和活動中。

2.教學(xué)方法的適應(yīng)性

在講解挑戰(zhàn)自我的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和實例來幫助學(xué)生理解。這種方法似乎很有效，因為學(xué)生們能夠通過視覺和實際案例來更好地把握概念。我反思，是否可以進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的興趣和背景，設(shè)計更多個性化的教學(xué)材料。

3.案例分析的效果

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例。學(xué)生對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且能夠提出有見地的觀點。這讓我想到，案例教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生理解抽象概念，還能夠激發(fā)他們的批判性思維能力。我需要在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例教學(xué)，并且鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題。

4.課堂互動的深度

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動和教師的引導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生們在提問和回答問題時，不僅展示了他們對知識的理解，還展現(xiàn)了他們的溝通技巧。這讓我反思，如何設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和成長。

5.課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)的完成情況給了我