1.2《自然資源及其利用》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修三學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《自然資源及其利用》為內(nèi)容，緊扣人教版高中地理選擇性必修三教材，圍繞自然資源分類、特點(diǎn)、分布及其利用方式展開。通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與人類社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析自然資源分布特征的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對自然資源利用與環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的認(rèn)識。

3.提升學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已學(xué)習(xí)過基本的地理信息系統(tǒng)操作、自然資源的概念及其分類，以及簡單的環(huán)境保護(hù)知識。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對自然資源及其利用的興趣普遍較高，愿意探索自然界與人類社會的關(guān)系。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解復(fù)雜問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和案例分析來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對自然資源分布和利用的復(fù)雜性可能感到困惑，難以將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析自然資源利用與環(huán)境保護(hù)關(guān)系時，可能難以形成完整的可持續(xù)發(fā)展觀念。部分學(xué)生可能缺乏地理信息系統(tǒng)操作技能，需要額外指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解自然資源分類、分布和利用特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源分析過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示自然資源分布圖、利用案例，增強(qiáng)直觀性。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課堂信息。

3.地理信息系統(tǒng)軟件：讓學(xué)生通過軟件操作，加深對自然資源分布和利用的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻，明確要求學(xué)生了解自然資源的概念和分類。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“哪些自然資源對人類社會最為重要？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的價值。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)任務(wù)完成。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過資料了解自然資源的類型和分布。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題提出自己的觀點(diǎn)，形成初步的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-學(xué)生提前接觸教材內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球上的自然景觀圖片，激發(fā)學(xué)生對自然資源的好奇心。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源的基本特性，如可再生性與非可再生性。

-組織課堂活動：分組討論自然資源利用的利弊，讓學(xué)生思考如何在利用中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對自然資源的特點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生通過小組討論，學(xué)習(xí)如何評估資源利用的可持續(xù)性。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解自然資源的基本知識，為后續(xù)活動做鋪墊。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析資源利用問題。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握自然資源的基本概念和特性。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生分析當(dāng)?shù)氐囊环N自然資源，評估其利用情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際案例，提高分析問題的能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀推薦資源，加深對自然資源利用與保護(hù)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)的效果。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對自然資源及其利用的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國的自然資源》——詳細(xì)介紹了中國各類自然資源的分布、特點(diǎn)及其利用現(xiàn)狀。

-《自然資源保護(hù)與管理》——探討了中國在自然資源保護(hù)與管理方面的政策、法規(guī)和實(shí)際案例。

-《可持續(xù)發(fā)展與自然資源》——分析了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略下，如何合理利用和保護(hù)自然資源。

-《全球自然資源危機(jī)》——介紹了全球范圍內(nèi)自然資源面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述拓展閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，深入了解自然資源的相關(guān)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然資源保護(hù)的相關(guān)新聞和事件，了解最新的資源利用和保護(hù)動態(tài)。

-開展實(shí)踐活動，如實(shí)地考察當(dāng)?shù)刈匀毁Y源分布情況，調(diào)查資源利用現(xiàn)狀，提出保護(hù)建議。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自然資源利用與保護(hù)的論文或報告，展示自己的研究成果。

具體拓展與延伸內(nèi)容如下：

（1）自然資源的基本概念與分類

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然資源的定義、分類和特征，了解各類自然資源在自然界中的作用和地位。

-探究不同類型自然資源的分布規(guī)律，分析其形成原因和影響因素。

（2）自然資源的利用與保護(hù)

-研究我國在水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等方面的利用現(xiàn)狀，分析存在的問題和挑戰(zhàn)。

-了解我國在自然資源保護(hù)方面的政策法規(guī)，探討如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

（3）全球自然資源危機(jī)

-了解全球范圍內(nèi)自然資源面臨的危機(jī)，如氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等。

-分析造成這些危機(jī)的原因，探討國際社會在應(yīng)對自然資源危機(jī)方面的合作與努力。

（4）可持續(xù)發(fā)展與自然資源

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本理念，了解如何在資源利用和保護(hù)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-探討我國在可持續(xù)發(fā)展方面的實(shí)踐案例，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色低碳發(fā)展等。

（5）我國自然資源保護(hù)與管理

-研究我國自然資源保護(hù)與管理的政策法規(guī)，了解政府在資源保護(hù)方面的職能和措施。

-分析我國自然資源保護(hù)與管理的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的發(fā)展提供借鑒。板書設(shè)計(jì)①自然資源概念及分類

-自然資源定義

-自然資源分類：可再生資源、非可再生資源

②自然資源的特點(diǎn)

-可再生性

-非可再生性

-分布不均性

-稀有性

③自然資源的分布

-地理分布特點(diǎn)

-全球分布格局

④自然資源的利用

-利用方式：直接利用、間接利用

-利用效率：資源利用率、環(huán)境效益

⑤自然資源的保護(hù)

-保護(hù)原則：可持續(xù)性、生態(tài)平衡

-保護(hù)措施：法律法規(guī)、科技創(chuàng)新、公眾參與課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對《自然資源及其利用》一課的課堂評價方法的具體說明：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在《自然資源及其利用》這一節(jié)課中，教師可以采用以下提問策略：

-知識點(diǎn)回顧：針對本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，提出問題讓學(xué)生回顧和復(fù)述。

-思維拓展：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考自然資源利用的優(yōu)缺點(diǎn)。

-應(yīng)用實(shí)踐：設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際案例，提高解決問題的能力。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。在《自然資源及其利用》這一節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對自然資源的興趣和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括溝通、分工和協(xié)作。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以通過小測驗(yàn)或隨堂測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在《自然資源及其利用》這一節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)以下測試：

-選擇題：針對基本概念和分類進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-判斷題：測試學(xué)生對自然資源利用與保護(hù)相關(guān)觀點(diǎn)的理解和判斷能力。

-簡答題：要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析自然資源利用的利弊，提出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評價可以了解學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用情況。以下是對《自然資源及其利用》一課作業(yè)評價的具體說明：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性的評價。在批改過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)準(zhǔn)確率：檢查學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，指出錯誤并給予糾正。

-作業(yè)完整性：確保學(xué)生完成了所有作業(yè)要求，沒有遺漏。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的見解和創(chuàng)意。

（2）作業(yè)反饋

及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋方式可以包括：

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