七年級語文上冊第五單元動物世界16貓說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第五單元動物世界16貓

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《貓》一文，學(xué)生能夠提升對動物描寫文體的理解和欣賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的組織與運(yùn)用能力，同時感受作者對動物的真摯情感，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心和人文關(guān)懷。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對周圍世界充滿好奇，對動物世界同樣有著濃厚的興趣。在知識層面上，學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知，但往往停留在表面，缺乏對動物行為和情感的深入理解。能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力還需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課參與度較高，但個別學(xué)生注意力不易集中，容易受到外界干擾。在課堂互動中，學(xué)生能夠積極參與討論，但在寫作時往往缺乏具體細(xì)節(jié)的描繪和情感的表達(dá)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)將對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)產(chǎn)生以下影響：

1.知識層面：通過學(xué)習(xí)《貓》一文，學(xué)生能夠加深對動物描寫文體的理解，了解不同動物的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。

2.能力層面：學(xué)生將學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，分析人物形象，培養(yǎng)閱讀分析和寫作表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對動物的關(guān)愛之情，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

因此，針對七年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解文本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，通過教師的講解和學(xué)生的小組討論，提升學(xué)生對動物描寫文體的認(rèn)知。

2.設(shè)計“貓的性格特點(diǎn)分析”小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)貓的性格和行為，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同品種的貓的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對動物世界的直觀感受。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開展“我的寵物故事”寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作個性化的動物故事，提升寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《貓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們家里有貓嗎？你們對貓有什么特別的印象？”

-展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻片段，如貓的玩耍、捕獵等，讓學(xué)生初步感受貓的機(jī)靈和可愛。

-簡短介紹貓的基本特點(diǎn)，如性格獨(dú)立、善于捕獵等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《貓》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《貓》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《貓》作為一篇文章的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-詳細(xì)介紹作者對貓的描寫手法，如外貌、行為、情感等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過作者的描寫，讓學(xué)生感受到貓的機(jī)智和優(yōu)雅，以及人與動物之間的和諧相處。

3.《貓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《貓》的特性和重要性。

過程：

-選擇《貓》中的一段描寫進(jìn)行分析，如貓的捕獵場景，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的細(xì)膩筆觸。

-詳細(xì)介紹這段描寫的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解貓在文學(xué)作品中的形象。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這段描寫對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在日常生活中觀察和描繪動物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與《貓》相關(guān)的主題，如“貓的生存環(huán)境”、“貓與人類的關(guān)系”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《貓》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《貓》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《貓》的基本結(jié)構(gòu)、作者描寫手法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《貓》在文學(xué)作品中的地位和價值，以及通過學(xué)習(xí)《貓》對學(xué)生觀察力和寫作能力的提升。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的貓”為題，寫一篇短文，描述自己與貓的互動經(jīng)歷或?qū)ω埖母形颉?/p>

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

過程：

-提醒學(xué)生課后可以閱讀更多關(guān)于動物的文章，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，嘗試用文字記錄下自己的觀察和感受。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物農(nóng)場》：喬治·奧威爾的這部諷刺小說通過動物起義的故事，探討了權(quán)力、階級斗爭和理想主義的主題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考動物在人類社會中的地位和作用。

-《自然觀察日記》：這是一本關(guān)于自然觀察的書籍，書中包含了大量的動物觀察案例，適合學(xué)生課后閱讀，學(xué)習(xí)如何觀察和記錄動物的行為。

-《動物世界》：介紹世界各地的野生動物及其生活習(xí)性的科普書籍，可以拓寬學(xué)生的知識面，增加對動物世界的了解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)貓的圖片和視頻，通過對比不同品種、不同年齡的貓，觀察它們的形態(tài)和行為的差異。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找貓的蹤跡，觀察貓在自然環(huán)境中的活動，并記錄下來，撰寫觀察日記。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于貓的文學(xué)作品，如《貓的搖籃》等，比較不同作者對貓的描寫手法和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理流浪貓的食物殘渣，了解流浪貓的生活狀態(tài)，思考如何改善它們的生活環(huán)境。

3.知識點(diǎn)拓展：

-動物行為學(xué)：介紹動物行為學(xué)的基本概念，如本能行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為等，幫助學(xué)生理解動物的行為模式。

-生態(tài)保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)動物保護(hù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。

-文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀和分析文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從不同角度解讀文本，感受作者的情感和思想。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以貓為主角的短篇故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或想象，展現(xiàn)貓的個性和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行“貓的攝影比賽”，鼓勵他們用鏡頭捕捉貓的瞬間，展示貓的美麗和生動。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于貓的科普展覽，通過圖片、文字和模型等形式，向他人介紹貓的知識。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：貓的基本特征

-外貌：毛色、體型、耳朵形狀等

-行為：捕獵、清潔、社交等

-性格：獨(dú)立、機(jī)警、好奇等

②重點(diǎn)詞句：

-“身形矯健，行動敏捷”

-“眼睛如同貓頭鷹的眼睛一樣，透出銳利的光芒”

-“它總是那么機(jī)警，對周圍的環(huán)境變化了如指掌”

③課文結(jié)構(gòu)分析

-開頭：介紹貓的外貌特征

-主體：描寫貓的行為和性格

-結(jié)尾：總結(jié)對貓的整體印象和感悟

④文學(xué)手法分析

-比喻：將貓的眼睛比作貓頭鷹的眼睛

-排比：描述貓的行為時使用排比句式

-借景抒情：通過對貓的描寫，表達(dá)作者對生活的感悟

⑤作者情感表達(dá)

-對貓的喜愛和贊美

-對貓獨(dú)立精神的敬佩

-對人與動物和諧相處的向往反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂互動中來。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中學(xué)會了思考和分析。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件，結(jié)合圖片、視頻等資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。學(xué)生們對于這種形式的教學(xué)更加感興趣，課堂氣氛也更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時在課堂上，個別學(xué)生容易分心，對于這種狀況，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)深度：在講解《貓》這篇文章時，我可能沒有深入挖掘文章的內(nèi)涵，對于一些深層次的問題，學(xué)生可能理解不夠透徹。

3.作業(yè)設(shè)計：在布置作業(yè)時，我可能過于依賴傳統(tǒng)的閱讀和寫作練習(xí)，未來可以考慮增加一些更具創(chuàng)造性和實(shí)踐性的作業(yè)，如角色扮演、小組研究等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我會提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我會通過小組合作等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)會自我管理。

2.教學(xué)深度：在講