中國影視教學設(shè)計-2025-2026學年初中音樂遼海版2024七年級上冊-遼海版2024學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析中國影視教學設(shè)計-2025-2026學年初中音樂遼海版2024七年級上冊-遼海版2024

本章節(jié)內(nèi)容以中國影視音樂為主題，旨在引導學生了解和欣賞我國影視音樂的發(fā)展歷程和特色。通過學習，學生將掌握基本的音樂理論，并能運用所學知識分析、評價影視音樂作品。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學生的審美能力和音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對我國影視音樂的興趣和熱愛，增強民族音樂文化自信。

2.提升學生的音樂審美能力，學會從音樂元素分析影視音樂作品。

3.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等方式表達對影視音樂的感受。

4.增強學生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生創(chuàng)作簡單的影視音樂片段。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：七年級學生可能已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，了解基本的音樂元素如節(jié)奏、旋律、和聲等，但對中國影視音樂的歷史和特點了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對中國影視作品有一定的興趣，但音樂鑒賞能力尚需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺和聽覺的結(jié)合，需要通過直觀的視聽材料來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對影視音樂的理解可能受到個人經(jīng)驗和知識背景的限制，難以準確把握音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵。此外，音樂理論的學習可能會讓學生感到抽象和難以理解，需要教師通過具體實例和實踐活動來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：中國影視音樂相關(guān)視頻、音頻資料、音樂理論教學軟件

-教學手段：PPT演示文稿、音樂作品播放、小組討論、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段具有代表性的中國影視音樂片段，提問學生：“你們能說出這段音樂是哪部影視作品的主題曲嗎？”通過問題引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，強調(diào)這些元素在影視音樂中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解中國影視音樂的發(fā)展歷程、特點以及音樂元素在影視作品中的作用。通過PPT展示相關(guān)資料，如經(jīng)典影視音樂作品、作曲家介紹等。

-舉例說明：選取幾部具有代表性的中國影視作品，分析其音樂特點，如《英雄》、《霸王別姬》等，讓學生了解不同風格影視音樂的差異。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，分析所給影視音樂片段的特點，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生選擇自己喜歡的影視作品，分析其音樂特點，并嘗試用音樂元素進行描述。學生可利用課余時間完成，并在下一節(jié)課分享自己的成果。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的實踐活動給予指導和幫助，確保學生能夠掌握所學知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：邀請學生在課堂上展示自己的分析成果，其他學生進行評價和討論。

-教師總結(jié)：對學生的展示進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)中國影視音樂的魅力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生思考中國影視音樂對文化傳承和民族認同的作用。

-布置作業(yè)：讓學生觀看一部具有代表性的中國影視作品，分析其音樂特點，并撰寫一篇心得體會。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，以便教師不斷改進教學方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國影視音樂歷史介紹：收集關(guān)于中國影視音樂發(fā)展的歷史資料，包括不同時期的主要作曲家、作品風格以及音樂特點的變遷。

-經(jīng)典影視音樂作品集：挑選一系列經(jīng)典的中國影視音樂作品，如《紅色娘子軍》、《地道戰(zhàn)》等，供學生深入了解和分析。

-音樂理論深入學習：提供一些音樂理論的基礎(chǔ)書籍，如《音樂理論基礎(chǔ)》等，幫助學生從更深層次理解音樂元素和音樂創(chuàng)作。

-影視音樂欣賞指南：編寫一份影視音樂欣賞指南，介紹如何從節(jié)奏、旋律、和聲等角度欣賞影視音樂，以及如何解讀音樂作品背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線資源查閱中國影視音樂的發(fā)展史，了解不同時期的音樂風格和代表人物。

-建議學生收集并整理自己喜愛的影視音樂作品，分析其音樂特點，并嘗試創(chuàng)作簡單的音樂片段，以此加深對音樂元素的理解。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團等，增加音樂欣賞的機會和經(jīng)驗。

-建議學生利用課外時間觀看經(jīng)典影視作品，并結(jié)合所學音樂知識，分析電影中的音樂如何服務(wù)于劇情和人物塑造。

-鼓勵學生參與音樂創(chuàng)作比賽或活動，通過實踐提升自己的音樂創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。

-推薦學生閱讀有關(guān)音樂理論的應(yīng)用書籍，如《音樂創(chuàng)作入門》等，以拓寬音樂理論的知識面。

-組織學生進行小組討論，分享各自對中國影視音樂的理解和欣賞，促進交流與學習。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動的音樂部分，如節(jié)日慶典、音樂會等，提升自己的音樂實踐能力。板書設(shè)計①中國影視音樂發(fā)展歷程

-20世紀30年代：中國電影音樂起步

-20世紀40年代：抗戰(zhàn)時期音樂風格

-20世紀50年代：革命歌曲影響

-20世紀60年代：樣板戲音樂特點

-20世紀70年代：電影音樂多樣化

-20世紀80年代：流行音樂興起

-20世紀90年代至今：影視音樂國際化

②影視音樂元素分析

-節(jié)奏：快慢、強弱、復(fù)雜度

-旋律：音高、音程、調(diào)式

-和聲：和弦、和聲進行

-樂器：民族樂器、西洋樂器、電子樂器

③經(jīng)典影視音樂作品

-《紅色娘子軍》主題曲

-《霸王別姬》主題曲

-《英雄》主題曲

-《大紅燈籠高高掛》主題曲課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一同探索了中國影視音樂的魅力，了解了其發(fā)展歷程、音樂元素以及經(jīng)典作品。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.中國影視音樂的發(fā)展歷程：從20世紀30年代的起步，到如今的國際化趨勢，中國影視音樂經(jīng)歷了多個階段，每個階段都有其獨特的風格和特點。

2.影視音樂元素分析：我們學習了節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素在影視音樂中的應(yīng)用，以及不同樂器在音樂創(chuàng)作中的作用。

3.經(jīng)典影視音樂作品：通過分析《紅色娘子軍》、《霸王別姬》、《英雄》等經(jīng)典作品，我們了解了這些作品的音樂特點及其在電影中的重要性。

當堂檢測：

1.選擇題：

-中國影視音樂的發(fā)展始于哪個時期？

A.20世紀30年代

B.20世紀40年代

C.20世紀50年代

D.20世紀60年代

-以下哪部作品的主題曲是由譚盾創(chuàng)作的？

A.《英雄》

B.《霸王別姬》

C.《紅色娘子軍》

D.《大紅燈籠高高掛》

2.判斷題：

-中國影視音樂在20世紀50年代受到了革命歌曲的影響。（）

-影視音樂中的和聲進行對電影劇情的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。（）

3.簡答題：

-請簡述中國影視音樂在20世紀80年代以來的發(fā)展趨勢。

4.實踐題：

-選擇一首你喜歡的影視音樂作品，分析其音樂特點，并說明它在電影中的作用。典型例題講解1.例題：分析《英雄》主題曲的音樂特點。

解答：電影《英雄》主題曲《英雄的交響》由譚盾作曲，具有濃厚的民族風格。音樂特點如下：

-旋律：采用五聲音階，旋律線條優(yōu)美，富有詩意。

-和聲：和聲豐富，使用大量的平行五度和平行八度，營造出宏大的氣勢。

-節(jié)奏：節(jié)奏舒緩，強調(diào)音樂的敘事性，與電影主題相呼應(yīng)。

-樂器：融合中西樂器，如二胡、琵琶與西洋交響樂團的結(jié)合，展現(xiàn)了音樂的多樣性。

2.例題：探討《霸王別姬》主題曲在電影中的作用。

解答：《霸王別姬》主題曲《當愛已成往事》由張國榮演唱，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞深情。其在電影中的作用包括：

-情感渲染：歌曲表達了電影中主角之間的愛情悲劇，增強了觀眾的代入感。

-人物塑造：主題曲通過情感的抒發(fā)，豐富了人物性格，加深了觀眾對角色的印象。

-劇情推進：主題曲的出現(xiàn)，往往伴隨著重要的劇情轉(zhuǎn)折，推動了故事的發(fā)展。

3.例題：分析《大紅燈籠高高掛》主題曲的音樂風格。

解答：《大紅燈籠高高掛》主題曲《紅高粱》由王洛賓作曲，具有濃郁的陜北民歌風格。音樂特點如下：

-旋律：采用陜北民歌的調(diào)式，旋律朗朗上口，富有地方特色。

-節(jié)奏：節(jié)奏自由，富有彈性，符合陜北民歌的演唱風格。

-樂器：以民族樂器為主，如嗩吶、笛子等，增強了音樂的民族感。

4.例題：解釋《英雄》中的音樂元素如何服務(wù)于電影主題。

解答：《英雄》中的音樂元素如旋律、和聲、節(jié)奏等，都與電影主題緊密相連：

-旋律：優(yōu)美的旋律與電影中的英雄形象相得益彰，展現(xiàn)了英雄的英勇與偉大。

-和聲：豐富的和聲增強了音樂的層次感，體現(xiàn)了電影中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛。

-節(jié)奏：舒緩的節(jié)奏與電影中的敘事節(jié)奏相呼應(yīng)，使觀眾更好地沉浸在電影故事中。

5.例題：分析《霸王別姬》中的音樂元素如何表達電影的情感內(nèi)涵。

解答：《霸王別姬》中的音樂元素如旋律、和聲、節(jié)奏等，都為電影的情感表達增添了色彩：

-旋律：歌曲的旋律充滿哀愁，表達了電影中主角的情感歷程。

-和聲：和聲的使用增強了情感的深度，使觀眾更能感受到角色內(nèi)心的痛苦與掙扎。

-節(jié)奏：節(jié)奏的快慢變化，與電影中情感的起伏相呼應(yīng)，使觀眾在音樂中感受到角色的喜怒哀樂。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富課堂形式：在講解影視音樂時，我計劃更多地運用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和動畫，讓學生在視覺和聽覺上都能有更直觀的感受。

2.引入互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度：我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論，或者邀請學生上臺進行音樂創(chuàng)作，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對音樂理論的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解音樂理論時存在困難，比如和聲、節(jié)奏等概念，他們難以將其與實際的音樂作品相結(jié)合。

2.教學方法單一，缺乏多樣性：我的教學方法比較單一，主要是講授法，學生可能覺得枯燥乏味，缺乏激發(fā)學生主動學習的手段。

3.評價方式較為傳統(tǒng)，未能全面評估學生：我主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

反思改進措施（三）

1.