部編版高中語文選擇性必修上冊-第三單元第09課老人與海（節(jié)選）當現(xiàn)實的狂風驟雨猛烈的吹打著我們的生活之時，當為了生計，我們不得不乘風踏浪，揚帆遠航之時，我們該用怎樣的姿態(tài)面對風雨呢？今天，就讓我們走近海明威的《老人與?！?，一起尋找答案。激

趣

導

入目錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點撥04第一部分知人論世一、了

解

作

者他因為在文學上的巨大成就，1954年獲得諾貝爾文學獎。他參加了第一次世界大戰(zhàn)并獲得美國授予的銀制勇敢勛章。他是“文壇硬漢”，他被稱為“美利堅民族的精神豐碑”。國籍美國職業(yè)作家、記者成就諾貝爾文學獎獲得者

“新聞體”小說的創(chuàng)始人美利堅民族的精神豐碑銀制勇敢勛章普利策獎20世紀最著名的小說家之一文壇硬漢出生地伊利諾伊州芝加哥市奧克帕克生卒年1899年7月21日------1961年7月2日代表作品《老人與?！贰镀蛄︸R扎羅的雪》《永別了，武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》《伊甸園》海明威（1899--1961），美國當代文學中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。參加過美國對日戰(zhàn)爭，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與海》獲諾貝爾文學獎。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開槍自殺。2001年，《太陽照常升起》《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”。海明威是美國"____________"作家中的代表人物，作品中對人生、世界、社會都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。海明威的作品標志著他獨特創(chuàng)作風格的形成，在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。迷惘的一代二

寫

作

背

景《老人與?！愤@篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。三、《老人與海》故事背景20世紀中葉的古巴老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。小說人物主人公：名叫圣地亞哥的老漁夫配角：叫馬諾林的小孩大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。開端發(fā)展高潮結(jié)局一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。重點描寫的是老人與鯊魚搏斗的五個回合。四、前

情

回

顧海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫的真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。五、了解“冰山理論”“創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下”用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想蘊藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。四大要素：簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感、深刻的思想。六、了解“硬漢形象”及其精神硬漢形象硬漢精神指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。在遇見別人普遍認為無法達成目標的時候，面對目標，勇于克服苦難，通過自己的努力，戰(zhàn)勝自我（傷痛），實現(xiàn)目標的一種精神。正如文中所說：“一個人并不是生來被打敗的，你盡可以消滅，但是卻不能打敗他。”七、電

報

體

小

說電報體小說內(nèi)涵指小說中一種語言文體風格。多用短句，不用或少用復句，很少用形容詞，文字簡潔如同電報，故名。美國作家海明威擅用此文體寫作。特點①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，句子簡短，語匯準確生動。③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。④著力追求一種含蓄、凝練的意境。第二部分初讀課文莽莽撞撞（mǎng）

豁然（huò）

灰鯖鯊（qīng）蜷曲（quánqū）

咔嚓（kāchā）

魟魚（hóng）強勁（jìng）

攥起手（zuàn）

戳不進去（chuō）糟蹋（zāotà）

掄起（lūn）

游弋（yì）一、預

習

檢

查1.明確字音所向無敵：肆意妄為：聽天由命：手無寸鐵：樂在其中：一物降一物：力量強大，無往不勝。指毫無顧忌地胡作非為。聽任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。手里沒有任何武器。喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。比喻宇宙萬物相生相克，有一種事物，就會有另一種事物來制服它。2.解釋詞語二、整

體

把

握

理

清

結(jié)

構(gòu)思考：快速瀏覽課文，完成下面的表格。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量工具結(jié)局

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條鯊魚，大魚被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚受重傷，剩下半條魚老人被打敗了，大魚只剩下殘骸第三部分文本研讀一、分

析

手

法，概

括

形

象任務(wù)說明：文學作品善于運用多種手法，塑造人物形象。如，語言、動作、神態(tài)、肖像、心理等正面描寫，對比、反襯等側(cè)面描寫。而文學作品中的人物形象中，主要人物形象通常只有一個，是作品刻畫的核心對象，往往用來揭示作品的主題；次要人物形象往往用來襯托主要人物形象，一般作為故事的敘述者、見證者，推動故事情節(jié)發(fā)展。思考1：作者多次對鯊魚進行描寫的目的何在?寫鯊魚游得快，身子強健，武器好，兇殘嗜殺，會去咬槳或船舵，趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的硬漢形象。思考2：作者在塑造圣地亞哥這一形象時，筆力主要集中在老人與鯊魚搏斗的場景上。那么，作者是通過什么手法再現(xiàn)這一場景的？主要運用了動作描寫和心理獨白的手法。作者善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，在簡單、迅速的動作描寫中塑造人物。思考3：找出五次搏斗前后的老人的內(nèi)心獨白，并分析這些獨白在文中的作用。如：這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。作用：①這些獨白忠實地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感。②展現(xiàn)人物性格，揭示主題：老人在大海中獨自與大魚、鯊魚、海洋斗爭，通過獨白展示老人豐富的內(nèi)心世界，塑造老人硬漢形象，突出桑地亞哥重壓下依舊堅強、精神上永不可被戰(zhàn)勝的主題。知識鏈接：獨白式心理描寫1.分類：①直接內(nèi)心獨白直接內(nèi)心獨白是這樣一種獨白，在描寫這樣的獨白時既無作者介入其中，也無假設(shè)的聽眾，它可以將意識直接展示給讀者，而無需作者作為中介來向讀者說這說那，也就是說，作者連同他的那“他說”、“他想”之類的引導性詞句和他的那些解釋性論述都從書頁中消失了或近于消失了。②間接內(nèi)心獨白間接內(nèi)心獨白則以一位無所不知的作者在其間展示著一些未及于言表的素材，好像它們是直接從人物的意識中流出來的一樣；作者則通過評論和描述來為讀者閱讀獨白提供向?qū)?。③無所不知的描寫無所不知的描寫是有一位無所不知的作家介入描寫人物的精神內(nèi)容和意識活動的過程中，通過運用傳統(tǒng)的敘事和描寫方法對這種意識進行描述。④戲劇性獨白戲劇式獨白直接從人物到讀者，無須作者介入其間，但卻有一批假想的聽眾。它所表現(xiàn)的意識深度是有限的，也不像內(nèi)心獨白那樣毫無保留。2.運用獨白式心理描寫的三原則：①應(yīng)寫特定人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的特定的內(nèi)心獨白。②只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作出現(xiàn)時，才伴之以必要的內(nèi)心獨白。③內(nèi)心獨白,要努力表現(xiàn)人物細微的感情波瀾和復雜的變化過程。3.遷移運用：針對生活中的一件事或某種現(xiàn)象，寫一段文字，闡述自己的看法，要求運用獨白式心理描寫。示例：在很長一段時間里，我迷惑于中國實際運行的應(yīng)試教育和高舉的口頭素質(zhì)教育。我不知道應(yīng)該怎樣去處理這種關(guān)系。應(yīng)試教育的實用主義和功利色彩像幽靈一般拂之不去，對素質(zhì)教育的憧憬在向我招手，讓我心潮澎湃。我失去了教育的理念，我也因此失去了教育的目標取向。如果這個社會將延續(xù)應(yīng)試教育，我有足夠的辦法幫助孩子通過這一關(guān)，如果完全實施素質(zhì)教育，我也有足夠的辦法幫助孩子成為高素質(zhì)的人。但我所處的時代不是這樣一個時代，這是一個比較復雜、瞬息萬變的時代。我茫然了……老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援鯊魚：接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍思考4：老人與鯊魚分別是怎樣的？為什么要這么安排？對比，體現(xiàn)兩者的對抗力量懸殊，襯托出老人的勇敢無畏。思考5：找到文中描寫圣地亞哥的語句，分析其手法，并概括所描繪的形象特征。原文手法形象特征（4段）他一面注視著鯊魚游到……一面準備好魚叉，系緊繩子。（5段）我沒法阻止它攻擊我，但是也許我能制服他。（12段）“但人不是為失敗而生的……一個人可以被毀滅”（13段）“別想啦，老家伙?！彼舐曊f，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”（15段）想點開心的事吧，老家伙”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些?！保?5段）他那褐色……老人把綁……（36段）老頭放松了帆腳索，讓船橫過來，露出船底的鯊魚。（34段）“呀！”老頭兒說“加拉諾，來吧，加拉諾鯊?！眲幼?、神態(tài)心理語言、心理語言語言語言動作描寫沉著冷靜清醒自信永不言敗、剛毅敢于擔當直面問題真實、樂觀積極沉著機智勇敢無所畏懼思考6：你認為桑地亞哥是一個什么樣的人？勇敢、堅強、果斷、善良、幽默、樂觀，面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。一個面臨厄運甚至絕境永不屈服永不放棄的“硬漢子”形象。他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。思考7：海明威《老人與?！分惺サ貋喐?，是“硬漢”形象的代表，是“硬漢”精神的化身。請概括“硬漢精神”的基本特征。特征：堅強的意志、高貴的自信、不敗的生活準則、直面未來的勇氣。形象總結(jié)：一位普通的漁夫、一位平凡的老者、一位成功的失敗者、一位失敗的悲情英雄、一位鐵骨錚錚的硬漢。二、把

握

情

節(jié)，分

析

作

用任務(wù)說明：情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。情節(jié)對于塑造人物形象，表達主題思想和推動情節(jié)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。思考1：老人不顧一切搏斗的目的是什么？如何理解老人與鯊魚的搏斗？是為了捕到魚，并順利返回，能賣個好價錢，養(yǎng)活自己？還是為了自尊？小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，“老人與鯊魚的搏斗”就是人類與自然、與危險困難的抗爭。正如小說的主題：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這是老人的生活信條。他正視失敗，表現(xiàn)出無畏的勇氣和奮斗精神。他展現(xiàn)了人類最寶貴的精神力量。從這個意義上說，這是人類的進取精神。思考2：你如何看待圣地亞哥的結(jié)局?這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在多么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了人的尊嚴，顯示了一個人的能耐可以達到什么程度，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。思考3：老人心理也有動搖的時候，這與打不敗的精神是否矛盾？請結(jié)合文本具體分析。①人物形象更豐滿、更真實。有短暫的猶豫、畏懼心理，幾乎是每個為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但當情勢危急時，他又毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。②打不敗的精神不僅體現(xiàn)在老人與鯊魚的搏斗中，更體現(xiàn)在老人與那個內(nèi)心動搖、懷疑、試圖認輸妥協(xié)的自我搏斗中。這種搏斗的勝利，更真實地詮釋了打不敗的精神——人不能被自己打敗。打不敗的真正價值正在于此。三、分

析

環(huán)

境，感

受

氛

圍任務(wù)說明：環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫往往能夠起到渲染氛圍、埋下伏筆、烘托形象、揭示主題等作用。思考：分析《老人與?！分械倪@段環(huán)境描寫有何作用？天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。這句環(huán)境描寫，用天空中云塊的聚散預示天氣的變化，暗示圣地亞哥的處境將變得很嚴峻，營造出一種緊張的氣氛，從而推動情節(jié)的發(fā)展。圣地亞哥由天空中的“積云”和很多的“卷云”判斷出“這風會刮上整整一夜”，這表明他具有豐富的出海經(jīng)驗，為下文老人遭遇鯊魚襲擊并憑借豐富的經(jīng)驗和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的侵犯做了鋪墊。四、錘

煉

語

言，曲

徑

探

幽任務(wù)說明：一千多年來的中國詩壇盡管新舊更替，但是“語不驚人死不休”卻是不同時代的詩人都企盼達到的藝術(shù)高峰?！罢Z不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”?！耙靼惨粋€字，捻斷數(shù)莖須”“詩賦以一字見工拙”，品鑒詩詞的語言，是鑒賞詩歌之美，品鑒詩人之情的重要方法。任務(wù)：分析下列句子的語言特點和效果1.這條鯊魚的出現(xiàn)并不是一個偶然。當那一大片暗沉沉的血漸漸下沉，擴散到一英里深的海水里的時候，它就從深處游了上來。鯊魚莽莽撞撞地一下子沖過來，劃破了藍色的水面，豁然出現(xiàn)在太陽底下。這段描寫鯊魚剛出現(xiàn)時的情景，語言平實自然，主要借助一系列的動詞，就把鯊魚來勢的兇猛快捷、形勢的緊迫立刻展示在讀者面前，使人讀來有身臨其境之感。2.兩條鯊魚一齊緊逼而來，他一看見離他最近的一條張開嘴，咬住了大魚銀色的體側(cè)，就高高舉起棍子，重重地落下去，打在鯊魚寬闊的腦袋頂上。棍子敲上去的時候，他覺得像是打在堅韌的橡膠上，但他也感到了堅硬的骨頭。趁鯊魚從大魚身上往下溜的時候，他又狠狠地打在鯊魚的鼻尖上。這段文字寫老人與鯊魚搏斗的情景，多用動詞，鮮明生動，給人以驚懼、緊張感，但這種感情不直露，而是凝結(jié)在簡單迅速的動作中，蘊含在自然的行文中，由讀者自己去體會，增強了語言的表現(xiàn)力。3.“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話生動地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，就永遠是勝利者。小說中的老漁夫圣地亞哥雖然最終沒能保住大魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。五、品

讀

內(nèi)

涵，把

握

主

題任務(wù)說明：語言是作者表達思想和情感的外在載體，不僅在形式上會有修辭、表現(xiàn)手法等方面的變化，而且在內(nèi)涵上往往也是多重的，既有比較淺白的字面意思，還有寄寓其中的深刻內(nèi)涵。主題則是指文藝作品中或者社會活動等所要表現(xiàn)的中心思想，泛指主要內(nèi)容。把握主題要結(jié)合主要內(nèi)容、時代背景以及人物、情節(jié)等內(nèi)容，加以總結(jié)。思考1：文章中出現(xiàn)了馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？意象象征義大馬林魚鯊魚老人大海想要達成的美好理想不期而遇的挫折和噩運不可戰(zhàn)勝的精神力量不可捉摸的人生命運思考2：《老人與?！分校艘庀笥邢笳餍酝?，故事主題有沒有象征性？不幸小男孩被迫離開老人大魚被吞噬只剩下骨架幸運戰(zhàn)勝大魚擊退鯊魚，回到家中小男孩決心追隨老人不可抗力連續(xù)84天空手而歸大魚的血吸引鯊魚奮戰(zhàn)依舊無法保全魚肉對抗命運孤身一人去大海的深處制服大馬林魚不懈地與鯊魚搏斗一個人可以被毀滅，但不能被打??！思考3：在與鯊魚的搏斗過程中，我們會發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾，他經(jīng)常會自我否定，找到相關(guān)語句，說說你的理解。老人認為自己給打敗了，是因為他的馬林魚僅剩一副空骨架，因為他的身體、精神疲勞到了極點，他甚至后悔捕到這條魚。這些看似消極的心理描寫，并沒有削弱對老頭兒形象的塑造。我們可以看到作者正試圖塑造一位真正的老人、一個真正的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚和真正的鯊魚。這樣的描寫也正是突出了“真實性”。同時，老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實。思考4：你認為老人是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何衡量？在世俗的眼光看來，老人也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗爭的勇士，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。他是一個失敗者，卻是一個失敗的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現(xiàn)。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，需要的是勇敢、頑強戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊涵的能夠打動不同時代人們心靈的地方。思考5：本文為什么以“老人與?！睘轭}?“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?本文寫的是老人捕獲大馬林魚后在海上獨自與鯊魚搏斗的全過程，讓我們感受了一場大海與風浪的洗禮，也充分領(lǐng)略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險、殘忍的種種場景。因此以“老人與?！睘轭}。作用：以“?！弊鳛楸尘埃芎嫱谐隼先嗽诙蜻\險境中的堅韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。作品主題①人與自然的和諧共存

海明威，他用大量的篇幅，在作品中詳細地描寫了大自然的美麗景象，借景抒情，深入說明了人與自然之間的關(guān)系。老人面對的是海洋的挑戰(zhàn)，而海洋面對的則是老人的極限。老人對海洋存有敬畏，也相互依存，這也可以理解為，海明威用一種獨特的思維手法，向人們呈現(xiàn)出人和自然的和諧共存。②人與現(xiàn)實的不屈抗爭

在圣地亞哥的身上，凝聚著一種特殊的人格魅力。當他認定自己想要做的事情是出海捕魚時，他孤身一人駕駛著小船，在三個月的毫無收獲中不屈堅守。憑借著這樣的執(zhí)著，捍衛(wèi)著自己的尊嚴和人格。因此，為了戰(zhàn)勝大馬林魚，也為了戰(zhàn)勝這片神圣的海洋，圣地亞哥說：“人是打不敗的，除非你把他毀滅?！倍鴱倪@一句話中，不難看出，海明威將個人的價值和自身的價值相互融合在一起，體現(xiàn)出了人格的無限崇高。

③人與文明的苦苦堅守對于圣地亞哥來說，他費盡千辛萬苦，捕捉到了這條魚。但是，這條大魚卻在老人歸去時被鯊魚撕咬殆盡。這也反映出，海明威借此無奈地說明，在現(xiàn)實中存在著人類無法跳脫的悲劇命運。這種無法掙脫的命運枷鎖所要證明的是人類的文明價值和精神力量。不管是老人、小孩、大魚、海洋，都運用一種特殊的隱喻，披露出了當權(quán)者的虛偽和社會生活的動蕩。這一部分通過老人智斗鯊魚、勇斗鯊魚、百折不撓斗鯊魚的過程，塑造了一個鐵骨錚錚的硬漢形象，歌頌了圣地亞哥英勇頑強的精神，體現(xiàn)了人要頑強斗爭奪取勝利，并勇敢地面對失敗的態(tài)度。明晰主旨六、分

析

特

色，學

以

致

用任務(wù)說明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運用得好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語言、敘事特點、表達方式等等。準確分析并概括文學作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達提供了方法借鑒。思考1：人們稱海明威的作品有“電報式風格”。在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！雹苤ψ非笠环N含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。思考2：概括藝術(shù)特征①以對立面之強來反襯人物性格之強。作品中無論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強悍的，不好對付的。節(jié)選部分寫的是鯊魚的兇殘嗜殺和貪婪，但是寫魚是為了反襯人，旨在表現(xiàn)孤身斗鯊魚，在強大的對手面前不退縮、不屈服而頑強斗爭的英雄性格，也就是硬漢性格。②寫實的寫法。作者在塑造人物形象時并沒有將英雄形象神化，從物質(zhì)和力量的角度來看，他并非神圣和不可戰(zhàn)勝的。他頑強、自信，但也能充分認識到對手的強大和斗爭的艱難。③借助人物的獨白來表達自己的想法。有時由老人說出口，有時由作家交代。這類心理描寫構(gòu)成作品的主干。正是這些有聲無聲的獨白，將人物在悲壯的拼搏過程中的心路歷程生動、完整地記錄下來，同時也便于表達作品的主題思想?！耙粋€人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”這樣的獨白，既能很好地揭示題旨，又能使人物形象真實豐滿。七、拓

展

閱

讀有這樣一句話：“當你抱怨沒有鞋的時候，還有人沒有腳?！倍兄@樣一個人，他不但沒有腳，連雙手都沒有，但他卻擁有兩個大學學位，擔任著國際公益組織“沒有四肢的生命”的總裁，創(chuàng)辦了自己的演講經(jīng)紀公司，同時投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、沖浪、打鼓、踢足球，他樣樣皆能。年僅30歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵和啟發(fā)著他們的人生。尼克·胡哲（澳大利亞）唐納德·布朗——美國最勵志的人，“真人版阿甘”13歲那年，他的父親因躁郁癥自殺。17歲他加入了美國海軍陸戰(zhàn)隊，不到兩個月就因一次意外受傷被迫退役。他想當一名職業(yè)棒球手，卻因糖尿病導致視力下降，20歲就放棄了棒球夢。第一段婚姻結(jié)束后，他患上了輕度躁郁癥。30多歲時，他當了一名建筑工人，又因為一場意外膝蓋嚴重受傷，被醫(yī)生判定為：輪椅將成為他終生的伙伴。但他在40歲時被哈佛大學法學院錄取，與奧巴馬成了同學；并3次徒步穿越美國。女排精神：不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。人生不是一定會贏，而是要努力去贏。

——郎平生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。

——海明威硬漢海明威1899年7月21日，歐內(nèi)斯特·海明威出生在世界五大湖之一的密執(zhí)安湖南岸，一個叫橡樹園的小鎮(zhèn)。家里一共有六個孩子，海明威是第二個。父親的影響使海明威終生充滿了對捕魚和狩獵的熱愛。海明威29歲時，父親因為糖尿病和經(jīng)濟困難，用手槍自殺了。14歲時海明威在父親支持下報名學習拳擊。第一次訓練，他被職業(yè)拳手打傷，第二天裹著紗布仍跳上拳臺。20個月之后，海明威在一次訓練中被擊中頭部，左眼受傷。中學畢業(yè)以后，在堪薩斯明星報做了見習記者。在這里，海明威專心致志，很快掌握了新聞寫作的技巧，并形成了自己的文字風格。1918年5月，加入了美國紅十字戰(zhàn)地服務(wù)隊，來到第一次世界大戰(zhàn)的意大利戰(zhàn)場。7月初的一天夜里，海明威被炸成重傷，一個膝蓋被打碎了，身上中的炮彈片和機槍彈頭多達230余塊，一共做了13次手術(shù)，換上了一塊白金做的膝蓋骨。有些彈片沒有取出來，到死都留在體內(nèi)。那年他剛19歲。大戰(zhàn)后海明威回到美國，海明威依舊勤奮寫作。1919年夏秋，他寫了12個短篇，寄給報社被全部退回。母親警告他：要么找一個固定的工作，要么搬出去。海明威從家里搬了出去，因為什么也改變不了他獻身于文學事業(yè)的決心。他只想做第一流的、最出色的作家。1922年冬天，他承受了自己全部手稿丟失的痛苦。1923年，海明威的第一部著作《三個短篇和十首詩》在法國的一個非正式出版社出版?？偣仓挥×?00冊，在社會上毫無影響。作為記者，海明威很受歡迎。但他嘔心瀝血寫成的小說，卻沒有報刊肯用。尤其令他傷心的是，退稿信上總是稱他的作品為“速寫錄”“短文”，甚至說是“軼事”，根本就不把他的稿件看成是文學創(chuàng)作。1924年，海明威辭去記者工作，專門從事文學創(chuàng)作。在這艱難的時候他的妻子帶著兒子走了。他除了通宵達旦地寫作，只能把看斗牛當作娛樂。1925年他的第一部長篇小說《太陽也升起了》問世，立即博得了一片喝彩聲，被譯成多種文字，成了20年代那一代人的典范之作。這部小說用美國女作家斯泰因的一句話“你們都是迷惘的一代”作為題辭，作品契合了當時人們共有的彷徨和失望情緒，從而產(chǎn)生了一個文學流派——“迷惘的一代”，而海明威就成了這個流派的代表?！短栆采鹆恕钒l(fā)表之后，“迷惘的一代”文學的影響在歐洲許多國家一天天擴大。1929年，海明威的《永別了，武器》問世。這本書在幾個月內(nèi)就銷售了10萬冊，是海明威20年代的代表作，也是“迷惘的一代”文學的最高成就之一。好萊塢為購買小說的攝制權(quán)，出了空前的高價。進入30年代，國家