高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育方案一、背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與深度普及，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交不可或缺的重要空間。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生帶來(lái)海量信息、便捷溝通與廣闊視野的同時(shí)，其虛擬性、匿名性與即時(shí)性也滋生了諸如信息辨別能力不足、網(wǎng)絡(luò)謠言傳播、網(wǎng)絡(luò)暴力、隱私泄露、學(xué)術(shù)不端、價(jià)值觀迷失等諸多問(wèn)題。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)合格建設(shè)者與可靠接班人的使命。因此，系統(tǒng)規(guī)劃并深入實(shí)施高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育，對(duì)于提升學(xué)生媒介素養(yǎng)、塑造健康人格、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間、維護(hù)國(guó)家安全與社會(huì)穩(wěn)定，均具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義與戰(zhàn)略價(jià)值。二、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，立足高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律與思想政治教育規(guī)律。將網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育融入教育教學(xué)、管理服務(wù)、校園文化建設(shè)全過(guò)程，通過(guò)理論武裝、實(shí)踐養(yǎng)成、環(huán)境熏陶、制度保障相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力培養(yǎng)一批具有高度網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（二）總體目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)性、常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育，使高校學(xué)生在認(rèn)知、行為、能力三個(gè)層面達(dá)到顯著提升：1.認(rèn)知層面：深刻理解網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵與重要性，牢固樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、法治觀與責(zé)任觀，明確網(wǎng)絡(luò)行為的邊界與底線。2.行為層面：自覺(jué)踐行網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，理性表達(dá)、文明互動(dòng)、誠(chéng)信守法，主動(dòng)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息與行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。3.能力層面：具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力、批判性思維能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新與服務(wù)能力，能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)自身發(fā)展，并積極參與網(wǎng)絡(luò)空間治理。4.文化層面：在校園內(nèi)形成崇尚網(wǎng)絡(luò)文明、抵制網(wǎng)絡(luò)陋習(xí)的濃厚氛圍，使網(wǎng)絡(luò)文明成為校園文化的有機(jī)組成部分，并輻射影響社會(huì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。三、主要內(nèi)容（一）網(wǎng)絡(luò)文明認(rèn)知引領(lǐng)1.網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育：深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化于心、外化于行，樹(shù)立積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)理想信念和價(jià)值追求，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播。2.網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)教育：普及《網(wǎng)絡(luò)安全法》《個(gè)人信息保護(hù)法》《電子商務(wù)法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，使學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，知曉網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的類型、危害及法律后果，增強(qiáng)法治觀念和規(guī)則意識(shí)，做到知法、懂法、守法、用法。3.網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育：闡釋網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性不能否定現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德要求，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人人格與隱私，誠(chéng)實(shí)守信，文明友善，反對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索等不道德行為。（二）網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)提升1.信息辨別與評(píng)估能力：教授學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒?，包括審視信息?lái)源的權(quán)威性、考察內(nèi)容的邏輯性與客觀性、交叉驗(yàn)證不同信息渠道等，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息、低俗信息、釣魚(yú)信息的辨別與抵制能力。2.批判性思維與媒介素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的批判性思維，不盲從、不輕信，能夠獨(dú)立思考和理性判斷。理解媒介運(yùn)作機(jī)制與信息傳播規(guī)律，認(rèn)識(shí)到算法推薦可能帶來(lái)的“信息繭房”效應(yīng)，主動(dòng)拓展信息視野。3.網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)能力：普及網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)，包括賬號(hào)密碼安全、設(shè)備安全、Wi-Fi安全、移動(dòng)支付安全等。教育學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，妥善管理個(gè)人隱私數(shù)據(jù)，防范個(gè)人信息泄露與濫用。4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)：強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中合法使用他人作品，規(guī)范引用與轉(zhuǎn)載，自覺(jué)抵制盜版軟件、盜版音像制品等行為，支持原創(chuàng)。（三）網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范養(yǎng)成1.理性表達(dá)與文明互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體等平臺(tái)上理性表達(dá)觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，以理服人，避免情緒化、極端化、攻擊性言論。倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、理性發(fā)聲，營(yíng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)交流氛圍。2.誠(chéng)信自律與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中堅(jiān)守誠(chéng)信原則，不傳播虛假信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺詐。明確作為網(wǎng)絡(luò)參與者的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為可能產(chǎn)生的社會(huì)影響，勇于承擔(dān)起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)清朗空間的責(zé)任。3.健康用網(wǎng)與時(shí)間管理：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等，防止網(wǎng)絡(luò)依賴對(duì)身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展造成負(fù)面影響。培養(yǎng)積極向上的興趣愛(ài)好，平衡線上線下生活。（四）網(wǎng)絡(luò)文化自覺(jué)培育1.優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化傳承與弘揚(yáng)：發(fā)掘和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化在網(wǎng)絡(luò)空間的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展成果，引導(dǎo)學(xué)生感受正能量，增強(qiáng)文化自信。2.網(wǎng)絡(luò)正能量傳播與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作和傳播反映時(shí)代精神、校園生活、青春風(fēng)采的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，如微視頻、動(dòng)漫、網(wǎng)文、H5等，成為網(wǎng)絡(luò)正能量的生產(chǎn)者和傳播者。3.網(wǎng)絡(luò)審美與人文素養(yǎng)提升：引導(dǎo)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)審美情趣，自覺(jué)抵制低俗、媚俗、庸俗的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，追求高品位、有內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)文化生活，涵養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)人文精神。四、實(shí)施路徑與保障措施（一）構(gòu)建多維度教育體系1.課堂主渠道融入：將網(wǎng)絡(luò)文明教育內(nèi)容有機(jī)融入思想政治理論課、通識(shí)教育課程（如《大學(xué)語(yǔ)文》《社會(huì)科學(xué)導(dǎo)論》等）以及相關(guān)專業(yè)課程（如新聞傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等）的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。2.專題教育活動(dòng)開(kāi)展：定期組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明主題班會(huì)、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、講座論壇、案例分析會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、網(wǎng)信部門(mén)工作人員、優(yōu)秀校友等進(jìn)行分享，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和吸引力。3.實(shí)踐體驗(yàn)與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)，如校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化、網(wǎng)絡(luò)謠言澄清、正能量?jī)?nèi)容推廣等。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。4.榜樣示范與典型引領(lǐng)：選樹(shù)和宣傳學(xué)生身邊的網(wǎng)絡(luò)文明標(biāo)兵、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作者等先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，用正能量引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。（二）營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境1.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：加強(qiáng)校園網(wǎng)、官方微信微博、易班、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與管理，打造內(nèi)容積極健康、形式生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。2.網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范管理：制定和完善校園網(wǎng)絡(luò)使用管理規(guī)定，明確學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的權(quán)利與義務(wù)。加強(qiáng)對(duì)校園BBS、學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)群組等的規(guī)范引導(dǎo)和監(jiān)督管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置不良網(wǎng)絡(luò)行為。3.心理健康與人文關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用中的心理問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)社交焦慮等，提供專業(yè)的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。加強(qiáng)人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，提升現(xiàn)實(shí)生活中的幸福感。（三）強(qiáng)化協(xié)同育人機(jī)制1.學(xué)校主導(dǎo)與部門(mén)聯(lián)動(dòng)：明確學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處、保衛(wèi)處、網(wǎng)絡(luò)中心、馬克思主義學(xué)院等部門(mén)分工協(xié)作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同參與的網(wǎng)絡(luò)文明教育工作格局。2.師生共建與家校合作：充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)文明教育中的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生組織和學(xué)生骨干積極參與。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注子女網(wǎng)絡(luò)行為，共同營(yíng)造良好的家庭網(wǎng)絡(luò)教育氛圍。3.社會(huì)資源整合與利用：積極爭(zhēng)取網(wǎng)信、公安、文化等政府部門(mén)和相關(guān)社會(huì)組織的支持，引入優(yōu)質(zhì)教育資源，共同開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明教育活動(dòng)，形成育人合力。（四）健全保障與評(píng)估機(jī)制1.組織保障：成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究部署相關(guān)工作，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。各院系相應(yīng)成立工作小組，確保教育任務(wù)落到實(shí)處。2.隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)從事網(wǎng)絡(luò)文明教育工作的教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織培訓(xùn)，提升其理論水平和工作能力。選聘一批政治素質(zhì)高、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)好、熱心教育事業(yè)的教師、輔導(dǎo)員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)文明導(dǎo)師。3.制度保障：完善網(wǎng)絡(luò)文明教育相關(guān)的規(guī)章制度，將網(wǎng)絡(luò)文明表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)考量范圍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明行為進(jìn)行批評(píng)教育和必要的紀(jì)律處理。4.經(jīng)費(fèi)保障：加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，保障課程建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、平臺(tái)維護(hù)、師資培訓(xùn)等方面的資金需求。5.效果評(píng)估：建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)成教育效果評(píng)估指標(biāo)體系，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、行為觀察、案例分析、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析等多種方式，定期對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)估反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整優(yōu)化教育方案。五、預(yù)期成效與評(píng)估通過(guò)本方案的系統(tǒng)實(shí)施，預(yù)期在1-3年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)以下成效：1.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)顯著提升：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的認(rèn)知度、認(rèn)同度和踐行度明顯提高，網(wǎng)絡(luò)不文明行為得到有效遏制，理性、文明、守法的網(wǎng)絡(luò)行為成為主流。2.校園網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)持續(xù)優(yōu)化：校園網(wǎng)絡(luò)空間正能量更加充沛，主旋律更加高昂，形成積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，網(wǎng)絡(luò)謠言、低俗信息等得到有效治理。3.網(wǎng)絡(luò)育人工作機(jī)制更加健全：形成課堂教學(xué)、專題活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、環(huán)境熏陶、制度保障多位一體的網(wǎng)絡(luò)文明育人體系，協(xié)同育人效應(yīng)充分顯現(xiàn)。4.形成一批可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法：在實(shí)踐中探索形成一批具有本校特色、富有成效的網(wǎng)絡(luò)文明養(yǎng)