初中語文--第六單元《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子二則說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子二則，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元。本單元主要內(nèi)容包括莊子寓言故事和哲理散文，通過學(xué)習(xí)莊子獨(dú)特的思想體系和寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、人生和社會(huì)的深刻理解。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁之上》和《秋水》兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)莊子哲學(xué)思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁之上》和《秋水》，學(xué)生能夠理解莊子哲學(xué)思想，感受先秦文化的魅力，提升對(duì)自然和人生的感悟；同時(shí)，通過分析寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生欣賞莊子散文的文采，培養(yǎng)審美情趣和語言表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解莊子哲學(xué)思想：把握莊子對(duì)自然、人生和社會(huì)的獨(dú)特見解，如“魚之樂”、“得意忘言”等。

2.分析寓言故事的結(jié)構(gòu)：掌握寓言故事的構(gòu)成要素，如起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及寓言故事中的象征手法。

難點(diǎn)：

1.寓言故事的寓意解讀：由于寓言故事往往采用象征、隱喻等手法，學(xué)生理解起來有一定難度。

2.莊子哲學(xué)思想的深刻理解：莊子思想博大精深，涉及哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生理解不易。

解決辦法：

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)寓言故事的寓意。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)思考，共同破解莊子哲學(xué)思想。

3.通過多媒體教學(xué)，展示莊子思想的歷史背景和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)涵。

4.設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，提升解題能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：莊子哲學(xué)思想相關(guān)視頻資料、寓言故事解讀文章、莊子生平介紹等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁之上》和《秋水》兩篇課文，理解莊子哲學(xué)思想的基本觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞莊子哲學(xué)思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“莊子如何看待人與自然的關(guān)系？”、“‘得意忘言’在莊子哲學(xué)中有什么意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或參與討論的情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解莊子哲學(xué)思想的基本觀點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解莊子哲學(xué)思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述莊子寓言故事，引出《莊子與惠子游于濠梁之上》和《秋水》兩篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解莊子哲學(xué)思想中的關(guān)鍵概念，如“逍遙”、“齊物”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析寓言故事中的象征手法，如“魚之樂”如何象征人生的自由。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“莊子的‘相對(duì)論’如何理解？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析寓言故事，體驗(yàn)莊子哲學(xué)思想。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解莊子哲學(xué)思想中的關(guān)鍵概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析寓言故事，掌握象征手法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解莊子哲學(xué)思想，掌握寓言故事中的象征手法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)莊子哲學(xué)思想，布置閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)視頻的作業(yè)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

提供拓展資源：提供與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的拓展資源，如《莊子》原著節(jié)選、相關(guān)研究論文等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的莊子哲學(xué)思想，拓寬知識(shí)視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《莊子》原著：《莊子》是道家哲學(xué)的重要著作，其中包含了大量寓言故事和哲學(xué)思想，如《逍遙游》、《齊物論》等，可以作為學(xué)生深入學(xué)習(xí)的材料。

-莊子生平介紹：了解莊子的生平背景，有助于學(xué)生更好地理解其哲學(xué)思想和作品風(fēng)格。

-相關(guān)哲學(xué)著作：如《老子》、《孟子》等，這些著作中也有對(duì)自然、人生、道德等方面的探討，可以與莊子的思想進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-當(dāng)代學(xué)者對(duì)莊子的研究：如錢穆、陳鼓應(yīng)等學(xué)者的著作，可以為學(xué)生提供更多關(guān)于莊子思想的解讀和研究視角。

2.拓展建議：

-閱讀原著《莊子》：

-選擇《逍遙游》、《齊物論》等經(jīng)典篇章進(jìn)行閱讀，理解莊子對(duì)自由、自然、人生的獨(dú)特見解。

-關(guān)注莊子寓言故事中的象征手法，如“鯤鵬展翅”、“蝴蝶夢(mèng)”等，思考其背后的哲學(xué)寓意。

-學(xué)習(xí)莊子生平：

-了解莊子的生活背景，如他的出生地、師承關(guān)系、主要活動(dòng)等，有助于學(xué)生更好地理解他的哲學(xué)思想。

-探討莊子的人生觀和價(jià)值觀，如他對(duì)“逍遙”的追求，對(duì)“無為”的理解，以及他對(duì)人生意義的思考。

-對(duì)比閱讀：

-將莊子的思想與《老子》、《孟子》等著作進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同哲學(xué)家的觀點(diǎn)差異。

-思考莊子思想在中國哲學(xué)史上的地位和影響，以及他對(duì)后世思想家的影響。

-當(dāng)代學(xué)者的研究：

-閱讀錢穆、陳鼓應(yīng)等學(xué)者的著作，了解他們對(duì)莊子思想的解讀和研究。

-思考當(dāng)代學(xué)者對(duì)莊子思想的研究方法，以及他們對(duì)莊子思想的評(píng)價(jià)。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，感受古代哲學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義。

-開展辯論賽、寫作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生將莊子思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值。

-小組合作：

-分組研究莊子哲學(xué)思想中的某個(gè)主題，如“自由”、“自然”、“道德”等，進(jìn)行深入探討。

-制作莊子哲學(xué)思想的宣傳冊(cè)或視頻，向其他同學(xué)介紹莊子思想的核心觀點(diǎn)。

-課外閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與莊子思想相關(guān)的書籍，如《莊子今注今譯》、《莊子淺釋》等，拓寬知識(shí)面。

-閱讀相關(guān)論文，了解莊子思想在當(dāng)代學(xué)術(shù)研究中的地位和影響。七、板書設(shè)計(jì)①莊子哲學(xué)思想核心：

-逍遙：追求自由自在的生活狀態(tài)，超越世俗的束縛。

-齊物：萬物平等，無有差別，強(qiáng)調(diào)相對(duì)主義。

-無為：順應(yīng)自然，不刻意追求，主張“無為而治”。

②《莊子與惠子游于濠梁之上》重點(diǎn)內(nèi)容：

-惠子與莊子的對(duì)話：通過對(duì)話展現(xiàn)兩人對(duì)“魚之樂”的不同理解。

-莊子