5對韻歌公開課一等獎創(chuàng)新教案識字5：對韻歌

【教學目標】

1.通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、歌"等8個生字，認識絞絲旁。

2.會寫“蟲、云、山”5個生字和筆畫“提"。

3.正確朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：正確朗讀課文，背誦課文

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、對子導入，激發(fā)興趣

1.同學們，你們知道嗎古代有一個小朋友叫陳文杰，他非常聰明，九歲時靠對對子成了狀元，被稱為“對子大王”。你們想不想像他一樣來對對子

出示：天對(地)，黑對(白)，花對(樹)。（生對）我們班的小朋友也很棒！

2.認識“對"字。

（課件出示“又”，再出示“寸"。）邊演示邊說順口溜：好朋友，手拉手，讓我們認識了一個新朋友。這個字寶寶念“對”，板書“對”，齊讀兩遍。

當我們不小心碰到了別人，要說——對不起。

過年了，當當戶戶要貼——對聯(lián)。

3.今天，我們來學一首兒歌《對韻歌》。（板書課題:對韻歌）齊讀課題。

二、初讀課文，讀通讀順。

1.師范讀課文（或播放音頻），指導聽讀，左手按書，右手指字，認真聽。

2.生自由練讀。請孩子們自己學著讀一遍吧!學生自由讀課文。

3.檢查讀文。開一列對子小火車，指名讀，一人讀一行。

4.師生合作讀，讀正確，讀出節(jié)奏。如:

三、圖文對照，隨文識字。

（一）學習第一句：云對雨，雪對風。

1.過渡：孩子們，看——動聽的讀書聲把誰吸引來了(出示:各種圖片)

2.識字：云。

出示字卡“云”，指名學生領讀。開火車讀。

我們來給“云"字找個好朋友。（彩色的云叫——彩云、白的云叫——白云、下雨前黑色的云叫——烏云……）

小結：你們已經(jīng)和“云”字成為好朋友啦，真棒！那你們知道云是怎么形成的呢（生說）

師補充：云是水蒸汽在空中遇到冷氣形成的。這個小知識，我也是從書上看到的，希望孩子們多看課外書?？吹胶趬簤旱臑踉?，那就說明天將要下雨了。

3.識字：雨。

這是什么字誰來讀？（雨）。（出示雨的演變過程）

引導學生觀察甲骨文“雨"。（甲骨文的點兒像不像小雨點兒？指導觀察、交流）

小結：這個字，是我們中國古人最早刻在龜甲或獸骨上的文字，叫甲骨文，后來變成了今天的楷書——雨。（出示字卡——雨）跟著老師讀兩遍，開火車讀。你都見過什么樣的雨呢（暴雨、小雨、雷陣雨等）

現(xiàn)在我們知道了，當我們再看到天空中有這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，天氣馬上要下雨了。

齊讀：云對雨

4.學習“雪對風”。

（出示雪花圖片）烏云跑了，看，誰來了這是什么樣的雪花（從顏色、形狀引導孩子去觀察）指名說。

想象說話：雪花________。(潔白、像個精靈一樣在飛舞)

雪花是個頑皮的小精靈，特別想和小朋友一起做游戲，可是它一個人怎么也飛不起來，需要誰的幫助？

誰吹走了烏云，吹飛了雪花？（出示:風）認讀生字——風。師領讀兩遍。開火車讀。語境組詞。

四季都有風，

春天的風叫——春風，

秋天的風叫——秋風，

冬天的風——冬風。

只有風的幫助，雪花才能飛舞起來。所以，我們說——雪對風。

開火車讀第一句。

（二）學習第二句：花對樹，鳥對蟲。

過渡：大自然中還有哪些景物呢？（花、樹、鳥、蟲）

一起來讀一讀。（花對樹，鳥對蟲。）

1.出示字卡：花指兩名學生讀。你見過哪些花（櫻桃花、梨花等)

（出示——盛開的花叢）

句子練習：我最喜歡_____花，因為

___。

你還見過哪些事物像花呢比如：

媽媽帶你到海邊看到的叫——浪花；

冬天飄下來的雪叫——雪花；

元宵節(jié)燃放的叫——煙花；

擦燃火柴碰撞出的叫——火花。

2.有花的地方，我們還能看到——（齊說）什么樣的樹呢

填空：(

)的樹

出示：花對(樹)，指名學生讀。

3.過渡:這時樹上來了一位新訪客，它就是會唱歌的小鳥（出示鳥的圖片）

（出示字卡：鳥）指名朗讀“鳥"。

4.引導學生觀察甲骨文“鳥”，對比圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)。(中間一點就像鳥的眼睛，橫像鳥的尾巴等。)

5.誰知道，小鳥最愛吃什么（蟲）

出示生字卡片：蟲。學生開火車讀。

詞語拓展：

愛看書的人稱為——書蟲，懶惰的人稱為——懶蟲，愛流鼻涕的人稱為——鼻涕蟲，上網(wǎng)成癮的人稱為——網(wǎng)蟲。

6.師生互動：師說前面的，生對后面的。(邊說邊拍手)

云對——，雪對——，花對——，鳥對——。

生生互動。

（三）學習最后一句：山清對水秀，柳綠對桃紅。指導朗讀。

過渡:小朋友們讀得真好聽！老師要帶你們?nèi)タ达L景啦!

1.你們看到了什么

2.什么樣的山什么的水呢

(

)的山(

)的水（指名說）

像這樣的景色我們稱為——山清水秀。

3.出示字卡——山。師領讀，學生跟讀。（山清水秀）

4.剛才，我們欣賞了美麗的山水，來，讓我們欣賞美景吧!(出示柳綠桃紅)請看圖片說一說，這是什么樹這是什么花(指名說)

我們可以說:(

)的樹

(

)的花

5.像這樣，有綠樹、紅花，我們可以稱為：柳綠桃紅。師領讀，生跟讀?？础?/p>

（出示：山清水秀變成山清對水秀，桃紅柳綠變成柳綠對桃紅）

引導發(fā)現(xiàn)，了解對對子，指導背誦

1.出示全文，標注藍色。小朋友們，我們再來讀一讀這首《對韻歌》，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

引導發(fā)現(xiàn)：一個字對一個字叫“單字對”，兩個字對兩個字叫“雙字對”，以后我們還會讀到三字對，四字對呢……

2.無論單字對還是雙字對，它們的字數(shù)都相等，讀起來朗朗上口。

指導朗讀：把對應的事物名稱略讀重一點兒，“對"字輕讀。（師生合作讀，男女生合作讀）

2.填空背一背。

3.對答式背誦。

4.字卡游戲。（拔蘿卜）

五、學寫“雨水”。

1.雨水是自然界中最常見的事物，對《對韻歌》中，“雨"水”暫時分開了，現(xiàn)在它們又要合到一起啦，讀詞語——雨水。

雨水還是節(jié)氣的名字呢，在中國二十四節(jié)氣中，它排在立春的后面，春天的大地最需要雨水。

2.師范寫“雨"水”。

雨：上面一橫是天空，短豎起筆橫中線，橫折鉤寬寬往內(nèi)收，雨絲直直垂下來，四個雨點一起向右點點頭。

水：豎鉤沿著豎中線。橫撇起筆橫中線，輕頓拐彎，快速滑出撇。短撇起筆略高，捺與橫撇底齊平。

3.生描紅、臨寫；展評，練習。

第二課時

一、復習導入，鞏固識字。

1.復習生字，讀一讀。

2.引導學生背誦《對韻歌》。

二、引導學生學編對子歌。

1.同學們學得真棒！我們來做個《拍手歌》放松一下，孩子們請起立，小手伸出來。

2.請學生跟著老師的口令來做拍手操。

拍拍我的小手，摸摸我的眼睛——1、2、3;

拍拍我的小手，摸摸我的耳朵——1、2、3

(耳對眼)

拍拍我的小手，摸摸我的鼻子——1、2、3,

拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴——1、2、3

(鼻對口)

拍拍我的小手，跺跺我的小腳——1、2、3

(手對足)

3.屏幕出示:耳對眼，鼻對口，手對足。

4.總結:我們也能編對子，我們也是小小作家了，了不起!掌聲送給自己!請坐下。讀一讀自己編的對子。

5.對韻歌中的詞語一定是反義詞嗎

（不一定。只要是相關的事物就行，比如天和地、日和月、風和雨，等等。）

三、指導書寫“蟲"云”“山"。

1.學習新筆畫“提”“撇折"豎折”。

（1）學習寫筆畫“提"。

師示范寫筆畫“提”。（起筆頓，由重到輕向右上行筆，收筆出尖。）

伸出食指，跟老師在書桌上書空寫“提"。

學習筆畫“ㄥ”。

“ㄥ"要一筆寫成。先寫一短撇（起筆頓，到折的地方再頓一下，再往上提，向右上挑出尖。）

請跟老師書空練習。

學習筆畫“豎折”。

先豎后折，角度比撇折大。書空練習。

3.指導寫“蟲"和“云”。

（1）書空“蟲"的筆順。

（2）請小朋友觀察“蟲”在田字格中的位置，看老師寫。

師講解范寫：“蟲"的第一筆短豎，壓橫中線起筆，橫折從短豎起筆處起筆，向右行筆穿過豎中線，頓筆內(nèi)收，“口”要寫得扁扁的。長豎寫在豎中線上。注意，關鍵的這個筆畫叫——（提），起筆超出“口"的位置，頓筆挑出尖，與橫平行，點要稍長一些，點畫的小肚子圓圓的。

書空“云”的筆順。觀察，學習書寫。

“云"有兩橫，一長一短，就像我們之前學習的“二”一樣，不過“云"的第二橫要壓住橫中線。一筆短橫，一筆長橫，起筆頓收筆回。關鍵的筆畫又來啦，這個筆畫叫——撇折。撇折的起筆在橫中線和豎中線的交叉處，看老師寫，注意由重到輕，筆畫要出尖，最后一筆點，小肚子也要——圓圓的。

4.師范寫“山”。

“山"由三筆寫成，先寫中間的長豎，寫在豎中線上。再寫豎折，豎折的豎最短。最后一豎收筆稍稍出頭。

5.生練習寫字，評價反饋。

四、指導梳理，象形字家族。

1.出示之前學習的象形字，讀一讀。

小朋友們還記得嗎，在學習拼音之前，我們認識了這些字寶寶，它們都表示事物的名稱。（讀一讀）

口耳

目

手

日

月山

川水

火

田

禾

兔

鳥竹

羊木

網(wǎng)

2.這些字有一個共同的名字，叫——象形字。對，它們都是象形字大家族的。

3.我們新學的《對韻歌》里，不僅“水”是象形字，其他四個字也是——象形字。古人可聰明了，他們根據(jù)事物的樣子造出了很多象形字，這個一個漢字大家族。

課后請同學們把今天學習的象形字