13與朱元思書（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.多種形式朗讀美文，讀出節(jié)奏。

2.抓住"奇山異水，天下獨(dú)絕",把握作者筆下景物突出的特點(diǎn)。

3.結(jié)合背景資料，領(lǐng)悟作者的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.多種形式朗讀美文，讀出節(jié)奏。

2.抓住“奇山異水，天下獨(dú)絕",把握作者筆下景物突出的特點(diǎn)。

3.結(jié)合背景資料，領(lǐng)悟作者的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)

抓住“奇山異水，天下獨(dú)絕”,把握作者筆下景物突出的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

“天下佳山水，古今推富春",這是古人對(duì)富春江的贊譽(yù)。富春山位于浙江省桐廬縣，山與水在此，完美結(jié)合，構(gòu)成了一處具有中國禪意的山水。一川如畫的富春江，挺拔蔥蘢的江南山，憑借“獨(dú)絕東南”的富春山水，吸引了眾多文人墨客前來，揮毫寫下許多壯麗的詩篇。富陽區(qū)文化旅游部門依托富春江的人文歷史背景，尤其是吳均的《與朱元思書》吸引游客，請(qǐng)你參與完成相關(guān)活動(dòng)。

二、任務(wù)一：介紹景區(qū)人文

請(qǐng)你化身為景區(qū)宣傳員，從文體和作者兩方面為景區(qū)做介紹。

明確：

1.文體簡介

南朝時(shí)，我國文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多有追求形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。題目中

的“書"指信。

2.作者簡介

吳均(469-520),字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散失，朱元思其人其事皆不可考。

三、任務(wù)二：錄制宣傳音頻

請(qǐng)你通過多種形式的朗讀，吸引游客們報(bào)名參加富春江之旅。

1.大聲朗讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

屏顯：

風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽/至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。

水皆/縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/竟上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)/不窮，猿/則/百叫/無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。

2.本文是一篇美文，144個(gè)字，34個(gè)句子，四字句達(dá)29個(gè)之多。吟誦時(shí)，能感受到動(dòng)人心弦的音樂之美，文句的節(jié)奏美，音調(diào)的抑揚(yáng)之美，“旋律"之美，以及由它們所形成的舒緩平穩(wěn)之美。請(qǐng)根據(jù)提示朗讀課文，讀出重音和節(jié)奏。

提示：

(1)讀得有韻味，可以帶點(diǎn)古人的味道，注意語調(diào)的輕重，語速應(yīng)慢一些。

(2)注意重音。如"奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字是作者對(duì)富春江總體的高度評(píng)價(jià)。“奇山“異水"和“天下”,兩字一頓，還應(yīng)放慢語速。讀"天下"兩字，可以做重音處理，顯出對(duì)比?！蔼?dú)絕"兩字，不能連讀，應(yīng)一字一頓并延長聲音，從而給人留下深刻的印象?！凹蓖纳跫屠巳舯肌敝匾魬?yīng)落在"箭"奔”二字上。

3.組內(nèi)朗讀，并評(píng)選代表，參加班級(jí)競選。

4.班級(jí)投票選取代表，錄制宣傳音頻。

四、任務(wù)三：介紹景區(qū)風(fēng)光

如果你是景區(qū)導(dǎo)游，你會(huì)如何向游客介紹富春江的風(fēng)光呢

1.你認(rèn)為富春江的景色有什么特點(diǎn)請(qǐng)用含有“山水"的四字短語表述

預(yù)設(shè)：奇山妙水，青山綠水，明山秀水，奇山麗水，青山碧水

2.本文用的是“奇山異水”,對(duì)比體會(huì)，說說妙處，并結(jié)合課文內(nèi)容，按照下面的句式進(jìn)行賞讀。

屏顯：

水之絕在于異，奇在

你看(原文),這一句運(yùn)用了

手法，寫出了

山之絕在于奇，異在

,你看(原文),這一句通過

寫出了

預(yù)設(shè)：

(1)水之絕在于異，異在清澈，你看“水皆縹碧，千丈見底",這一句運(yùn)用了夸張的修辭和正面描寫的手法，寫出水色淺青，清澈見底的特點(diǎn)。

(2)水之絕在于異，異在清澈，你看“游魚細(xì)石，直視無礙”,這一句運(yùn)用了夸張和側(cè)面描寫的手法，寫出了水的澄澈透明。

(3)水之絕在于異，異在湍急，你看“急湍甚箭，猛浪若奔",這一句是運(yùn)用兩個(gè)比喻，還采用夸張的修辭手法，寫出了江水兇猛湍急、流速迅疾的特點(diǎn)。

(4)山之絕在于奇，奇在山聲，你看“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”這一句調(diào)動(dòng)了人的聽覺，用水聲、鳥鳴、蟬囀、猿叫寫出了山的幽靜。

(5)山之絕在于奇，奇在山色，你看“夾岸高山，皆生寒樹"。這一句通過視覺描寫，寫出了樹林青蔥茂密，讓人心生寒意。

(6)山之絕在于奇，奇在連綿，你看“負(fù)勢競上，互相軒邈”。通過擬人手法的運(yùn)用，把山擬人化了，形象地寫出了山的高峻和綿延不斷。

(7)山之絕在于奇，奇在高險(xiǎn)，你看“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰",這一句通過運(yùn)用擬人的修辭和化靜為動(dòng)的手法，寫出了兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感。

(8)山之絕在“奇”,奇在林密，你看“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日"。通過化靜為動(dòng)，寫出了山高林密、樹木蔥蘢的景象。

3.小組合作，撰寫導(dǎo)游詞。

預(yù)設(shè)：大家好，歡迎來到風(fēng)景秀麗的富春江。富春江的山奇在山色，你看那橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。作者調(diào)動(dòng)視覺讓我們看到了山林的茂密和生機(jī)勃勃。

五、任務(wù)四：增添文化底蘊(yùn)

在導(dǎo)游詞中，還缺少富春江的文化底蘊(yùn)。

1.請(qǐng)結(jié)合背景資料，說說面對(duì)富春江的奇山異水，作者發(fā)出了什么樣的感慨表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情

屏顯：

吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)紊亂。吳均一生的仕途不如意。梁武帝時(shí)，他因撰寫《齊春秋》,稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，武帝惡其實(shí)錄，不悅，下令焚之，并免其職，他從官場中悟出了仕途的險(xiǎn)惡。這種思想在本文中得到了充分體現(xiàn)。

明確：

作者的感慨“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！?/p>

寫了兩類人面對(duì)奇山異水產(chǎn)生了隱居的思想。表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛和避世退隱的志向以及對(duì)官場生活的厭倦。

2.補(bǔ)充修改導(dǎo)游詞。

預(yù)設(shè)：大家好，歡迎來到風(fēng)景秀麗的富春江。富春江的山奇在山色，你看那橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。作者調(diào)動(dòng)視覺讓我們看到了山林的茂密和植物的生機(jī)勃勃。而作者吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。吳均的仕途一直不如意。梁武帝時(shí)，他因撰寫《齊春秋》,稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，武帝惡其實(shí)錄，不悅，下令焚之，并免其職，他從官場中悟出了仕途的險(xiǎn)惡。這種思想在本文中得到了充分體現(xiàn)。作者的感慨“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。"體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和避世退隱的志向以及對(duì)官場生活的厭倦。

拓展延伸

《答謝中書書》與本課在內(nèi)容和形式上有許多相似點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們比較本文與《答謝中書書》的異同。

相同點(diǎn)：

1.文體相同，都是作者寫給友人的書信。

2.都主要采用了描寫的表達(dá)方式，描寫了山水的景色，表現(xiàn)作者對(duì)大自然的欣賞和喜愛之情。

3.描寫的景物大體相同，都寫出了山勢高峻，《答謝中書書》主要有山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧等，《與朱元思書》主要有水、山、魚、鳥、石、樹、蟬、猿等。

4.都有視覺和聽覺描寫，從不同感官來寫景物。

不同點(diǎn)：

1.描寫順序上：《答謝中書書》是按照四季常景和晨昏之景的順序來寫的；《與朱元思書》先寫“水”,后寫“山",由近及遠(yuǎn)，逐層展開。

2.結(jié)構(gòu)上，《答謝中書書》先總寫山川之景，再具體描繪各種景色，最后抒發(fā)感慨(總一分一總);《與朱元思書》文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承“異水"和“奇山”兩方面，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明(總一分)。

課堂小結(jié)

我們隨著作者一起去游覽了