第一單元任務(wù)二新聞采訪任務(wù)三新聞寫作公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元任務(wù)二

新聞采訪

任務(wù)三新聞寫作

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新聞采訪與新聞寫作，他們之間的關(guān)系，采訪前的準(zhǔn)備和采訪過程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

2、通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項(xiàng)，通過范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作的方法。

3、通過新聞采訪與寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心新聞時(shí)事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)：通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項(xiàng)，通過范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過新聞采訪與寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家時(shí)事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

教法學(xué)法：活動(dòng)法，采訪法，讀寫結(jié)合法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

任務(wù)二

新聞采訪

一、激趣導(dǎo)入。

看新聞采訪視頻。說說你看了些什么？對你有什么啟發(fā)？（學(xué)生分享）

確定采訪對象，明白采訪的目的，采訪問題的設(shè)置，采訪的方式等等一些注意事項(xiàng)，那怎樣做得更好，達(dá)到預(yù)期效果呢？今天我就親自實(shí)操，去體驗(yàn)一下記者工作，當(dāng)一回記者，完成采訪。出發(fā)。

二、知識(shí)儲(chǔ)備：

1、什么是新聞采訪

記者為取得新聞材料而進(jìn)行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動(dòng)。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。

采訪的手段

用眼睛觀察用嘴巴問

用耳朵聽用筆記錄借助音像設(shè)備（攝像機(jī)、耳麥、話筒）

2、什么是新聞寫作

新聞寫作，就是對新近發(fā)生的，有價(jià)值的事實(shí)的寫作。

用文字或者聲音、影像紀(jì)錄資訊、表達(dá)意向

真實(shí)的

新鮮的

有價(jià)值的

3、采訪與寫作的關(guān)系

（1）、只有采訪沒有報(bào)道，新聞活動(dòng)就沒有意義。

（2）、只有寫作沒有采訪就是杜撰。

（3）、十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。新聞采寫，有句行話叫“成在寫作，功在采訪"。即采訪是第一位的，寫作是第二位的。采訪是寫作的基礎(chǔ)。記者就好比是工廠的采購員，要到社會(huì)上去“采購”大量優(yōu)質(zhì)的“原材料"——新聞素材，經(jīng)過“加工”——寫作，才能制造出“產(chǎn)品——新聞稿?？梢?，采訪的重要性。所以說：想當(dāng)好一名小記者，首先就要學(xué)會(huì)采訪，然后寫出真實(shí)的新聞報(bào)道。

三、采訪前的準(zhǔn)備和采訪過程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、采訪前要精心準(zhǔn)備：

（1）明確報(bào)道思想

正如我們學(xué)習(xí)語文課，每篇課文都有明確的中心思想一樣，每篇新聞報(bào)道也都有自己的“中心思想”，新聞學(xué)里就稱為“報(bào)道思想”。簡單說，“報(bào)道思想"就是新聞報(bào)道的目的。

（2）、搜集好資料了再去采訪

首先，平時(shí)注重點(diǎn)滴積累。其次，建立自己的資料庫。第三，到網(wǎng)上去“打撈”資料。

_____________、擬好了提綱再去采訪

示例：

時(shí)間、地點(diǎn)：X月X日下午放學(xué)后，XX中學(xué)辦公室

采訪對象：教師節(jié)評選出來的優(yōu)秀教師XX老師

采訪目的：了解老師工作經(jīng)歷和他對教育工作的感受、思考

采訪方式：實(shí)地采訪，深度交談

2、采訪技巧和注意事項(xiàng)

（1）、和采訪對象平等對話，“平等對話”，要求記者要端正自己的態(tài)度，主動(dòng)交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。

舉例，兩種情況

采訪大人物

領(lǐng)導(dǎo)明星

采訪弱勢群體

囚犯

（2）說服與獲得采訪機(jī)會(huì)

3、采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問"。

4、采訪一件事或者一個(gè)人，不能只采訪一個(gè)人。

“采訪一個(gè)人物要采訪二十個(gè)人，最少應(yīng)該采訪十個(gè)人?！?/p>

（1）、正面問：——提問時(shí)開門見山、直截了當(dāng)，不繞圈子，這就是正面問。

例子：阿姨，您每天上班幾點(diǎn)出來幾點(diǎn)回去?。?/p>

（2）、側(cè)面問：——換一個(gè)角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出真實(shí)、具體的新聞材料。

（3）、追問法：——就是根據(jù)采訪對象回答的一個(gè)情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實(shí)的新聞材料。

5、提問時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）、一次只問一個(gè)問題。連續(xù)問問題被采訪者反映不過來。

（2）、提問要短不要長?？陬^交流記不住

（3）、提問要多問“為什么"追問

當(dāng)場做筆記：

（1）、記要點(diǎn)。

（2）、記疑問點(diǎn)。

（3）、記錄下采訪對象的有特點(diǎn)、有個(gè)性的語言。

（4）、記錄下觀察到的情景。

（5）、記想到的。

采訪后要及時(shí)整理：

（1）、整理要及時(shí)：——采訪一結(jié)束，就要抓住印象最深的“記憶的黃金時(shí)段”立刻整理記錄。

（2）、整理的內(nèi)容：——整理筆記、整理錄音、核實(shí)材料。

（3）、充分發(fā)揮筆記的作用：——寫好新聞搞、積累新資料。

四、模擬采訪

學(xué)生相互采訪，四人小組開展。6分鐘內(nèi)采訪身邊的同學(xué)。每個(gè)小組推選名2名同學(xué)發(fā)言，口采訪內(nèi)容，每位同學(xué)限時(shí)2分鐘。（以介紹采訪對象為主）。

此環(huán)節(jié)用時(shí)是20分鐘左右，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力

第二課時(shí)

任務(wù)三新聞寫作

一、話題指導(dǎo)

消息，是新近發(fā)生的、具有社會(huì)意義的事件。要寫好這樣的事件，你需要盡可能全面、準(zhǔn)確、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何時(shí)、何地、何事、為何、結(jié)果如何。你可以通過調(diào)查，了解事情發(fā)生的來龍去脈；觀察新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場；采訪相關(guān)的人員，了解他們的觀點(diǎn)、感受；收集主要的背景資料等。有時(shí)候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性。

動(dòng)筆寫作時(shí)，首先要確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題，以吸引讀者的眼球。

其次，要合理安排結(jié)構(gòu)。消息的結(jié)構(gòu)比較特殊。正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語（后兩部分有時(shí)暗含在主體中）四部分。消息的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。其中導(dǎo)語是新聞的核心，他是用簡潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實(shí)；之后的內(nèi)容是事件的展開，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有關(guān)的背景材料，則放在事實(shí)之后。

消息的語言要準(zhǔn)確、簡明。在此基礎(chǔ)上，可追求具體、生動(dòng)。本單元我們學(xué)習(xí)的新聞，課文里就有很多有關(guān)消息語言的地方，同學(xué)們可以再從文中找一些語句，體會(huì)消息的語言特色。

二、作文題目

寫一則消息。

每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二"中自己搜集的新聞素材，參考“技巧點(diǎn)撥”，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。

三、范文賞析

思路指導(dǎo)

1.根據(jù)“任務(wù)二”所提供的素材，選取自己喜歡并有相關(guān)素材可以進(jìn)行寫作的角度。

2.所選取的報(bào)道內(nèi)容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發(fā)與教育意義。

3.新聞報(bào)道的一般要求是：一用事實(shí)說話；二是文字應(yīng)簡明扼要，切忌拖泥帶水、寫得繁雜冗長；三是層次要清晰，使讀者聽眾能清楚地了解事件的過程或來龍去脈。

4.新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，大體有四部分：（1）標(biāo)題，往往是一句完整的話，概括了所報(bào)道事件的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語，是標(biāo)題下的第一句話或第一段話，是對標(biāo)題的簡要說明，簡要介紹新聞事件的主要內(nèi)容。

（3）主體，是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，是用充足的、典型的，或者有說服力的材料，具體展開導(dǎo)語所強(qiáng)調(diào)的核心事件。

（4）結(jié)尾，一般是對背景、有關(guān)資料的來源的介紹，或?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充。它不是