5《對(duì)韻歌》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一上5《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是在傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》的基礎(chǔ)上改編而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對(duì)韻歌的形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初步感受漢語(yǔ)的音韻、節(jié)奏，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

《對(duì)韻歌》共3句。第1、2句是單字對(duì)的形式，囊括自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)"和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第3句是雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

本課配有一幅插圖，表現(xiàn)了課文描繪的美麗景象，有助于學(xué)生圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“對(duì)、歌"等9個(gè)生字和絞絲旁1個(gè)偏旁。

2.會(huì)寫“云、雨”等5個(gè)字和提1個(gè)筆畫。

3.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)聽讀、圖文對(duì)照等方法識(shí)記生字，讀準(zhǔn)字音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，能正確書寫本課的5個(gè)字和提1個(gè)筆畫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、生字卡片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

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【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

板塊一聯(lián)系舊知,認(rèn)識(shí)對(duì)子

一、談話導(dǎo)入，揭題識(shí)字

1.師：小朋友們，我們學(xué)過(guò)這篇課文，還記得嗎？一起來(lái)讀一讀吧?。ǔ鍪尽督鹉舅鹜痢?，生齊讀。）

2.師：古人說(shuō)話呀，就喜歡這樣，一個(gè)“對(duì)"一個(gè)。他們把這樣有趣的話編成了一首非常好聽的兒歌，叫作“對(duì)韻歌”。他們主要用兩本書學(xué)對(duì)對(duì)子，一本叫《聲律啟蒙》，一本叫《笠翁對(duì)韻》，我們今天學(xué)的這首兒歌就是從這兩本書中選取出來(lái)，重新編寫而成的。

板塊二初讀課文，整體感知

1.師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么景象？

學(xué)生舉手回答，師評(píng)價(jià)。

2.師帶讀，學(xué)生跟讀，教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字字音：“風(fēng)"蟲”是后鼻音。

3.自由讀《對(duì)韻歌》，邊讀邊圈畫出自己認(rèn)識(shí)的漢字。

4.學(xué)生匯報(bào)自己圈畫的會(huì)認(rèn)字，師正音。

板塊三精讀課文，識(shí)記漢字

1.齊讀第一句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

預(yù)設(shè)：云、雨、雪、風(fēng)是自然現(xiàn)象。

2.多元識(shí)字，學(xué)習(xí)“云"雨”“風(fēng)"。

（1）學(xué)習(xí)“云”字。

①展示“云"的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的象形字的特點(diǎn)識(shí)記“云”字。

②學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)什么樣的云，借助圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：白云、烏云、彩云。

③師范讀，學(xué)生跟讀“云"組成的詞語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)“雨”字。

①展示“雨"的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“雨”字的特點(diǎn)，進(jìn)行形象化識(shí)記：“雨"的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)兒從云朵里飄落下來(lái)。

②學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)什么樣的雨，借助圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：毛毛雨、大雨、雷雨、暴雨。

③師范讀，學(xué)生跟讀“雨”組成的詞語(yǔ)。

（3）學(xué)習(xí)“風(fēng)"字。

①小組開火車，說(shuō)說(shuō)和風(fēng)有關(guān)的詞語(yǔ)，看看哪個(gè)組的小火車開得最快！

②學(xué)生舉手回答，借助圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：微風(fēng)、狂風(fēng)、東風(fēng)、西風(fēng)。

③師范讀，學(xué)生跟讀“風(fēng)”組成的詞語(yǔ)。

3.齊讀第二句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

預(yù)設(shè)：花、樹是植物；鳥、蟲是動(dòng)物。

4.多元識(shí)字，學(xué)習(xí)“花"鳥”“蟲"。

（1）學(xué)習(xí)“花”字。

①引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：你見過(guò)什么花？

預(yù)設(shè)：玫瑰花、荷花、桂花、菊花、牡丹花、梨花、梅花、迎春花。

②拓展聯(lián)想：你想到了哪些樣子像花的事物？

預(yù)設(shè)：浪花、雪花、棉花、火花、禮花。

③師范讀，學(xué)生跟讀帶“花"的詞語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)“鳥”字。

①展示“鳥"的甲骨文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“鳥”字的特點(diǎn)，進(jìn)行形象化識(shí)記：“鳥"中間的一點(diǎn)好像它的眼睛。

②聯(lián)系生活給“鳥”組詞：小鳥、鴕鳥、翠鳥。

③師范讀，學(xué)生跟讀“鳥"組成的詞語(yǔ)。

（3）學(xué)習(xí)“蟲”字。

①展示“蟲"的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)甲骨文與現(xiàn)代生字的相似之處。

②聯(lián)系生活給“蟲”組詞：毛毛蟲、益蟲、害蟲。

③師范讀，學(xué)生跟讀“蟲"組成的詞語(yǔ)。

5.學(xué)生開火車讀、同桌互讀等多種方式來(lái)認(rèn)讀本課生字。

6.游戲檢測(cè)，鞏固生字：小小魔術(shù)師。

7.跟著音樂(lè)拍手讀課文，在朗讀中掌握字音。

板塊四學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫

1.學(xué)習(xí)新筆畫：提。

學(xué)生觀察新筆畫——提，師范寫，提示書寫要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫名稱邊書空。

下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。

2.學(xué)習(xí)“云”字。

（1）師帶讀“云"字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“云”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）師范寫，提示學(xué)生“云"的書寫要點(diǎn)。

★上橫短。

★下橫長(zhǎng)。

★撇折從下橫的中間起筆。

（4）生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.學(xué)習(xí)“蟲”字。

（1）師帶讀“蟲"字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“蟲”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）師范寫，提示學(xué)生“蟲"的書寫要點(diǎn)。

★“口”要寫得扁一些。

★豎寫在豎中線上。

（4）生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。

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第二課時(shí)

板塊一品讀課文，背誦課文

1.復(fù)習(xí)生字：生字卡片翻翻翻。

2.男女生合作對(duì)讀，讀完交流：你仿佛聽到了什么，看到了什么？

學(xué)生舉手回答，教師借助課件總結(jié)。

3.找一找：第三句和前兩句有什么不同？

預(yù)設(shè)：“對(duì)"字前后的字?jǐn)?shù)是一樣的，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字。兩個(gè)字，對(duì)兩個(gè)字。前兩句是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，第三句是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字。

師總結(jié)：這是對(duì)韻歌的一個(gè)特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)相同才能放在一起對(duì)對(duì)子。前兩句是一字對(duì)，第三句是雙字對(duì)。

4.齊讀第三句，結(jié)合圖片找一找第三句中的單字對(duì)。

預(yù)設(shè)：山對(duì)水，清對(duì)秀，柳對(duì)桃，綠對(duì)紅。

師總結(jié)：山對(duì)水是事物對(duì)事物，柳對(duì)桃是植物對(duì)植物，綠對(duì)紅是顏色對(duì)顏色，同一類的字才可以對(duì)對(duì)子。同學(xué)們，大自然變幻的天氣，可愛的動(dòng)植物構(gòu)成了一幅幅迷人的畫面。這些事物一對(duì)一對(duì)地寫入對(duì)韻歌中，讓我們伴著音樂(lè)再來(lái)讀一讀它。

5.背誦課文。

（1）看圖片背課文。

（2）填空背課文。

（）對(duì)雨，

雪對(duì)（）。

花對(duì)（），

鳥對(duì)（）。

山清對(duì)（）（

），

（）（

）對(duì)桃紅。

（3）全班齊背，同桌互背。

板塊二學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫

1.學(xué)習(xí)“山”字。

（1）師帶讀“山"字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“山”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）師范寫，提示學(xué)生“山"的書寫要點(diǎn)。

★中間的豎最長(zhǎng)。

★豎折的豎段最短。

★豎向筆畫之間等距。

（4）學(xué)生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.學(xué)習(xí)“水”字。

（1）師帶讀“水"字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“水”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）師范寫，提示學(xué)生“水”的書寫要點(diǎn)。

（4）學(xué)生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.拓展延伸，鞏固練習(xí)。

（1）聽歌曲《笠翁對(duì)韻》

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。

山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。

雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。

風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。

（2）鞏固練習(xí)。

【教學(xué)反思】

《對(duì)韻歌》使學(xué)生獲得了一種新的識(shí)字方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中去感受自然的