《促織》精品教案課時(shí)安排第一課時(shí)疏通文意，積累文言字詞、句式。第二課時(shí)分析《促織》的藝術(shù)特色和主題思想。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用積累文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。具體把握小說情節(jié)，掌握情節(jié)跌宕、懸念迭生的特點(diǎn)。分析文章結(jié)尾的藝術(shù)表現(xiàn)力。把握《促織》“用傳奇而以志怪”的藝術(shù)特色。理解《促織》寄托的主題思想。思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)重點(diǎn)具體把握小說情節(jié)，掌握情節(jié)跌宕、懸念迭生的特點(diǎn)。理解《促織》寄托的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)分析文章結(jié)尾的藝術(shù)表現(xiàn)力。把握《促織》“用傳奇而以志怪”的藝術(shù)特色。教學(xué)過程作者介紹蒲松齡生平，《聊齋志異》成書相關(guān)文意疏通文本分析任務(wù)一：本篇小說圍繞“促織”展開情節(jié)，請概括主要情節(jié)，并繪畫出情節(jié)曲線。任務(wù)二：汪曾祺改編版的促織將原文的悲劇式結(jié)局改為喜劇式結(jié)局。有人認(rèn)為作者虛構(gòu)了這個(gè)大團(tuán)圓結(jié)局是一種淺薄庸俗的表現(xiàn)，你是否同意他的說法?預(yù)設(shè):這個(gè)評價(jià)還是比較簡單化的。其實(shí)成名這種反差鮮明的前后兩種不同命運(yùn)的對照，更能夠揭示專制政治下小民命運(yùn)的變幻無常、難以自主。成名因?yàn)闄M征暴斂而破產(chǎn)、破家，又因?yàn)橛狭嘶实鄣氖群枚鴷r(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，這本身就具有諷刺意義，表現(xiàn)了作者對于統(tǒng)治者荒謬行徑的不滿和批評；況且作者也頗具深意地在結(jié)尾處交代，那只勇敢善戰(zhàn)的小蟋蟀，實(shí)際上是成名的兒子的精魂所化。這看似無關(guān)緊要的一筆，其實(shí)是具有尤為重要的暗示和含蓄意義。它讓人由此意會到小人物的不幸之深切，慘痛―年僅歲的小孩子．就要分擔(dān)父母不幸的命運(yùn)了。好奇心本是兒童天性。孩子卻因?yàn)檫@份好奇幾乎丟了性命；幸而不死，這個(gè)孩子停留在迷?；杪槧顟B(tài)一年多．是因?yàn)樗切⌒〉纳窕赀€要化作蟋蟀．為改變父母的悲慘命運(yùn)去搏擊，為討得皇帝的歡心去廝殺．而且每當(dāng)音樂奏響．這個(gè)小精靈還要“應(yīng)節(jié)而舞”，博得皇帝“大嘉悅”。小民被敲骨吸髓、傾家蕩產(chǎn)以滿足統(tǒng)治者的貪欲，甚至連魂魄也不得安寧，還要化身異類．去逢迎帝王的嬉游。從作者這冷峭奇誕的筆觸里，流露池來的是怎樣的一種悲哀沉痛？正因?yàn)檫@個(gè)故事的結(jié)局建立在一個(gè)具有如此虛幻色彩的支點(diǎn)之上．我們終于會意識到成名的幸運(yùn)畢竟只能是一種善良的幻想．或者說是承擔(dān)一種反諷的功能．而無法改變現(xiàn)實(shí)生活中眾多的小人物的悲劇命運(yùn)，這也就更加反襯出成名悲劇命運(yùn)的必然性。所以，稍有理性的讀者，都不會滿足于作品所虛構(gòu)的圓滿結(jié)局．掩卷之后．仍然會為成名的不幸而心情沉重、難以釋懷。可以說．這看去匪夷所思的一筆幻想情節(jié)，恰似畫龍點(diǎn)睛的關(guān)鍵一筆．小說因而獲得了更為深邃的內(nèi)涵、更加神采不凡的表現(xiàn)力，使小說超越許多描寫苛政危害的寫實(shí)之作，產(chǎn)生了一種深沉幽微的感人情氛?？梢哉f，千百年來，輾轉(zhuǎn)于苛政魔爪的小人物的沉哀劇痛、慘淡無告的人生悲劇。任務(wù)3:魯迅在評價(jià)《聊齋志異》時(shí)曾說：“《聊齋志異》用傳奇而以志怪?！保ㄎ簳x志怪小說，重傳實(shí)可信而文字簡潔，側(cè)重于搜奇記逸。唐傳奇是敘述婉轉(zhuǎn)，繪藻描摹而情節(jié)詳細(xì)、結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)。）你如何理解魯迅的話？能否從原文中找到細(xì)節(jié)支撐魯迅的觀點(diǎn)？預(yù)設(shè)：按照中國文言小說的傳統(tǒng)，志怪重傳實(shí)可信而文字簡古，傳奇尚繪藻描摹而情節(jié)詳細(xì)?！读凝S志異》內(nèi)容為志怪，而筆法類傳奇。述志怪不滿足于簡單的搜奇述異，而是托鬼言志，抒發(fā)胸臆；作傳奇則借用其筆法技巧，推陳出新，意象更加奇特豐富，情節(jié)更加奇詭曲折，描繪更加細(xì)膩生動，尤其是在刻畫人神鬼狐形象上，“以人事之倫次、百物之性情說之”，千姿百態(tài)，個(gè)性突出。這是唐宋傳奇所沒能做到的。原文中求神問卜、魂化促織的情節(jié)體現(xiàn)了志怪小說的荒誕離奇，第6、7段，成名捕蟲、二蟲相斗體現(xiàn)了傳奇小說的細(xì)膩描摹。任務(wù)4:作者通過《促織》表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？預(yù)設(shè)：1、從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。2、成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”反映了“善惡有報(bào)”的宿命論思想。3、針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)了“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動地表明了封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。作業(yè)：假如你是明朝宣德時(shí)期坊間的晚報(bào)記者，在小吏成名家，發(fā)生了一樁奇事。請你依據(jù)《促織》原文，寫一篇新聞報(bào)道這樁奇事。新聞稿形式不限，可以為消息、通訊、評論等。《促織》文言知識歸納通假字1、昂其直（通“值”，價(jià)值）2、手裁舉（通“才”，剛剛）3、兩股間膿血流離（“離”通"漓"，淋漓）4、翼日進(jìn)宰（通“翌”，第二天）5、蟲躍去尺有咫（通“又”，再）6、而高其直（通“值”）7、牛羊蹄躈各千計(jì)（通“噭”）8、而翁歸（通“爾”，你）9、取兒藁葬（通“縞”，用草席）一詞多義進(jìn)（1）以一頭進(jìn)進(jìn)獻(xiàn)（2）徑進(jìn)以啄前進(jìn)逼（1）雞健進(jìn)，逐逼之逼近（2）與村東大佛閣逼似極故（1）此物故非西產(chǎn)本來（2）故天子一跬步所以然（1）然睹促織然而（2）儼然類畫……的樣子（3）成然之以……為然，認(rèn)為……是對的籠（1）得佳者籠養(yǎng)之用籠子（2）籠歸用籠子裝責(zé)（1）因責(zé)常供要求，責(zé)令（2）令責(zé)之里正索要，索?。?）每責(zé)一頭索要，索?。?）以塞官責(zé)責(zé)任，差使（5）受撲責(zé)時(shí)責(zé)罰靡（1）靡計(jì)不施無，沒有（2）蟲盡靡倒下顧（1）成顧蟋蟀籠回頭看（2）徘徊四顧看，環(huán)視（3）顧念蓄劣物終無所用只是，但是發(fā)（1）竊發(fā)盆打開（2）探石發(fā)穴掏（3）無毫發(fā)爽古長度單位，十毫為發(fā)，極言少售（1）久不售考試中第，考?。?）亦無售者買歲（1）歲征民間每年（2）成有子九歲年齡（3）不終歲年令（1）令以責(zé)之里正縣令（2）急解令休止使，讓上（1）有華陰令欲媚上官上級（2）上于盆而養(yǎng)之放置(3)上大嘉悅皇上益（1）死何裨益好處（2）成益愕更加擲（1）簾內(nèi)擲一紙出拋，扔（2）蟲躍擲徑出騰躍異（1）宰以卓異聞與眾不同（2）成述其異奇特本領(lǐng)過（1）裘馬過世家超過（2）未必不過此已忘用過強(qiáng)（1）乃強(qiáng)起扶杖勉強(qiáng)（2）少年固強(qiáng)之迫使中（1）又劣弱不中于款符合，適應(yīng)（2）中繪殿閣當(dāng)中信（1）宰不信相信（2）信夫確實(shí)尚（1）宮中尚促織崇尚，愛好（2）蟲宛然尚在還，仍然詞類活用1、名詞活用作狀語（1）歲征民間【每年】（2）得佳者籠養(yǎng)之【用籠子】（3）早出暮歸【在早上、在晚上】（4）取兒藁葬【用草席（裹）】（5）日與子弟角【每天】（6）力叮不釋【用力】（7）民日貼婦賣兒【每天】（8）時(shí)村中來一駝背巫【這時(shí)】(9)大喜，籠歸【用籠子裝】(名詞用在動詞前，作狀語)2、名詞活用作動詞（1）試使斗而才【有才能】（2）旬余，杖至百【用杖打】（3）上于盆而養(yǎng)之【裝、放置】（4）兒涕而去【流著淚】（5）自名“蟹殼青”【命名】（6）細(xì)疏其能【陳述】（7）故天子一跬步【走半步、一步】（8）裘馬過世家焉【穿著皮衣，騎著馬】（9）獨(dú)是成氏子以蠹貧以促織富【受窮，變富】（10）仙及雞犬【成仙】（11）詔賜撫臣名馬衣緞【皇帝傳達(dá)命令】3、使動用法（1）昂其直【使…高，抬高】（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn)【使…傾盡/竭盡】（3）而高其直【使…高，抬高】（4）不如拼搏一笑【使…拼搏】4、意動用法（1）成然之【認(rèn)為…是對的】（2）成以其小，劣之【認(rèn)為…劣/差】（3）益奇之【認(rèn)為…奇特】5、形容詞活用作動詞（1）薄產(chǎn)累盡【賠盡】（2）近撫之【靠近】（3）有華陰令欲媚上官【獻(xiàn)媚，巴結(jié)】6、形容詞活用作名詞（1）蟹白栗黃【白肉黃粉】（2）成述其異【奇特的本領(lǐng)】7、動詞作狀語（1）啼告母【哭著】8、同義復(fù)詞（同義連用）（1）里胥猾黠【狡猾】（2）死何裨益【益處】（3）填塞門戶【充滿，門口】（4）唇吻翕辟【嘴唇】（5）急逐趁之【追趕】（6）蟲躍擲徑出【跳躍】（7）不復(fù)聊賴【依賴、寄托】（8）自增慚怍【慚愧】（9）急解令休止/更無休止【停止】（10）僵臥長愁【向后倒下，躺】（11）百計(jì)營謀不得脫【謀求】古今異義1、游俠兒：①古義：游手好閑、不務(wù)正業(yè)的人。②今義：行俠仗義的人。2、少年：①古義：青年男子，與“老年”相對。②今義：十二歲到十六歲這一時(shí)期。3、久不售售，古義：考取今義：買4、無出右者右，古義：在上，古代以右為尊今義：右，與左相對5、戶口：①古義：老百姓。②今義：戶籍。難句翻譯1、得無教我獵蟲所耶？譯：（這畫）莫非向我暗示捕捉蟋蟀的地方嗎？2、成以其小，劣之。譯：成名因?yàn)樗。J(rèn)為不好。3、一出門，裘馬過世家焉。譯：（成名）一出門，所穿的皮衣和駕車的馬超過了世代做官的人家啊。4、獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。譯：只有這個(gè)成家的人，因?yàn)轳憷羟趾亩毟F，又因獻(xiàn)上蟋蟀而富有，他穿皮衣，騎駿馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)。句式1、此物故非西產(chǎn)（判斷句）2、遂為猾胥報(bào)充里正役（被動句）3、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲（定語后置）4、掭以尖草（介詞結(jié)構(gòu)后置）5、問者爇香于鼎（介詞結(jié)構(gòu)后置）6、既而得其尸于井（介詞結(jié)構(gòu)后置）7、令以責(zé)之（于）里正（省略句）8、（其妻）折藏之，歸以（之）示成（省略句）9、假此科斂（于）丁口（省略句）課文譯文：在明朝宣德年間，皇室愛好斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收蟋蟀。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的。有個(gè)華陰縣的縣官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)。縣官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里正。于是市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價(jià)格；儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價(jià)出售。鄉(xiāng)里的差役們狡猾刁詐，借這個(gè)機(jī)會向老百姓攤派費(fèi)用，每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。縣里有個(gè)叫成名的人，是個(gè)念書人，長期沒有考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉任里正這差事。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的可能捉到一只?！背擅J(rèn)為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖铮谑^，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合?？h官嚴(yán)定限期，催促追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺。這時(shí)，村里來了個(gè)駝背巫婆，她能借鬼神預(yù)卜兇吉。成名的妻子準(zhǔn)備了禮錢去求神。只見紅顏的少女和白發(fā)的老婆婆擠滿門口。成名的妻子走進(jìn)巫婆的屋里，只看見暗室拉著簾子，簾外擺著香案。求神的人在香爐上上香，拜了兩次。巫婆在旁邊望著空中替他們禱告，嘴唇一張一合，不知在說些什么。大家都肅敬地站著聽。一會兒，室內(nèi)丟一張紙條出來，那上面就寫著求神的人心中所想問的事情，沒有絲毫差錯(cuò)。成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。約一頓飯的工夫，簾子動了，一片紙拋落下來了。拾起一看，并不是字，而是一幅畫，當(dāng)中繪著殿閣，就像寺院一樣；殿閣后面的山腳下，橫著一些奇形怪狀的石頭，長著一叢叢荊棘，一只青麻頭蟋蟀伏在那里；旁邊有一只癩蛤蟆，就好像要跳起來的樣子。她展開看了一陣，不懂什么意思。但是看到上面畫著蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。成名反復(fù)思索，莫非是指給我捉蟋蟀的地方吧？細(xì)看圖上面的景物，和村東的大佛閣很相像。于是他就忍痛爬起來，扶著杖，拿著圖來到寺廟的后面，看到有一座古墳高高隆起。成名沿著古墳向前跑，只見一塊塊石頭，好像魚鱗似的排列著，真像畫中的一樣。他于是在野草中一面?zhèn)榷?xì)聽一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的；然而心力、視力、聽力都用盡了，結(jié)果還是一點(diǎn)蟋蟀的蹤跡響聲都沒有。他正用心探索著，突然一只癩蛤蟆跳過去了。成名更加驚奇了，急忙去追它，癩蛤蟆已經(jīng)跳入草中。他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，分開草叢去尋找，只見一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙撲過去捉它，蟋蟀跳進(jìn)了石洞。他用細(xì)草撩撥，蟋蟀不出來；又用竹筒取水灌進(jìn)石洞里，蟋蟀才出來，形狀極其俊美健壯。他便追趕著抓住了它。仔細(xì)一看，只見蟋蟀個(gè)兒大，尾巴長，青色的脖項(xiàng)，金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，把它看得比價(jià)值連城的寶玉還珍貴，裝在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，愛護(hù)得周到極了，只等到了期限，拿它送到縣里去繳差。成名有個(gè)兒子，年九歲，看到爸爸不在家，偷偷打開盆子來看。蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，蟋蟀的腿已掉了，肚子也破了，一會兒就死了。孩子害怕了，就哭著告訴媽媽，媽媽聽了，嚇得面色灰白，大驚說：“禍根，你的死期到了！你爸爸回來，自然會跟你算賬！”孩子哭著跑了。不多時(shí)，成名回來了，聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。怒氣沖沖地去找兒子，兒子無影無蹤不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸體，于是怒氣立刻化為悲痛，呼天喊地，悲痛欲絕。夫妻二人對著墻角流淚哭泣，茅屋里沒有炊煙，面對面坐著不說一句話，再也沒有了依靠。直到傍晚時(shí)，才拿上草席準(zhǔn)備把孩子埋葬。夫妻走近一摸，還有一絲微弱的氣息。他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過來。夫妻二人心里稍稍寬慰一些，但是孩子神氣呆呆的，氣息微弱，只想睡覺。成名回頭看到蟋蟀籠空著，就悲傷得氣也吐不出，話也說不上來，也不再把兒子放在心上了，從晚上到天明，連眼睛也沒合一下。東方的太陽已經(jīng)升起來了，他還直挺挺地躺在床上發(fā)愁。他忽然聽到門外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來細(xì)看時(shí)，那只蟋蟀仿佛還在。他高興地動手捉它，那蟋蟀叫了一聲就跳走了，跳得非?？?。他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西；手剛舉起，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跳開了。成名急忙追它，轉(zhuǎn)過墻角，又不知它的去向了。他東張西望，四下尋找，才看見蟋蟀趴在墻壁上。成名仔細(xì)看它，個(gè)兒短小，黑紅色，立刻覺得它不像先前那只。成名因它個(gè)兒小，看不上它。成名仍不住地來回尋找，找他所追捕的那只。這時(shí)墻壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔細(xì)看它，形狀像螻蛄，梅花翅膀，方頭長腿，從神情上看是促織的優(yōu)良品種。他高興地收養(yǎng)了它，準(zhǔn)備獻(xiàn)給官府，但是心里還很不踏實(shí)，怕不合縣官的心意，他想先試著讓它斗一下，看它怎么樣。村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，給它取名叫“蟹殼青”，他每日跟其他少年斗蟋蟀沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價(jià)格，但是也沒有人買。有一天少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)并放著的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅(jiān)持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個(gè)蟋蟀放在一個(gè)斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地像個(gè)木雞，少年又大笑。接著試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑。撩撥了它好幾次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報(bào)捷一樣。成名大喜，兩人正在觀賞，突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得站在那里驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞強(qiáng)健有力，又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎(jiǎng)賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地?cái)⑹隽怂谋绢I(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與小蟋蟀斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，大家越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了。縣官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗。到這時(shí)才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。異史氏說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視??！只有成名這人因官吏的侵害而貧窮，又因?yàn)檫M(jìn)貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意洋洋。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打時(shí)，哪里想到他會有這種境遇呢！老天要用這酬報(bào)那些老實(shí)忠厚的人，就連巡撫、縣官都受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天。’這話真是一點(diǎn)不假?。　闭n后練習(xí)1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．昂其直，居為奇貨居：儲存B．躡跡披求，見有蟲伏棘根躡：踩踏C．一雞瞥來，徑進(jìn)以啄瞥：突然D．又囑學(xué)使俾入邑庠俾：使2．下列句子中，不是介詞結(jié)構(gòu)后置句式的一項(xiàng)是()A．掭以尖草B．問者爇香于鼎C．焚拜如前人D．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲3．下列對《促織》的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．促織禍起于宮廷，為滿足宮中斗蟋蟀之樂而“歲征民間”，一頭促織會帶來“輒傾數(shù)家之產(chǎn)”的后果。B．面對朝廷對促織的征收，成名既“不敢斂戶口”，又“無所賠償”，在這種形勢逼迫下，只好自行捕捉，又無所得，苦受杖刑。C．文章第一段是故事的開端，為全文做了鋪墊；第二段點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，是故事的發(fā)展。D．“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社會中貪官污吏的譴責(zé)；“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名遭遇的深切同情。閱讀下面的文字，完成4～6題。中醫(yī)一般指以中國漢族勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)。2018年10月1日，世界衛(wèi)生組織首次將中醫(yī)納入其______全球影響力的醫(yī)學(xué)綱要。①中醫(yī)治病常用中藥，中藥的概念講究“氣”。這個(gè)“氣”是個(gè)多義詞，常特指“藥性”，我們的先祖用寒、熱、溫、涼來詮釋藥的特性，是為“四氣”。中醫(yī)還有“補(bǔ)臟氣”之說。②這個(gè)“補(bǔ)”是調(diào)理，增強(qiáng)的意思，“氣”則指生理功能，“補(bǔ)臟氣”即指用藥物來調(diào)理，增強(qiáng)五臟六腑的生理功能。③《神農(nóng)本草經(jīng)》中把藥分為上、中、下三品，④并說：“上藥養(yǎng)命，中藥養(yǎng)性，下藥治病。”所謂“養(yǎng)命”“養(yǎng)性”，都是突出了中藥________人體的功效，這就是許多人信奉中藥的原因之一。⑤中藥的這種特性，被一一體現(xiàn)在每一味藥中，因?yàn)檫@種特性對于療疾治病十分重要。對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成，這就是藥文化的一種具體表現(xiàn)。________，如果“以熱益熱，以寒增寒”，就會導(dǎo)致“精氣內(nèi)傷，不見于外”，這是治療上的________。由此可見，()。4．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．具有調(diào)教若非如此刮骨療毒B．擁有調(diào)養(yǎng)若非如此刮骨療毒C．具有調(diào)養(yǎng)反之助紂為虐D．擁有調(diào)教反之助紂為虐5．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．用來治病的藥的“四氣”，是多么重要B．多么重要啊，運(yùn)用藥的四氣來治病C．運(yùn)用藥的“四氣”來治病，是多么重要D．何其重要呀，用來治病的藥的“四氣”6．文中加序號的句子有一處有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有一處有語病，請指出來并加以改正。(1)標(biāo)點(diǎn)有誤的句子是________，改正：__________(2)有語病的句子是__________，改正：__________7．為下面一段話擬一個(gè)概括性的標(biāo)題。(不超過18個(gè)字)從《聊齋志異》這部文言短篇小說集中可以看到：蒲松齡將魏晉風(fēng)流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”，“癡于情”是他人格構(gòu)成的基礎(chǔ)，并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風(fēng)流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚(yáng)的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風(fēng)流超我層面的曠達(dá)自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素?！鹃喿x提升】一、閱讀下面的文言文，完成后面的題。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時(shí)葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字，又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫(選自《聊齋志異·郭生》，有刪改)【注】①涴：弄臟。②狃：因襲。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至/大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B．滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫C．滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫D．滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫9．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．兩試：明清科舉制，諸生每三年參加兩次考試，一為歲試，一為科試。參加歲考，成績優(yōu)異者可補(bǔ)廩膳生員(即廩生)?？圃嚦煽儍?yōu)異者可錄送鄉(xiāng)試。B．闈，古代宮室、宗廟的旁側(cè)小門。后來科舉制度興起，受“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響，“闈”又被喻指科考試場(科舉考試會場關(guān)防嚴(yán)密，曰“鎖闈”，省稱“闈”)。C．異史氏，即清朝小說家蒲松齡在其著作《聊齋志異》中的自稱。D．《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集；《女聊齋志異》是他專寫女性主人公的作品。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．好友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。

參考解析1.【答案】B【解析】躡：追隨。2.【答案】D【解析】D．定語后置句。3.【答案】C【解析】文章第一段寫朝廷征收促織，是故事的背景；第二段寫成名被攤派交納促織，是故事的開端。4.【答案】C【解析】具有：有(多用于抽象事物)。擁有：領(lǐng)有，具有(大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等)。語境是說“影響力”，屬于抽象概念，應(yīng)用“具有”。調(diào)教：調(diào)理教導(dǎo)(多指兒童)，照料訓(xùn)練(牲畜等)。調(diào)養(yǎng)：調(diào)節(jié)飲食起居，必要時(shí)服用藥物，使身體恢復(fù)健康。語境是說中藥對人體的調(diào)節(jié)，應(yīng)用“調(diào)養(yǎng)”。若非如此：假如不是這樣，后面是假設(shè)的結(jié)果。反之：與此相反，反過來說或反過來做。前面說“對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成……”，而后面“如果‘以熱益熱，以寒增寒’”是與前面相反，應(yīng)用“反之”。助紂為虐：比喻幫助壞人干壞事。刮骨療毒：比喻為了根除宿弊，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不惜代價(jià)。語境是說如果不依據(jù)藥文化特點(diǎn)而反過來做的話，就相當(dāng)于幫助病毒來侵害人體，應(yīng)用“助紂為虐”。5.【答案】C【解析】括號填寫的句子屬于語段最后，由“由此可見”可知，應(yīng)是對上文的總結(jié)，而上文主要是講藥的“四氣”與治病之間的關(guān)系，所以總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該與此相關(guān)，且強(qiáng)調(diào)運(yùn)用藥的“四氣”來治病是很重要的，應(yīng)從用藥“四氣”治病的角度來說，而不是藥的“四氣”，這就排除A、D。B．采用倒裝的句式，不符合表述習(xí)慣，排除。故選C。6.【答案】(1)②將“調(diào)理”“增強(qiáng)”間的“逗號”改為“頓號”。(2)⑤去掉“被”字。7.【答案】蒲松齡(或《聊齋志異》)對魏晉風(fēng)流的借鑒與超越(或“發(fā)展”)8.【答案】D9.【答案】D【解析】《女聊齋志異》不是蒲松齡的作品?！杜凝S志異》，又名《女聊齋》，題“古吳靚芬女史賈茗輯”，是清代末年編選的一部筆記小說集。10.【答案】C【解析】原文中的說法是“于是漸不信狐”，由此可以知道并不是“郭生便明白了葉公的文章并不出色”。11（1）【答案】(狐貍)只是用濃墨灑成大黑點(diǎn)，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著(紙)去告訴王生。11（2）【答案】郭生因此感激狐貍，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐貍吃喝。【參考譯文】郭生，是淄川東山人。(郭生)從小喜歡讀書，但山村中沒有地方可以求教指正，二十多歲了，(他)寫的字筆畫