6秋天的雨自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票涼爽橘子頻頻點頭梨子勾住

喇叭銀杏樹你擠我碰爭取菊花挖洞油亮亮鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票涼爽

橘子頻頻點頭梨子勾住

喇叭銀杏樹你擠我碰爭取菊花挖洞油亮亮yàoshibīnméigōulǎbājúyóulíshuǎngpín鑰匙繽枚叭勾喇橘爽梨頻郵扇

他正守在爐子邊扇（）扇（）子，時刻注意煎藥的火候。shàn

①搖動、轉(zhuǎn)動以生風取涼或換氣的用具；②量詞，用于門窗等。shān

①搖動扇子或其他東西，使空氣加速流動生風；②用手掌打；③同“煽”。shānshàn_____扇風_____扇子shānshàn多音字比一比鑰陰钅匙是是shi喇敕yàoyīnlǎchìshì涼杏枚郵菊票勾擠頻爭挖油爽我會寫liángxìngméiyóupiàoshuǎngjǐzhēngjúpíngōuwāyóu注意；小心。連續(xù)不斷地；多次地。溫和柔順（多形容女性）。形容色彩繁多而艷麗。加快速度或加大強度。【五彩繽紛】【留意】【頻頻】【加緊】【溫柔】

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。自由讀第1自然段，邊讀邊思考，為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”。它的到來表示著秋天的來臨。品讀課文秋雨帶我們打開了秋天的大門，課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天哪些方面的特點呢？請用原文中的句子回答。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩豐收的景象動植物準備過冬的情景秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天繽紛的色彩你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這部分寫了秋天的什么特點？你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

運用比喻、擬人的手法，不僅寫出了秋天樹葉的不同色彩和形狀，而且還寫出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點，形象生動。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！這句話運用了擬人的修辭手法，把橘子和柿子當成人來寫，表現(xiàn)了果實豐收的景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。頻頻點頭這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了菊花在秋風中搖曳的美麗姿態(tài)，具有很強的畫面感。復習導入秋天的雨帶來了哪些顏色？五彩繽紛第2課時秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天豐收的景象秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。植物果實散發(fā)的氣味。品讀課文梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。勾住思考：“香味”是怎么勾住小朋友的腳呢？葡萄香香的甜甜的好多好多秋雨帶來的氣味是如此甜美，小朋友被水果好聞的氣味給吸引住了。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它會說些什么呢？冬天快要來了，大伙要準備過冬啦！小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。自由讀第4自然段，邊讀邊思考，動物和植物們都是怎樣準備過冬的。青蛙挖洞松鼠采松果松柏穿衣裳楊樹、柳樹落葉秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。為什么說秋雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？欣賞美麗的景色吃到各種各樣美味的水果抓緊時間和小動物們玩耍秋天讓孩子們收獲種種歡樂?？偲鸫蜷_秋天的大門分述喜愛贊美繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭總結豐收、歡樂之歌秋天的雨特點結構梳理【帶“秋”字的詞語】一葉知秋秋高氣爽秋風落葉春華秋實多事之秋老氣橫秋平分秋色千秋萬歲一日三秋秋收冬藏明察秋毫春蘭秋菊拓展延伸一、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。我用這盒顏料（）畫出了美麗的秋景。枝頭香甜的（）給果農(nóng)帶來了豐收的喜悅。lízi梨子隨堂練習gōu勾二、古詩詞積累。與秋天有關的詩句秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┙饴淙锶~，能開二月花。（李嶠《風》）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（漢樂府《長歌行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。老師指導：讀這篇優(yōu)美的寫景散文，應該把握舒緩、愉悅的基調(diào)；背誦第2自然段時，可以一邊讀一邊想象畫面來加深理解與記憶，做到自然成誦。課后習題參考答案課文從哪幾個方面寫了秋天？和同學交流你感興趣的內(nèi)容。參考答案：課文以“秋天的雨”為線索，從繽紛的色彩、豐收的景象和動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天。我對秋雨繽紛的色彩這部分內(nèi)容比較感興趣。這部分內(nèi)容是從植物的顏色這個角度來寫秋天的雨的，運用了比喻、擬人的修辭手法，寫得很有趣。我感興趣的內(nèi)容是動植物準備過冬的情景。因為在這部分內(nèi)容中，作者把動植物當作人來寫，寫出了它們?yōu)檫^冬所作的準備，讓我們看到了一個活躍、忙碌的秋天。想象一下：秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

參考答案：【示例一】它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一個個小巴掌，拍呀拍呀，拍出了秋天優(yōu)美的旋律。【示例二】它把黃色給了桂花，金黃的桂花像雨點兒，飄哇飄哇，送來了秋天的芬芳。閱讀鏈接老師指導：閱讀鏈接和課文都是描寫秋天，都寫了秋天的景物，但二者在描寫對象和寫法上有所不同。篇目內(nèi)容寫法《秋天的雨》通過秋雨寫出了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和動物準備過冬的情景。主要圍繞“秋天的雨”寫秋天的美景語言生動，運用了比喻、擬人等修辭手法描寫秋天篇目內(nèi)容寫法《太陽時鐘