第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課堂上的趣事記事文(10篇)課堂上的趣事記事文篇1課堂上，總有那么一些趣事，它們?nèi)缤渲榘汨偳对趯W習的海洋中，閃耀著獨特的光芒。這些趣事不僅讓課堂氛圍變得輕松愉快，更我們在歡笑中收獲知識。記得有一次，語文課上，老師正在講解文言文。突然，一位同學舉手提問：“老師，‘雞肋’什么意思？”老師愣一下，然后笑著說：“雞肋就雞的肋骨，既不好吃，又不能扔掉的東西?！比嗤瑢W都笑，那位同學卻一臉茫然。這時，另一位同學舉手說：“老師，我知道！雞肋就雞的肋骨，既好吃又不能扔掉的東西。”全班再次爆笑，而那位同學卻更加困惑。這樣的趣事在課堂上屢見不鮮。有一次，數(shù)學課上，老師正在講解函數(shù)圖像。一位同學突然站起來說：“老師，我覺得函數(shù)圖像就像一條蛇，它在紙上爬來爬去?！崩蠋熜πΓ又f：“沒錯，同學，函數(shù)圖像確實像一條蛇，它在坐標系中爬來爬去，尋找最優(yōu)解?！比嗤瑢W都被這位同學的比喻逗笑。這些趣事不僅讓課堂氛圍變得輕松愉快，還我們在歡笑中學會知識。它們我們明白，學習不應該只一種枯燥的重復，而一種充滿樂趣的摸索。當然，課堂上的趣事也給我們帶來一些思考。比如，為什么有些同學能夠用幽默的方式表達自己的觀點，而有些同學則顯得有些木訥？這或許與我們的思維方式、性格特點有關(guān)。因此，我們應該學會在課堂上發(fā)揮自己的特長，用幽默、生動的方式去表達自己的觀點，讓課堂變得更加有趣。課堂上的趣事我們在歡笑中收獲知識，也我們在思考中成長。我們珍惜這些趣事，讓它們成為我們學習生活中最美好的回憶。課堂上的趣事記事文篇2在一個陽光明媚的午后，教室里傳來一陣歡聲笑語。這聲音，如同一股清泉，打破課堂的寧靜。同學們的臉上洋溢著幸福的笑容，好像在訴說著一場有趣的趣事。那天，我們的語文老師，一個風趣幽默的中年男子，正在講解《背影》。正當他激情澎湃地朗讀著朱自清的文字時，突然，教室的后門“吱呀”一聲開。一個身穿校服的小男孩，手里拿著一個籃球，氣喘吁吁地跑進來?！袄蠋?，我、我”小男孩上氣不接下氣地說，“我剛剛在操場上打籃球，結(jié)果不小心把籃球扔到教室窗臺上，現(xiàn)在籃球還在那里呢！”老師瞪大眼睛，看著小男孩，然后又看看窗臺，突然哈哈大笑起來：“好家伙，你這在給我們上課??！”同學們也被逗笑，紛紛起哄。小男孩漲紅臉，尷尬地站在那里。老師卻笑得前俯后仰，最后說：“你先去把籃球拿下來吧，上課時間打籃球，這可違反校規(guī)的哦！”小男孩連連點頭，拿起籃球，又氣喘吁吁地跑出去。這時，老師又回到講臺上，繼續(xù)講解《背影》。但他的心情已經(jīng)不再那么嚴肅，而帶著一絲輕松和愉悅。這節(jié)課，雖然小男孩因為違反校規(guī)被老師批評一頓，但他給我們的課堂帶來歡樂。這節(jié)課，我們不僅學到知識，還收獲快樂。這，就課堂上的趣事，我們在輕松愉快的氛圍中度過一節(jié)難忘的語文課。課堂上的趣事記事文篇3課堂上，陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落，溫暖而寧靜。突然，一陣笑聲打破這份寧靜，同學們的目光齊刷刷地投向講臺。那天，我們的語文老師正在講解一篇課文。他講得激情洋溢，同學們聽得津津有味。就在這時，一個同學突然舉手發(fā)言：“老師，我覺得這篇文章里的主人公有點兒傻。”老師愣一下，然后微笑著說：“哦？你能具體說說嗎？”那位同學清清嗓子，開始滔滔不絕地講述他的觀點。他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，好像一位小型的學者。同學們聽得目瞪口呆，紛紛點頭表示贊同。但就在這時，另一位同學突然舉手發(fā)言：“老師，我覺得那個主人公并不傻，他只有點兒固執(zhí)?！边@位同學也像前者一樣，引經(jīng)據(jù)典，闡述自己的觀點。兩人在講臺上唇槍舌劍，好像在進行一場辯論賽。老師看著他們，臉上洋溢著欣慰的笑容。他示意兩人坐下，然后說：“同學們，你們都很棒，能夠提出自己的觀點，并且用事實和道理來支持自己的觀點。這就我們學習的目的?！痹谶@場辯論中，同學們不僅加深對課文的理解，還鍛煉自己的思維能力和表達能力。而這，正我們課堂上的趣事。課后，同學們圍在一起，討論著這場辯論。他們紛紛表示，通過這次辯論，他們學到很多知識，也收獲友誼。這就我們的課堂，充滿活力，充滿樂趣。在這里，我們不僅學到知識，更學會如何思考，如何表達。而這，正我們成長的寶貴財富。課堂上的趣事記事文篇4陽光灑進教室，照在講臺上那堆五顏六色的粉筆上，它們像被賦予生命，跳動著歡快的節(jié)奏。在這個充滿趣味的課堂上，老師正帶著我們進行一場別開生面的知識之旅。那天，老師突然宣布要舉行一場“趣味成語接龍”比賽。同學們興奮地躍躍欲試，教室里頓時沸騰起來。比賽開始，老師第一個說“一馬當先”，同學們紛紛舉手，爭先恐后地接龍。有的同學用“先發(fā)制人”接上，有的同學用“人山人?！备?，還有的同學用“海闊天空”展開。一時間，教室里成語如泉涌，好不熱鬧。就在這時，一個平時文靜的女生舉手發(fā)言，她說：“老師，‘一馬當先’的‘當’字，可以換成‘當之無愧’嗎？”老師微微一笑，點頭表示同意。女生立刻接道：“當之無愧，愧對蒼天?！苯淌依镱D時爆發(fā)出熱烈的掌聲。比賽進行得如火如荼，同學們你爭我搶，場面異常激烈。突然，一個平時成績平平的男生舉手發(fā)言，他略帶緊張地說：“老師，‘海闊天空’的‘空’字，可以換成‘空穴來風’嗎？”老師微笑著點點頭，男生信心滿滿地接道：“空穴來風，風馳電掣?！蓖瑢W們紛紛為他鼓掌，教室里充滿歡聲笑語。這場“趣味成語接龍”比賽，不僅我們在輕松愉快的氛圍中掌握成語知識，更我們明白團結(jié)協(xié)作、互相鼓勵的重要性。而那些看似枯燥的成語，也在我們的口中變得生動有趣。課后，同學們圍在講臺旁，與老師一起回顧這場精彩的比賽。老師感慨地說：“你們的表現(xiàn)真的很棒，希望你們在今后的學習生活中，也能像今天這樣，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新?！钡?，這場課堂趣事我們明白，學習并非枯燥乏味的理論知識，更多的生活中的點點滴滴，只要我們用心去發(fā)覺，用心去感受，就能在平凡中找到快樂，在快樂中收獲成長。課堂上的趣事記事文篇5“學海無涯苦作舟。”這唐代詩人韓愈的名句，用來形容學習的過程。在學習的過程中，我們總會遇到許多趣事，這些趣事如同珍珠般點綴著我們的學習生涯。記得有一次，我們班上正在學習《圓的面積》這一課。老師為我們更好地理解圓的面積公式，特意準備一個圓形的氣球。在課堂上，老師我們分組進行實驗，測量氣球的直徑和半徑，然后計算氣球的面積。我們小組負責測量氣球直徑，結(jié)果由于氣球彈性較大，我們在測量過程中反復調(diào)整，場面十分搞笑。最終，我們成功測量出氣球的直徑和半徑，并計算出氣球的面積。這時，老師笑著說：“看來，你們的氣球比書本上的圓還要圓呢！”我們聽都哈哈大笑。還有一次，我們班上舉行一場別開生面的數(shù)學競賽。為提高我們的數(shù)學興趣，老師特意設置有趣的題目。在競賽過程中，我遇到一道題目：一個正方形的對角線長為10厘米，求這個正方形的面積。我一開始想用勾股定理來解題，但很快發(fā)覺這個方法并不適用。于，我靈機一動，想到一個巧妙的方法：將正方形分割成兩個相等的直角三角形，然后分別求出這兩個三角形的面積，最后將它們相加。這個方法既簡單又巧妙，讓我順利地解出這道題目。這場競賽不僅讓我收獲知識，還讓我感受到數(shù)學的樂趣。這些趣事讓我明白，學習并不總枯燥乏味的。只要我們用心去發(fā)覺，生活中的點點滴滴都充滿樂趣。正如古人所說：“樂學善學，其樂無窮。”作為青少年，我們要珍惜這些美好的時光，努力學習，讓生活充滿陽光。課堂上的趣事記事文篇6那天上語文課，老師我們背誦課文。我坐在教室最后一排，正和旁邊的同學偷偷交換小紙條，突然，老師走到我面前，我嚇得趕緊把紙條藏起來。老師問我問題，我支支吾吾答不上來，全班同學都笑。我尷尬地臉紅到脖子根，心里暗暗發(fā)誓以后一定要認真聽課。下課后，我找到那個和我交換紙條的同學，他笑著對我說：“哈哈，你剛才的樣子好搞笑！”我不好意思地笑笑，心里卻覺得這個小小的插曲我們的友誼更加深厚。從此以后，我上課再也不敢開小差，而專心聽講，生怕再鬧出笑話來。課堂上的趣事記事文篇7那天，語文課上，老師我們寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文。我正絞盡腦汁地想著素材，突然，一個聲音傳來：“我家鄉(xiāng)的蘋果特別甜，你們知道嗎？”我轉(zhuǎn)頭一看，原來小明，他正興奮地跟旁邊同學分享他的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。這時，老師走過來，好奇地問：“小明，你家鄉(xiāng)的蘋果真的那么好吃嗎？”小明立刻激動起來，開始滔滔不絕地介紹：“的，老師！我家鄉(xiāng)的蘋果不僅甜，而且脆，一口咬下去，滿口生津?！崩蠋熚⑿χc點頭，然后對我們說：“同學們，寫作文就要這樣，用你們自己的語言，把你們心中的感受和想法表達出來。小明，你剛才說得很好，這就寫作文的秘訣。”我聽老師的話，心里暗暗下定決心，也要像小明一樣，用真實的情感和生動的語言，寫出自己家鄉(xiāng)的美好。就在這時，小麗舉手發(fā)言：“老師，我家鄉(xiāng)的河水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋，真一幅美麗的畫卷啊！”老師聽，連連稱贊：“說得真好，小麗！你的作文一定很精彩?！笨粗瑢W們一個個踴躍發(fā)言，我心中也充滿信心。我知道，只要用心去觀察，用心去感受，每個人都能寫出屬于自己的精彩故事。課堂上的趣事記事文篇8那天，陽光明媚，教室里卻彌漫著緊張的氛圍。數(shù)學老師正講解著復雜的公式，而我，正偷偷地在紙上畫著小豬佩奇。突然，老師停下講解，目光如炬地掃過教室。我緊張得心跳加速，心跳聲好像在耳邊轟鳴。“李明，你過來?！崩蠋煹穆曇舻统炼辛?。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到講臺前，心里想著：“完，肯定我畫的小豬佩奇被發(fā)覺?！崩蠋熌闷鹞业募?，臉上露出一絲微笑：“李明，你畫的這個挺有趣的，但我覺得你的數(shù)學公式畫得更好。”全班同學都笑，我尷尬地撓撓頭。原來，我畫的小豬佩奇旁邊，竟然畫著正確的數(shù)學公式。從那以后，我學會在課堂上認真聽講，同時也明白，有時候，一點小小的趣味，也能讓課堂變得更加生動有趣。課堂上的趣事記事文篇9課堂上的趣事記事文還記得那次語文課上的小插曲嗎？老師講著講著，突然有個同學舉手說：“老師，我剛才看到一個蚊子飛進教室！”大家一陣哄笑，老師也笑：“那我們今天就來聊聊蚊子吧?！蹦菚r候，我突然想起我小時候的一次經(jīng)歷。那一個夏天，我和表哥在村頭的池塘邊玩耍，突然，一只大蚊子飛過來。表哥一個箭步?jīng)_上前去，拿起一根樹枝就追打那只蚊子。我和他一起跑，笑聲和蚊子的嗡嗡聲交織在一起，那畫面真搞笑極。課堂上，老師問：“蚊子為什么會飛進教室呢？”有個同學說：“可能它來聽課的?！比嘤中?。還有同學說：“那我們得請它留下來，給蚊子發(fā)個聽課證?！崩蠋熞残Φ煤喜粩n嘴，說：“那好吧，我們今天就來給蚊子頒發(fā)聽課證?！蹦且豢?，我感覺課堂變得不再那么枯燥，而充滿歡聲笑語。我們都在這個小小的趣事中找到快樂，也體會到生活的美好。這些趣事就像一串串珍珠，串聯(lián)起我們的青春歲月，我們回味無窮。課堂上的趣事記事文篇10嘿說到課堂上的趣事，那可多去！記得有一次，我們班上有個調(diào)皮的小家伙，叫小杰。那天，老師我們做一道挺難的數(shù)學題，大家都在埋頭苦算，小杰卻在那里東張西望。突然，他看到桌上的橡皮擦，靈機一動，拿起橡皮擦當起“尺子