小學(xué)數(shù)學(xué)試講經(jīng)典題庫匯編作為一名深耕教育領(lǐng)域多年的教育工作者，我深知一份出色的試講對于求職或教學(xué)能力提升的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)試講不僅考察教師對知識的掌握程度，更考驗其教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織能力以及與學(xué)生互動的技巧。以下匯編的經(jīng)典題庫，旨在為各位準(zhǔn)教師或希望精進(jìn)教學(xué)的同仁提供一份實用的參考。這些題目均選自小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識點，具有代表性和啟發(fā)性，希望能助您一臂之力。一、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的基石，貫穿于整個小學(xué)階段。此部分試講題目側(cè)重于概念的理解、運算的掌握以及簡單數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用。（一）數(shù)的認(rèn)識1.試講題目示例：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》*課題核心：引導(dǎo)學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)的順序和大小比較，初步建立數(shù)位的概念（個位、十位）。*試講思路提示：可從學(xué)生熟悉的20以內(nèi)的數(shù)入手，通過數(shù)小棒、撥計數(shù)器等直觀操作，讓學(xué)生經(jīng)歷從“一根一根數(shù)”到“十根十根數(shù)”的過程，理解“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計數(shù)法。重點引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“幾個一”和“幾個十”，例如“35”是由3個十和5個一組成。設(shè)計一些數(shù)數(shù)游戲和估數(shù)活動，激發(fā)學(xué)生興趣。2.試講題目示例：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（幾分之一）》*課題核心：幫助學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)線、分母、分子，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)（如1/2,1/3,1/4）。*試講思路提示：從“分東西”的具體情境引入，當(dāng)一個物體無法平均分成整數(shù)份時，自然引出分?jǐn)?shù)。通過折紙、涂色等動手活動，讓學(xué)生感知“平均分”是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的前提。重點講解“1/2”的含義，再遷移到其他幾分之一的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)范和各部分名稱。（二）數(shù)的運算3.試講題目示例：《20以內(nèi)的進(jìn)位加法（例如：9加幾）》*課題核心：掌握“湊十法”的計算策略，理解進(jìn)位加法的算理，能正確計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。*試講思路提示：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情境（如盒子里有9個蘋果，外面有4個，一共有多少個？）。引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣能一眼看出一共有多少個”，從而引出“湊十”的思想。通過擺小棒、畫示意圖等方式，讓學(xué)生清晰看到“把4分成1和3，9和1湊成10，10加3等于13”的過程。鼓勵學(xué)生用自己的語言描述算理。4.試講題目示例：《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》*課題核心：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算乘法的豎式寫法及計算順序。*試講思路提示：可從口算乘法引入，如20×3。再過渡到筆算，例如23×2。通過點子圖或小棒模型，幫助學(xué)生理解“用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)的個位和十位，再把所得的積相加”的算理。重點強(qiáng)調(diào)豎式計算中數(shù)位對齊和書寫規(guī)范。（三）常見的量5.試講題目示例：《認(rèn)識人民幣（元、角、分）》*課題核心：認(rèn)識人民幣的單位（元、角、分）及其進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的人民幣換算和購物計算。*試講思路提示：準(zhǔn)備真實的或模擬的人民幣教具。通過“看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)”活動，讓學(xué)生認(rèn)識不同面值的人民幣。重點講解元、角、分之間的關(guān)系：1元=10角，1角=10分。設(shè)計“小小商店”購物情境，讓學(xué)生在模擬購物中練習(xí)人民幣的簡單計算和使用。（四）式與方程初步6.試講題目示例：《用字母表示數(shù)》*課題核心：初步理解用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系和運算定律。*試講思路提示：從學(xué)生熟悉的兒歌（如“數(shù)青蛙”）或簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用字母表示數(shù)的簡潔性和概括性。例如，“a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿”。重點引導(dǎo)學(xué)生理解字母不僅可以表示未知數(shù)，還可以表示已知的任意數(shù)或特定的數(shù)量關(guān)系。二、圖形與幾何領(lǐng)域圖形與幾何領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。試講題目應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式認(rèn)識圖形特征。（一）圖形的認(rèn)識7.試講題目示例：《長方形和正方形的認(rèn)識》*課題核心：認(rèn)識長方形和正方形的基本特征（邊和角），能區(qū)分長方形和正方形。*試講思路提示：準(zhǔn)備長方形和正方形紙片、直尺、三角板等教具。引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看、量一量、折一折、比一比”等活動，自主發(fā)現(xiàn)長方形對邊相等、四個角都是直角，正方形四條邊都相等、四個角都是直角的特征。強(qiáng)調(diào)正方形是特殊的長方形。8.試講題目示例：《認(rèn)識角》*課題核心：初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱（頂點、邊），能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。*試講思路提示：從生活中的物體（如紅領(lǐng)巾、三角板、鐘表）中抽象出角的圖形。通過摸一摸、畫一畫等活動，讓學(xué)生感知角的頂點和兩條邊。利用活動角演示角的大小變化，引導(dǎo)學(xué)生理解角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊張開的程度有關(guān)。介紹直角的概念，并通過與直角比較，認(rèn)識銳角和鈍角。（二）圖形的測量9.試講題目示例：《厘米的認(rèn)識》*課題核心：認(rèn)識長度單位“厘米”，建立1厘米的長度觀念，學(xué)會用直尺測量物體的長度（整厘米）。*試講思路提示：從比較物體長短的需要入手，引出統(tǒng)一長度單位的必要性。通過觀察直尺，認(rèn)識厘米（cm），找出1厘米的長度。引導(dǎo)學(xué)生用手指比劃1厘米的長度，并尋找生活中長度大約是1厘米的物體。重點講解用直尺測量物體長度的方法：“對準(zhǔn)0刻度，放平，讀出末端刻度”。三、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域統(tǒng)計與概率領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理、分析能力和初步的隨機(jī)觀念。試講題目應(yīng)注重過程性和體驗性。10.試講題目示例：《數(shù)據(jù)的收集與整理（簡單的條形統(tǒng)計圖）》*課題核心：學(xué)習(xí)用畫“正”字等方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。*試講思路提示：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情境（如統(tǒng)計班級同學(xué)最喜歡的水果、課外活動等）。引導(dǎo)學(xué)生討論如何收集數(shù)據(jù)（舉手、投票），如何記錄數(shù)據(jù)（畫“正”字法）。根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，共同繪制簡單的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）。重點引導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表信息進(jìn)行簡單的分析和推斷。四、綜合與實踐領(lǐng)域綜合與實踐領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)知識的綜合應(yīng)用和問題解決能力的培養(yǎng)。試講題目應(yīng)具有一定的開放性和挑戰(zhàn)性。11.試講題目示例：《搭配問題》（如：簡單的衣褲搭配、數(shù)字排列）*課題核心：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，培養(yǎng)有序思考和初步的邏輯推理能力。*試講思路提示：創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，如“小紅有2件上衣和3條褲子，她一共有多少種不同的穿法？”引導(dǎo)學(xué)生通過擺學(xué)具、畫圖、列表等方式嘗試解決問題。重點引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能不重復(fù)、不遺漏地找出所有的搭配方法，滲透“有序思考”的數(shù)學(xué)思想。試講準(zhǔn)備與實施建議1.深入理解教材：不僅要會做題，更要理解知識點的來龍去脈、在整個知識體系中的地位以及學(xué)生的認(rèn)知起點。2.精心設(shè)計教學(xué)過程：包括情境創(chuàng)設(shè)、新知探究、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)計要符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重啟發(fā)性和互動性。3.注重教學(xué)方法與手段：多采用直觀教學(xué)、動手操作、小組合作等方式，善用教具、學(xué)具和多媒體輔助教學(xué)。4.突出學(xué)生主體地位：設(shè)計有效的提問，鼓勵學(xué)生思考、表達(dá)和質(zhì)疑，營造積極的課堂氛圍。5.關(guān)注板書設(shè)計：板書應(yīng)簡潔明了、重點突出、條理清晰，體現(xiàn)教學(xué)思路。6.教姿教態(tài)自然大方：語言規(guī)范、生動、富有感染力，注意與“學(xué)生”（評委）的眼神交流。7.時間把控：合理分配各環(huán)節(jié)時間