2024-2025學(xué)年四川省成都市溫江區(qū)五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、觀文化長(zhǎng)廊1．（6分）學(xué)校為本次校園文化長(zhǎng)廊寫了一段介紹詞，請(qǐng)你幫忙完善，完成下列各題。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊建設(shè)，為師生營(yíng)造了一個(gè)充滿shīqínghuàyì的情感交流空間。我們將打造一個(gè)文化bówùguǎn，同學(xué)們可以悠然自得地閱讀經(jīng)典名著，賞讀古詩(shī)美文，品鑒名家名篇……這是一片寧?kù)o的港灣，在這里，呼吸著新鮮的空氣，讓我們chénjìn其中，盡情享受文化的熏陶。這里的每一個(gè)板塊都洋溢著文化氣息，讓人在品味中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。讓我們將個(gè)人qián力匯聚成集體的力量，一起創(chuàng)造huīhuáng的未來(lái)。（1）介紹詞撰寫過(guò)程中，有些詞語(yǔ)用拼音標(biāo)注了，請(qǐng)你幫忙寫出來(lái)。（2）請(qǐng)你用具體的情景表現(xiàn)“悠然自得”的意思。（3）請(qǐng)根據(jù)“新鮮”的不同意思寫句子。①新奇，稀罕。②沒有變質(zhì)。二、讀經(jīng)典故事2．（5分）讀經(jīng)典故事，完成問題。孟子幼時(shí)，其舍①近墓，常嬉為墓間之事②，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈（gǔ）人③衒（xuàn）賣④之事。其母曰：“此又非所以處子也?！睆?fù)徙居⑤學(xué)宮之旁。孟子乃嬉為俎（zǔ）豆揖讓進(jìn)退⑥之事，其母曰：“此可以處子矣。”遂居焉。（選自劉向《烈女傳》）【注釋】①舍：居住的房子。②墓間之事：指喪葬之類的事。③賈人：商販。④街賣：沿街叫賣。⑤徙居：搬家。⑥揖讓進(jìn)退：打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。（1）解釋以下句中加點(diǎn)的詞。①其舍近墓②遂遷居市旁（2）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（3）翻譯句子。此非吾所以處子也。（4）孟母多次帶子離開的原因是什么？（用自己的話回答）（5）這個(gè)故事告訴我們對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。三、回憶所學(xué)，選擇正確答案。（2×7＝14）3．（2分）依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①在那________的歲月里，黎民百姓________，不得安寧。②這個(gè)與世隔絕的小村子，四面環(huán)山，民風(fēng)淳樸，村民相處和諧，真的可以做到________。③這個(gè)地方曾經(jīng)何等繁榮昌盛，可是由于連年戰(zhàn)亂，如今卻是________，滿目凄涼。A．兵荒馬亂?流離失所?夜不閉戶?多事之秋 B．兵荒馬亂?流離失所?夜不閉戶?哀鴻遍野 C．國(guó)泰民安?安居樂業(yè)?夜不閉戶?生靈涂炭 D．國(guó)泰民安?安居樂業(yè)?路不拾遺?牛靈涂炭4．（2分）將句中畫線的成語(yǔ)替換成相應(yīng)的俗語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A．兩人鬧矛盾，不要總指責(zé)對(duì)方，畢竟孤掌難鳴。（一個(gè)巴掌拍不響） B．既然你專程來(lái)問我的意見，我就直言不違了。（打開天窗說(shuō)亮話） C．這是他辛苦做出的飯，你就不要吹毛求疵了。（雞蛋里挑骨頭） D．我們要飲水思源，切不可恩將仇報(bào)。（盼星星盼月亮）5．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是（）A．桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 B．我家種著許多植物，有蝴蝶蘭、月季、富貴竹等。 C．她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。 D．天山上有的是成群的野羊、野牛和野駱駝。6．（2分）成語(yǔ)凝練深邃、韻味悠長(zhǎng)，是中華文化的精髓，下面成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．就在敵人得意忘形之時(shí)，我軍突擊隊(duì)迅速攻占了周邊制高點(diǎn)。 B．李世民勵(lì)精圖治、勤政愛民，使大唐有了國(guó)泰民安的興盛景象。 C．諸葛亮一生詭計(jì)多端、用兵諸神，堪稱智慧的化身。 D．毛主席嘔心瀝血，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)。7．（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，更能體會(huì)林升“西湖歌舞幾時(shí)休”的憤怒責(zé)問。 B．古詩(shī)豎向書寫時(shí)，要從右往左書寫。 C．閱讀時(shí)集中注意力，帶著問題連詞成句地讀，可以提高閱讀速度。 D．《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》，這些課文都是借助生活中的具體事物來(lái)抒發(fā)作者的真情實(shí)感。8．（2分）下列關(guān)于所學(xué)課文內(nèi)容的描述，正確的一項(xiàng)是（）A．陸游《示兒》中的“九州”與“中原”均用來(lái)表示宋朝時(shí)代的中國(guó)。 B．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”這句話是說(shuō)家鄉(xiāng)的桂花樹品種好。 C．水田釣魚圖、枝頭閑立圖、黃昏低飛圖是《白鷺》一文描繪的三幅美麗的圖畫。 D．學(xué)完《什么比獵豹的速度更快》一文后可知，流星體是世間運(yùn)行速度最快的物體。9．（2分）用一句話概括下面語(yǔ)段的主要內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孟姜女坐在城墻下，愈想愈悲，便向著長(zhǎng)城晝夜痛哭，不飲不食，如啼血杜鵑，望月子規(guī)。這一哭感天動(dòng)地，白云為之停步，百鳥為之噤聲，直哭了十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時(shí)間地動(dòng)山搖，飛沙走石，長(zhǎng)城崩倒了800里。A．孟姜女的哭聲感天動(dòng)地。 B．孟姜女晝夜痛哭，哭倒了長(zhǎng)城。 C．孟姜女在長(zhǎng)城下晝夜痛哭。 D．孟姜女不飲不食，傷心欲絕。四、賞詩(shī)詞美文10．（5分）歡迎走進(jìn)詩(shī)詞美文長(zhǎng)廊，徜徉其間，相信您一定會(huì)流連忘返。根據(jù)本學(xué)期所學(xué)美文及詩(shī)詞，完成下列各題。（1）歷代文人墨客常用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情懷。林升的詩(shī)句？”通過(guò)描寫層疊的高樓、日夜不歇的歌舞，表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的憤慨；龔自珍的詩(shī)句“”希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能夠打破常規(guī)，選拔有用之人：林杰的詩(shī)句“”寫了七夕的晚上，望著夜空，仿佛看到了牛郎、織女在鵲橋相會(huì)。（2）岳飛的“”告訴我們要珍惜時(shí)間：虞世南《蟬》中的“”兩句則說(shuō)明立身高潔之人，不需要外在的依托，自能聲名遠(yuǎn)播的道理。11．（12分）閱讀課文選段，完成下列各題。圓明園的毀滅（節(jié)選）①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（1）讀了片段第①自然段，我們知道了圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的景物，二是根據(jù)建造的景物，三是。（2）第②自然段采用了的構(gòu)段方式。片段中畫橫線的句子是一個(gè)句，起到了的作用。（3）“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?！弊x句子，注意畫線的詞，并仿寫。（4）文題為“圓明園的毀滅”，但作者卻用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這樣安排有什么好處？12．（18分）閱讀課外美文，完成下列各題。夾竹挑（季羨林）①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。②我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的：但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。③我們家里一向是喜歡花的：沒有什么非常名貴的花，常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅。④然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫，微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。⑥這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。⑦我離開了家，過(guò)了許多年，走過(guò)許多地方。我曾在不同的地方看到過(guò)夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。（1）在第③段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。應(yīng)有盡有：花影迷離：（3）第③段主要寫的是。作者是按照順序表達(dá)這個(gè)意思和情感的。（4）哪些自然段直接描寫了夾竹桃。A.①③⑥自然段B.②④⑤自然段C.②③④自然段D.③④⑤自然段（5）抓關(guān)鍵句，體會(huì)作者表達(dá)的情感是重要的閱讀方法。找出最能表現(xiàn)作者情感的句子，抄寫下來(lái)。（6）讀第④段中畫線的句子，想想作者要表達(dá)的意思是什么？作者為什么要寫“迎春花、玉簪花和菊花”，這樣寫有什么好處？（7）讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)作者表達(dá)的思想情感。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。五、寫美好末來(lái)13．（5分）花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人，看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)試著寫一段話。（竹子、青松、梅花、粉筆、路燈、蜜蜂）14．（35分）校園有著我們純真的夢(mèng)想和歡聲笑語(yǔ)，它是我們成長(zhǎng)的見證。20年后的校園會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“20年后的校園為題”寫一篇作文。提示：①想象要大膽，又要合乎情理。如，校園的環(huán)境、教室、學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)形式、內(nèi)容等等有什么變化？要將自己的所見、所聞、所思寫生動(dòng)具體。②按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。六、課外拓展15．（20分）學(xué)校將開展以“中國(guó)民間故事大薈萃”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你將開篇詞補(bǔ)充完整。民間故事是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，寄托著人們對(duì)美好生活的向往和期許。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著；它像一支歌，。（2）我國(guó)古代四大民間故事是。A.《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《劈山救母》《孟姜女哭長(zhǎng)城》B.《牛郎織女》《白蛇傳》《劈山救母》《孟姜女哭長(zhǎng)城》C.《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》D.《牛郎織女》《獵人海力布》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》（3）回憶你閱讀的民間故事，下面說(shuō)法不正確的是A.“那是一個(gè)青艷艷像寶玉一樣的田螺，他舍不得吃，就養(yǎng)在灶頭旁邊的水缸里，”這句話出自《田螺姑娘》。B.西湖斷橋、杭州雷峰塔、鎮(zhèn)江金山寺、保和藥鋪、萬(wàn)松書院都與《白蛇傳》有關(guān)。C.《包公審石頭》展現(xiàn)了包公機(jī)智的判案方法；《牛郎織女》表達(dá)了古代勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、向往自由的樸素愿望。D.民間故事塑造了許多鮮活的形象，機(jī)智的徐文長(zhǎng)、聰慧的巧姑、貪婪狡猾的調(diào)達(dá)……（4）怎樣才能把民間故事講得更加生動(dòng)有趣呢？請(qǐng)你提出兩點(diǎn)點(diǎn)建議。我的錦囊妙計(jì)：講故事的時(shí)候，；。（5）想象補(bǔ)白，請(qǐng)你根據(jù)提示把故事講得引人入勝。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。有的（后悔、痛苦的動(dòng)作），（后悔、痛苦的神態(tài)）。人們地說(shuō)：“?！保?）如果要選擇一個(gè)你最喜歡的故事推薦給大家，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？請(qǐng)故事的主要內(nèi)容概括出來(lái)，并把推薦理由寫清楚。我最喜歡的民間故事，其主要內(nèi)容是：我的推薦理由是：。

2024-2025學(xué)年四川省成都市溫江區(qū)五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）題號(hào)3456789答案BDACDAB一、觀文化長(zhǎng)廊1．（6分）學(xué)校為本次校園文化長(zhǎng)廊寫了一段介紹詞，請(qǐng)你幫忙完善，完成下列各題。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊建設(shè)，為師生營(yíng)造了一個(gè)充滿shīqínghuàyì詩(shī)情畫意的情感交流空間。我們將打造一個(gè)文化bówùguǎn博物館，同學(xué)們可以悠然自得地閱讀經(jīng)典名著，賞讀古詩(shī)美文，品鑒名家名篇……這是一片寧?kù)o的港灣，在這里，呼吸著新鮮的空氣，讓我們chénjìn沉浸其中，盡情享受文化的熏陶。這里的每一個(gè)板塊都洋溢著文化氣息，讓人在品味中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。讓我們將個(gè)人qián潛力匯聚成集體的力量，一起創(chuàng)造huīhuáng輝煌的未來(lái)。（1）介紹詞撰寫過(guò)程中，有些詞語(yǔ)用拼音標(biāo)注了，請(qǐng)你幫忙寫出來(lái)。（2）請(qǐng)你用具體的情景表現(xiàn)“悠然自得”的意思。爺爺坐在陽(yáng)臺(tái)上，喝著茶，聽著京劇，閑暇愜意。（3）請(qǐng)根據(jù)“新鮮”的不同意思寫句子。①新奇，稀罕。這真是一個(gè)新鮮事。②沒有變質(zhì)。這菜真新鮮。【解答】（1）考查看拼音寫漢字。正確拼讀后結(jié)合積累作答即可。（2）考查情景寫話，要突出中心“悠然自得”。（3）考查造句。結(jié)合新鮮的不同意思造句即可。故答案為：（1）詩(shī)情畫意博物館沉浸潛輝煌；（2）爺爺坐在陽(yáng)臺(tái)上，喝著茶，聽著京劇，閑暇愜意。（3）①這真是一個(gè)新鮮事。②這菜真新鮮。二、讀經(jīng)典故事2．（5分）讀經(jīng)典故事，完成問題。孟子幼時(shí)，其舍①近墓，常嬉為墓間之事②，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈（gǔ）人③衒（xuàn）賣④之事。其母曰：“此又非所以處子也?！睆?fù)徙居⑤學(xué)宮之旁。孟子乃嬉為俎（zǔ）豆揖讓進(jìn)退⑥之事，其母曰：“此可以處子矣。”遂居焉。（選自劉向《烈女傳》）【注釋】①舍：居住的房子。②墓間之事：指喪葬之類的事。③賈人：商販。④街賣：沿街叫賣。⑤徙居：搬家。⑥揖讓進(jìn)退：打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。（1）解釋以下句中加點(diǎn)的詞。①其舍近墓靠近②遂遷居市旁于是，就（2）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題《孟母三遷》（3）翻譯句子。此非吾所以處子也。（4）孟母多次帶子離開的原因是什么？（用自己的話回答）（5）這個(gè)故事告訴我們環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。【解答】（1）①本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。文中“其舍近墓”，從句子結(jié)構(gòu)來(lái)看，“近”后面接“墓”，結(jié)合上下文語(yǔ)境，這里是說(shuō)孟子的家與墓地的位置關(guān)系，“近”表示“靠近”的意思。②本題考查對(duì)文言虛詞含義的理解。“遂遷居市旁”，根據(jù)文意，孟子的母親在發(fā)現(xiàn)孟子在墓旁的不當(dāng)行為后，做出搬家的決定，“遂”在這里起承接作用，表示“于是，就”的意思，體現(xiàn)了動(dòng)作的連貫性。（2）本題考查對(duì)短文內(nèi)容的概括和擬題能力。短文主要講述了孟子的母親為了給孟子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，三次搬家的故事。根據(jù)這個(gè)核心內(nèi)容，合適的標(biāo)題可以是《孟母三遷》，這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了地概括了文章的主要情節(jié)，讓讀者能快速了解故事的大致內(nèi)容。（3）本題考查對(duì)文言句子的翻譯。“此非吾所以處子也”，“此”指代當(dāng)前居住的地方，“非”表示否定“不是”，“吾”是“我”，“所以”在這里表示“用來(lái)……的地方”，“處子”是“安置兒子”的意思，整句話翻譯為“這里不是我用來(lái)安置兒子的地方”。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。從文中可知，孟子小時(shí)候，家靠近墓地時(shí)，他常玩辦理喪事的游戲；搬到集市旁，他又學(xué)商人做買賣。孟母認(rèn)為這些環(huán)境會(huì)讓孟子沾染不好的習(xí)慣和行為，不利于孟子培養(yǎng)良好的品德和素養(yǎng)。她希望孟子能在一個(gè)積極向上、有文化氛圍的環(huán)境中成長(zhǎng)，所以多次帶子離開，尋找更合適的居住環(huán)境。（5）本題考查對(duì)故事寓意的理解。這個(gè)故事告訴我們環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。孟子在不同環(huán)境下有不同的行為表現(xiàn)，靠近墓地學(xué)喪葬之事，在集市旁學(xué)商人買賣，在學(xué)宮旁學(xué)祭祀禮儀，可見環(huán)境對(duì)人的影響極大，良好的環(huán)境能促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。故答案為：（1）①靠近；②于是，就；（2）《孟母三遷》；（3）這里不是我用來(lái)安置兒子的地方。（4）孟母認(rèn)為周圍環(huán)境對(duì)孟子的成長(zhǎng)有很大影響，之前的環(huán)境會(huì)讓孟子學(xué)一些不好的行為習(xí)慣，不利于孟子培養(yǎng)良好的品德和素養(yǎng)，所以多次搬家。（5）環(huán)境。三、回憶所學(xué)，選擇正確答案。（2×7＝14）3．（2分）依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①在那________的歲月里，黎民百姓________，不得安寧。②這個(gè)與世隔絕的小村子，四面環(huán)山，民風(fēng)淳樸，村民相處和諧，真的可以做到________。③這個(gè)地方曾經(jīng)何等繁榮昌盛，可是由于連年戰(zhàn)亂，如今卻是________，滿目凄涼。A．兵荒馬亂?流離失所?夜不閉戶?多事之秋 B．兵荒馬亂?流離失所?夜不閉戶?哀鴻遍野 C．國(guó)泰民安?安居樂業(yè)?夜不閉戶?生靈涂炭 D．國(guó)泰民安?安居樂業(yè)?路不拾遺?牛靈涂炭【解答】兵荒馬亂：形容戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)蕩不安的景象。流離失所：漂泊流浪，沒有安身的地方。夜不閉戶：形容社會(huì)安寧，風(fēng)氣良好。多事之秋：指的是事故或事變很多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。哀鴻遍野：比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫的災(zāi)民。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。形容社會(huì)安定，人民生活幸福。安居樂業(yè)：指人民生活安定美滿的樣子，比喻安定地生活，愉快地工作；形容管理者把社會(huì)治理得很好。生靈涂炭：比喻處境困苦。百姓陷入泥沼，墜入火坑。形容人民處在極端困苦的境地之中。路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會(huì)風(fēng)氣良好。結(jié)合語(yǔ)境依次應(yīng)選：兵荒馬亂、流離失所、夜不閉戶、哀鴻遍野。故選：B。4．（2分）將句中畫線的成語(yǔ)替換成相應(yīng)的俗語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A．兩人鬧矛盾，不要總指責(zé)對(duì)方，畢竟孤掌難鳴。（一個(gè)巴掌拍不響） B．既然你專程來(lái)問我的意見，我就直言不違了。（打開天窗說(shuō)亮話） C．這是他辛苦做出的飯，你就不要吹毛求疵了。（雞蛋里挑骨頭） D．我們要飲水思源，切不可恩將仇報(bào)。（盼星星盼月亮）【解答】A.恰當(dāng)。“孤掌難鳴”指一個(gè)巴掌拍不響，比喻單方面做不成事；“一個(gè)巴掌拍不響”是其直接對(duì)應(yīng)的俗語(yǔ)，含義完全一致，替換恰當(dāng)。B.恰當(dāng)?！爸毖圆恢M”指說(shuō)話坦率、不隱瞞；“打開天窗說(shuō)亮話”指毫無(wú)隱瞞地把話說(shuō)明白，二者都強(qiáng)調(diào)“坦誠(chéng)說(shuō)話”，替換恰當(dāng)。C.恰當(dāng)。“吹毛求疵”指故意挑毛病、找差錯(cuò)；“雞蛋里挑骨頭”是其通俗表達(dá)，均表示“刻意找問題”，替換恰當(dāng)。D.不恰當(dāng)?！帮嬎荚础敝负人畷r(shí)想到水的源頭，比喻不忘本、感恩；“盼星星盼月亮”指迫切盼望某件事或某個(gè)人，二者含義完全無(wú)關(guān)（前者側(cè)重“感恩”，后者側(cè)重“盼望”），替換不恰當(dāng)。故選：D。5．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是（）A．桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 B．我家種著許多植物，有蝴蝶蘭、月季、富貴竹等。 C．她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。 D．天山上有的是成群的野羊、野牛和野駱駝?！窘獯稹緼.有誤，“梨樹”為句子間的一般停頓，后面應(yīng)為逗號(hào)。B、C、D正確。故選：A。6．（2分）成語(yǔ)凝練深邃、韻味悠長(zhǎng)，是中華文化的精髓，下面成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．就在敵人得意忘形之時(shí)，我軍突擊隊(duì)迅速攻占了周邊制高點(diǎn)。 B．李世民勵(lì)精圖治、勤政愛民，使大唐有了國(guó)泰民安的興盛景象。 C．諸葛亮一生詭計(jì)多端、用兵諸神，堪稱智慧的化身。 D．毛主席嘔心瀝血，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)?！窘獯稹緼BD.恰當(dāng)。C.不恰當(dāng)，詭計(jì)多端”通常用來(lái)形容人狡猾、陰險(xiǎn)，帶有貶義，而諸葛亮是歷史上著名的政治家、軍事家，他的智慧和謀略是被廣泛贊譽(yù)的，因此用“詭計(jì)多端”來(lái)形容諸葛亮并不恰當(dāng)。故選：C。7．（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，更能體會(huì)林升“西湖歌舞幾時(shí)休”的憤怒責(zé)問。 B．古詩(shī)豎向書寫時(shí)，要從右往左書寫。 C．閱讀時(shí)集中注意力，帶著問題連詞成句地讀，可以提高閱讀速度。 D．《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》，這些課文都是借助生活中的具體事物來(lái)抒發(fā)作者的真情實(shí)感?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，《白鷺》《落花生》《桂花雨》是借助具體事物抒發(fā)情感，但《珍珠鳥》是通過(guò)描寫珍珠鳥和“我”的相處過(guò)程，表現(xiàn)信賴的主題，并非借助生活中具體事物（這里的“具體事物”若理解為像花生、桂花這類作為情感寄托的事物，珍珠鳥更側(cè)重是描寫對(duì)象、情感載體的呈現(xiàn)過(guò)程）來(lái)抒發(fā)情感，該說(shuō)法不正確。故選：D。8．（2分）下列關(guān)于所學(xué)課文內(nèi)容的描述，正確的一項(xiàng)是（）A．陸游《示兒》中的“九州”與“中原”均用來(lái)表示宋朝時(shí)代的中國(guó)。 B．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話是說(shuō)家鄉(xiāng)的桂花樹品種好。 C．水田釣魚圖、枝頭閑立圖、黃昏低飛圖是《白鷺》一文描繪的三幅美麗的圖畫。 D．學(xué)完《什么比獵豹的速度更快》一文后可知，流星體是世間運(yùn)行速度最快的物體。【解答】A.不正確，《示兒》中“九州”代指中國(guó)，“中原”指淮河以北被金兵侵占的地區(qū)，并非都用來(lái)表示宋朝時(shí)代的整個(gè)中國(guó)。B.不正確，“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”出自《桂花雨》，這句話表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而非家鄉(xiāng)桂花樹品種好，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.正確，《白鷺》一文描繪了“水田釣魚圖”“枝頭閑立圖”“黃昏低飛圖”這三幅美麗的圖畫，展現(xiàn)了白鷺的美。D.不正確，《什么比獵豹的速度更快》中，光的速度比流星體快，流星體不是世間運(yùn)行速度最快的物體，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。9．（2分）用一句話概括下面語(yǔ)段的主要內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孟姜女坐在城墻下，愈想愈悲，便向著長(zhǎng)城晝夜痛哭，不飲不食，如啼血杜鵑，望月子規(guī)。這一哭感天動(dòng)地，白云為之停步，百鳥為之噤聲，直哭了十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時(shí)間地動(dòng)山搖，飛沙走石，長(zhǎng)城崩倒了800里。A．孟姜女的哭聲感天動(dòng)地。 B．孟姜女晝夜痛哭，哭倒了長(zhǎng)城。 C．孟姜女在長(zhǎng)城下晝夜痛哭。 D．孟姜女不飲不食，傷心欲絕?！窘獯稹窟@段文字描述了孟姜女在長(zhǎng)城下晝夜痛哭，最終導(dǎo)致長(zhǎng)城崩塌的情景。其中，孟姜女的痛哭不僅感動(dòng)了天地，還直接導(dǎo)致了長(zhǎng)城的崩塌，體現(xiàn)了她的哭聲之悲和力量之大。因此，最能概括這段文字內(nèi)容的選項(xiàng)是B．孟姜女晝夜痛哭，哭倒了長(zhǎng)城。故選：B。四、賞詩(shī)詞美文10．（5分）歡迎走進(jìn)詩(shī)詞美文長(zhǎng)廊，徜徉其間，相信您一定會(huì)流連忘返。根據(jù)本學(xué)期所學(xué)美文及詩(shī)詞，完成下列各題。（1）歷代文人墨客常用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情懷。林升的詩(shī)句山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”通過(guò)描寫層疊的高樓、日夜不歇的歌舞，表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的憤慨；龔自珍的詩(shī)句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能夠打破常規(guī)，選拔有用之人：林杰的詩(shī)句“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋?！睂懥似呦Φ耐砩?，望著夜空，仿佛看到了牛郎、織女在鵲橋相會(huì)。（2）岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！备嬖V我們要珍惜時(shí)間：虞世南《蟬》中的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”兩句則說(shuō)明立身高潔之人，不需要外在的依托，自能聲名遠(yuǎn)播的道理?！窘獯稹浚?）考查對(duì)不同詩(shī)人經(jīng)典詩(shī)句的記憶與理解，要求根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的情感和描繪的場(chǎng)景，準(zhǔn)確匹配對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。對(duì)于林升的詩(shī)句，回憶其《題臨安邸》，詩(shī)中通過(guò)“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”描寫層層高樓、日夜歌舞，表達(dá)對(duì)南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的憤慨，所以填這兩句。龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”表達(dá)希望朝廷打破常規(guī)選才的愿望，故填此句。林杰的《乞巧》里，“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉泵枥L了七夕夜牛郎織女鵲橋相會(huì)的場(chǎng)景，因此填這兩句。（2）考查對(duì)岳飛詞句和虞世南《蟬》中詩(shī)句的記憶與理解，分別涉及珍惜時(shí)間和立身高潔的道理。岳飛的《滿江紅》中，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是勸人珍惜時(shí)間的名句，所以填此句。虞世南《蟬》里，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”說(shuō)明立身高潔者無(wú)需外在依托，自能聲名遠(yuǎn)播，因此填這兩句。故答案為：（1）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休；我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切；居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。11．（12分）閱讀課文選段，完成下列各題。圓明園的毀滅（節(jié)選）①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（1）讀了片段第①自然段，我們知道了圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的景物，二是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的景物，三是西洋景觀。（2）第②自然段采用了的總分總構(gòu)段方式。片段中畫橫線的句子是一個(gè)過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用。（3）“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?！弊x句子，注意畫線的詞，并仿寫。（4）文題為“圓明園的毀滅”，但作者卻用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這樣安排有什么好處？【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”可知，一是仿照各地名勝建造的景物，二是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的景物，三是西洋景觀。（2）考查文章結(jié)構(gòu)及詳略安排、句段作用。閱讀第2自然段內(nèi)容可知，先總寫了圓明園建筑宏偉、珍貴的歷史文物，然后分寫了有哪些歷史文物。故采用了總分的構(gòu)段方式。畫線句子是個(gè)過(guò)渡句。起承上啟下的作用。承接第一段的建筑宏偉，引出第二段收藏著最珍貴的歷史文物。（3）考查句子仿寫。文中的“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”這句話，是一個(gè)復(fù)句，句中含有并列分句，按照這個(gè)句式可仿寫為：我們的學(xué)校，有寬敞明亮的教室，也有設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；有整潔清新的食堂，也有綠樹成蔭的校園小道。（4）考查文章結(jié)構(gòu)及詳略安排。作者用大量筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，是為了通過(guò)對(duì)比突出圓明園毀滅的慘痛和令人痛惜。這種安排讓讀者更加深刻地感受到圓明園的價(jià)值和美麗，進(jìn)而更加深刻地認(rèn)識(shí)到它的毀滅所帶來(lái)的巨大損失。同時(shí)，這也激發(fā)了讀者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤恨，增強(qiáng)了讀者的民族使命感。故答案為：（1）古代文人的詩(shī)情畫意西洋景觀；（2）總分總過(guò)渡承上啟下；（3）我們的學(xué)校，有寬敞明亮的教室，也有設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；有整潔清新的食堂，也有綠樹成蔭的校園小道。（4）運(yùn)用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌，是為了激發(fā)讀者對(duì)圓明園毀滅的惋惜之情以及對(duì)敵人的痛恨之情。這樣美好的圓明園被毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。12．（18分）閱讀課外美文，完成下列各題。夾竹挑（季羨林）①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。②我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的：但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。③我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅。④然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫，微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。⑥這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。⑦我離開了家，過(guò)了許多年，走過(guò)許多地方。我曾在不同的地方看到過(guò)夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。（1）在第③段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。應(yīng)有盡有：形容物品很多，想要的都有?；ㄓ懊噪x：花朵的影子模糊而難以分辨。（3）第③段主要寫的是院子里一年四季花開不斷的景象。作者是按照時(shí)間（季節(jié)）順序表達(dá)這個(gè)意思和情感的。（4）哪些自然段直接描寫了夾竹桃B。A.①③⑥自然段B.②④⑤自然段C.②③④自然段D.③④⑤自然段（5）抓關(guān)鍵句，體會(huì)作者表達(dá)的情感是重要的閱讀方法。找出最能表現(xiàn)作者情感的句子，抄寫下來(lái)。（6）讀第④段中畫線的句子，想想作者要表達(dá)的意思是什么？作者為什么要寫“迎春花、玉簪花和菊花”，這樣寫有什么好處？（7）讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)作者表達(dá)的思想情感。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相容的，但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火?！窘獯稹浚?）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析。分析第③段句子前后的邏輯關(guān)系，前半句說(shuō)“沒有什么非常名貴的花”，后半句說(shuō)“常見的花卻是應(yīng)有盡有”，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“雖然……但是”。（2）本題考查詞語(yǔ)理解。應(yīng)有盡有：從文中“我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有”可知，這里是說(shuō)常見的花全部都有。所以“應(yīng)有盡有”在文中指家里常見的花種類齊全，什么都有。花影迷離：結(jié)合第⑤段“它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想”，這里描述的是月光下夾竹桃投在墻上的影子模糊、難以分辨清楚。所以“花影迷離”在文中指月光下夾竹桃的花影模糊，難以分辨。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。主要內(nèi)容：第③段中，作者依次寫了春天迎春花、桃花等開放；夏天鳳仙花等盛開；秋天玉簪花、菊花開放。所以主要寫的是作者家里一年三季花開花落、萬(wàn)紫千紅的景象。順序：從“春天”“夏天”“秋天”這些表示季節(jié)的詞語(yǔ)可以看出，作者是按照時(shí)間順序來(lái)寫的。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。第②段描寫了家里紅色和白色的夾竹桃；第④段描寫了夾竹桃的韌性；第⑤段描寫了月光下的夾竹桃。第①段是總起，表達(dá)對(duì)夾竹桃的留戀回憶；第③段主要寫家里其他花；第⑥段是總結(jié)對(duì)夾竹桃的喜愛；第⑦段寫在其他地方看到夾竹桃沒留下深刻印象。所以直接描寫夾竹桃的是②④⑤自然段，答案選B。（5）本題考查文章情感分析。文章開頭和結(jié)尾都表達(dá)了對(duì)夾竹桃的情感，最能表現(xiàn)作者情感的句子是“這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃”。這句話既總結(jié)了夾竹桃的特點(diǎn)，又直接抒發(fā)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。（6）本題考查文章內(nèi)容分析。表達(dá)的意思：作者寫“一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟?！钡葍?nèi)容，表達(dá)了夾竹桃具有很強(qiáng)的韌性，它從春天到秋天一直持續(xù)開花，花期很長(zhǎng)。寫“迎春花、玉簪花和菊花”的原因及好處：迎春花在春天最早開放，玉簪花和菊花分別是秋天的花，它們的花期都比較集中在特定季節(jié)。與夾竹桃從春天到秋天一直開花形成對(duì)比，更突出了夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性強(qiáng)的特點(diǎn)，使夾竹桃的形象更加鮮明。（7）本題考查文章內(nèi)容分析。作者將紅色夾竹桃比作火，白色夾竹桃比作雪，火與雪本不相容，但它們卻融洽地開在一起。作者通過(guò)這種奇妙的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)夾竹桃獨(dú)特花色組合的喜愛和贊美之情，也體現(xiàn)了夾竹桃在作者心中獨(dú)特而美好的印象。故答案為：（1）雖然但是；（2）形容物品很多，想要的都有。花朵的影子模糊而難以分辨。（3）院子里一年四季花開不斷的景象時(shí)間（季節(jié)）；（4）B；（5）“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花?！保?）第④段畫線句子的意思是：夾竹桃花期很長(zhǎng)，一年四季都開花，不像別的花有明顯的盛衰。作者寫“迎春花、玉簪花和菊花”是為了用這些季節(jié)性明顯的花作對(duì)比，突出夾竹桃花期長(zhǎng)、堅(jiān)韌的特點(diǎn)，這樣寫更有說(shuō)服力，也更能表達(dá)作者的喜愛。（7）這句話表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃花色搭配的驚奇與欣賞。紅色熱烈如火，白色純潔如雪，兩者本不相容，卻在夾竹桃上和諧共存，讓作者覺得奇妙、有趣，也體現(xiàn)了他對(duì)夾竹桃的喜愛之情。五、寫美好末來(lái)13．（5分）花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人，看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)試著寫一段話。（竹子、青松、梅花、粉筆、路燈、蜜蜂）蜜蜂：看到蜜蜂，我總會(huì)想到勤勞的環(huán)衛(wèi)工人。清晨，當(dāng)大多數(shù)人還在睡夢(mèng)中時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人就像蜜蜂一樣，早早地開始了一天的工作。他們拿著掃帚、推著清潔車，穿梭在城市的大街小巷，認(rèn)真清掃每一處垃圾，擦拭每一塊污漬。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)雨交加，他們都堅(jiān)守崗位，用辛勤的勞動(dòng)讓城市保持整潔美觀，如同蜜蜂不知疲倦地采蜜、釀蜜，為人們創(chuàng)造出美好的環(huán)境，默默奉獻(xiàn)著自己的力量?！窘獯稹勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)與聯(lián)想能力。需要從竹子、青松、梅花、粉筆、路燈、蜜蜂中選擇一個(gè)事物，聯(lián)想到具有相似品質(zhì)的人，然后進(jìn)行表述。比如選擇“蜜蜂”，蜜蜂辛勤采蜜，默默為植物傳粉，為人們帶來(lái)蜂蜜，這讓我想到了農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯日復(fù)一日在田間勞作，播種、施肥、收割，用辛勤的汗水澆灌土地，默默耕耘，為我們提供賴以生存的糧食，就像蜜蜂一樣，在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。故答案為：蜜蜂：看到蜜蜂，我總會(huì)想到勤勞的環(huán)衛(wèi)工人。清晨，當(dāng)大多數(shù)人還在睡夢(mèng)中時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人就像蜜蜂一樣，早早地開始了一天的工作。他們拿著掃帚、推著清潔車，穿梭在城市的大街小巷，認(rèn)真清掃每一處垃圾，擦拭每一塊污漬。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)雨交加，他們都堅(jiān)守崗位，用辛勤的勞動(dòng)讓城市保持整潔美觀，如同蜜蜂不知疲倦地采蜜、釀蜜，為人們創(chuàng)造出美好的環(huán)境，默默奉獻(xiàn)著自己的力量。14．（35分）校園有著我們純真的夢(mèng)想和歡聲笑語(yǔ)，它是我們成長(zhǎng)的見證。20年后的校園會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“20年后的校園為題”寫一篇作文。提示：①想象要大膽，又要合乎情理。如，校園的環(huán)境、教室、學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)形式、內(nèi)容等等有什么變化？要將自己的所見、所聞、所思寫生動(dòng)具體。②按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。【解答】范文：20年后的校園時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間20年過(guò)去了。我懷著激動(dòng)的心情回到了闊別已久的校園。剛走到校門口，我就被眼前的景象驚呆了。校門是智能感應(yīng)的，它能自動(dòng)識(shí)別師生的身份，還能檢測(cè)體溫和健康狀況。進(jìn)入校園，原本的操場(chǎng)變成了一片綠色的生態(tài)公園，這里有各種各樣的花草樹木，還有清澈的小溪和可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們可以在這里觀察自然、學(xué)習(xí)知識(shí)，感受大自然的魅力。走進(jìn)教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)教室也發(fā)生了巨大的變化。教室里沒有了傳統(tǒng)的黑板和粉筆，取而代之的是一面巨大的電子屏幕。老師可以通過(guò)電腦將教學(xué)內(nèi)容展示在屏幕上，還能與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)