2024-2025學年廣東省韶關市武江區(qū)五年級（上）期中模擬語文試卷一、書寫（共1小題，滿分4分，每小題4分）1．（4分）用正楷書寫語句，要求規(guī)范、端正、整潔、美觀。誰言寸草心，報得三春暉。二、積累?運用（共9小題，滿分39分）2．（8分）閱讀倡議。請根據(jù)拼音填寫詞語，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動。??閱讀可以qǐdí智慧，讓人克服dǎnqiè，克服lǎnduò，擁有強大的內心世界讓我們走進書籍的diàntáng，用閱讀liánjiē你我，jīnjīnyǒuwèi地讀起來吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì的人生！3．（4分）用“清”字組詞填空，但不能重復用同一個詞。大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別，四周彌漫著花草的。一條的小溪從樹林邊緩緩流過。我們喝著的溪水，聽著的鳥鳴，真是心曠神怡。4．（2分）下列加點字的讀音錯誤的一項是（）A．強逼（qiǎng）凜冽（lǐn）果實累累（léi） B．削弱（xuē）苔蘚（xiǎn）津津有味（jīn） C．投奔（bēn）間隔（jiān）玲瓏剔透（tī） D．湖畔（pàn）皎潔（jiǎo）人影綽綽（chuò）5．（2分）小吉發(fā)現(xiàn)來稿中常出現(xiàn)錯別字，請幫她找出完全正確的一組。（）A．樹梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛慕辛酸金碧輝煌6．（2分）下列幾組詞語中，有錯別字的一組是（）A．鏡匣膽怯應接不暇 B．燥聲崩踏金碧輝煌 C．恩惠愛慕震天動地 D．殺菌稀罕完璧歸趙7．（2分）下面各組詞語，都是褒義詞的一組是（）A．舉世聞名萬眾矚目臭名遠揚 B．負荊請罪奮不顧身嘔心瀝血 C．詭計多端足智多謀深謀遠慮 D．興致勃勃興高采烈得意忘形8．（4分）按要求完成句子練習。（1）請用“驕傲”的貶義和褒義各寫一句話。貶義：褒義：（2）前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法）（3）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉述句）（4）我們不要把時間白白地徒然浪費掉。（修改病句）9．（11分）制作優(yōu)秀詩文集，經(jīng)典句段我積累。??讀一讀小軍給自己的詩文集寫的介紹詞，完成練習。??走進經(jīng)典：龔自珍的“我勸天公重抖擻，”抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情；梁啟超用“美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，”表達對少年中國與天齊壽的祝福和對中國少年與國家共命運的呼喚。“，不知為不知，是知也”警示我們對待學習要實事求是。A.“，清泉石上流”用動靜結合的方法描繪出山間傍晚的美好景色；B.“月落烏啼霜滿天，”以動襯靜，我感受到了月夜的靜謐。（1）把詩文補充完整。（2）從文段中的A、B兩處詩句中任選一處，想象景物的動靜之美，用生動的語言把詩句中所描繪的畫面寫具體。10．（4分）巧妙的策略——復習課上，同學們交流所學的閱讀策略，通過一個學期的學習，你收獲的閱讀方法有：（至少寫兩條）三、閱讀?鑒賞（共2小題，滿分27分）11．（12分）課內閱讀。白鷺材料一：??白鷺是一首精巧的詩。??色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。??白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。??那雪白的蓑毛，那全身的流線型的結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。??在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。??晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？??黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？??——不，歌未免太鏗鏘了。??白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。材料二：??白鷺是一種飛鳥，體型偏瘦，體長約60厘米，它的喙黑得發(fā)亮!它的腳為黑色，趾為黃色，像是涂上了黃色的指甲油。它的腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結構，一切都很適宜。??白鷺的精巧讓其他白鷺屬的鳥類相形見絀。白鶴體長約135厘米，很大，而嫌身硬，朱鷺體長約有78厘米，蒼鷺也約有78厘米長。覺得大了一些，而它們很不常見。白鷺身長大約52﹣68厘米，所以還是白鷺的身材堪稱完美?。。?）材料一中劃“橫線”的句子運用了的寫作手法，材料二中劃“橫線”的句子運用了、的說明方法。（2）材料一、二都寫白鷺，為什么插入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（3）白鷺惹人喜愛，我們應該怎樣去保護它們呢？說說你的建議吧。（4）下面對材料一、材料二內容的理解和賞析有誤的一項是A.材料一、材料二通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。B.作者開頭說白鷺是一首精巧的詩，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點著眼的。C.作者在材料一最后又說白鷺是韻在骨子里的散文詩，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D.通過聯(lián)系上下文，我明白了材料二中“相形見絀”是“相比之下遠遠不如”的意思。12．（15分）閱讀。??①一天晚上，我在機場候機，離飛機起飛還有好幾個小時，我在機場商店里找到了一本書，買了一袋甜餅之后找個地方坐下，悠然地看起書來。??②我沉浸在書里，卻無意中發(fā)現(xiàn)，坐在我旁邊的男人，竟然如此無恥，從放在我們座位中間的袋子里抓起一塊甜餅，隨手塞進嘴里。??③我試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。我讀著書使勁嚼著甜餅，可那個“偷餅賊”仍在繼續(xù)減少我的甜餅。時間一分一秒地過去，我越來越氣憤我想：“如果我不是這樣寬容，我一定打得他鼻青臉腫！”??④我每拿一塊甜餅，他也跟著拿一塊。當只剩一塊時，我很好奇他會怎么做。??⑤他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹，他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半。他遞給我半塊，自己吃了另一半。??⑥我從他手中搶過半塊甜餅，并且心想：“天哪，這個家伙還真有點意思，但卻很無禮，他為什么連感謝的話都不說一句？”??⑦當我的航班通知登機時，我如釋重負般松了口氣，我收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個無禮的、忘恩負義的人。??⑧我登上飛卻坐到自己的座位，然后找尋我那本已經(jīng)快看完了的書。當我把手伸進行李包時，我因意外而驚訝得目瞪口呆。在我手里的是我那一袋甜餅！??⑨“如果這是我的，”我喃喃自語，“那另一包就是他的，而他卻盡力與我分享！”可是太遲了，已經(jīng)無法道歉，我是那樣難過，那個無禮的、忘恩負義的偷餅賊，恰恰是我自己?。?）請你給這篇短文取個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（2）邊讀邊思考，找出文章的線索，有利于提高閱讀速度。讀短文，將“我”的心情和對應的情節(jié)補充完整。（3）讀到短文第⑧⑨段的時候，你感到意外嗎？下列關于“意外”的說法錯誤的一項是A.讓我感到意外的是，“偷餅賊”不是那個男人而是“我”。B.讓我感到意外的是，“我”是一個品德有問題的人。C.結尾出現(xiàn)了大轉折，這樣的行文構思新穎獨特，能吸引讀者。（4）當“我”知道自己才是那個偷餅賊時，再回想起“他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹”（第⑤段），可知“他”當時A.感覺很不好意思，吃了“我”那么多的甜餅。B.只剩最后一塊甜餅了，決定留著給“他”自己吃。C.只剩最后一塊甜餅了，但愿意跟“我”分享。D.只剩最后一塊甜餅了，猶豫著不知該怎么辦。（5）在你看來那個男人是一個怎樣的人？請結合短文內容說明理由。四、表達與交流（共1小題，滿分30分，每小題30分）13．（30分）??生活是一本無字大書，讀它，你會發(fā)現(xiàn)處處有風景：美麗的大自然是一道風景，助人為樂的愉悅是一道風景，埋頭苦學的少年是一道風景，無微不至的關愛也是一道風景……請以“那是一道風景”為題，運用本學期學到的寫作方法寫一篇習作，要求情感真摯，內容具體，不少于400字。??寫作提示：可以運用動靜結合寫景，也可以運用場景和細節(jié)描寫寫人或寫事。

2024-2025學年廣東省韶關市武江區(qū)五年級（上）期中模擬語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號4567答案CDBB一、書寫（共1小題，滿分4分，每小題4分）1．（4分）用正楷書寫語句，要求規(guī)范、端正、整潔、美觀。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋赫l言寸草心，報得三春暉。二、積累?運用（共9小題，滿分39分）2．（8分）閱讀倡議。請根據(jù)拼音填寫詞語，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動。??閱讀可以qǐdí啟迪智慧，讓人克服dǎnqiè膽怯，克服lǎnduò懶惰，擁有強大的內心世界讓我們走進書籍的diàntáng殿堂，用閱讀liánjiē連接你我，jīnjīnyǒuwèi津津有味地讀起來吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè領略生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì詩情畫意的人生！【解答】故答案為：啟迪膽怯懶惰殿堂連接津津有味領略詩情畫意3．（4分）用“清”字組詞填空，但不能重復用同一個詞。大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別清新，四周彌漫著花草的清香。一條清澈的小溪從樹林邊緩緩流過。我們喝著清涼的溪水，聽著清脆的鳥鳴，真是心曠神怡?！窘獯稹拷M詞填空，可放在詞語中結合詞義來進行。也可在理解詞語的意思的基礎上，結合語境分析。“清”字可組詞為：清新清香清澈清涼清脆清新：清爽新鮮；清香：清淡的香味；清澈：清凈而明澈；清涼：涼而使人清爽的；清脆：聲音清亮好聽。根據(jù)詞義結合語境本題應填為：大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別清新，四周彌漫著花草的清香。一條清澈的小溪從樹林邊緩緩流過。我們喝著清涼的溪水，聽著清脆的鳥鳴，真是心曠神怡。故答案為：清新清香清澈清涼清脆4．（2分）下列加點字的讀音錯誤的一項是（）A．強逼（qiǎng）凜冽（lǐn）果實累累（léi） B．削弱（xuē）苔蘚（xiǎn）津津有味（jīn） C．投奔（bēn）間隔（jiān）玲瓏剔透（tī） D．湖畔（pàn）皎潔（jiǎo）人影綽綽（chuò）【解答】A．正確；B．正確；C．有誤，“投奔”的“奔”應讀bèn，讀bēn時，指①快跑；急走。②逃跑；流亡；“間隔”的“間”應讀jiàn，讀jiān時，指①中間。②一定的空間、時間或范圍之內。③頃刻。④房間。⑤量詞。用于房屋；D．正確；故選：C。5．（2分）小吉發(fā)現(xiàn)來稿中常出現(xiàn)錯別字，請幫她找出完全正確的一組。（）A．樹梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛慕辛酸金碧輝煌【解答】A.有誤，汛期：洪水季節(jié)，江河定時性的水位上漲時期。故“訊期”的“訊”錯誤。同心協(xié)力：統(tǒng)一認識，共同努力。故“同心脅力”的“脅”錯誤。B.有誤，煤炭：即“煤”。植物殘體經(jīng)受不同程度的腐解轉變而成的一種黑色或褐黑色固體可燃礦物物質。故“煤碳”的“碳”錯誤。難以置信：不容易相信。故“難以致信”的“致”錯誤。C.有誤，煩瑣：繁雜瑣碎。故“煩鎖”的“鎖”錯誤。D.正確。故選：D。6．（2分）下列幾組詞語中，有錯別字的一組是（）A．鏡匣膽怯應接不暇 B．燥聲崩踏金碧輝煌 C．恩惠愛慕震天動地 D．殺菌稀罕完璧歸趙【解答】A、C、D正確。B.有誤，噪聲：物體的無規(guī)則振動產生的不悅耳的聲音；泛指嘈雜、刺耳的聲音。故“燥聲”的“燥”錯誤。崩塌：崩裂而倒塌。故“崩踏”的“踏”錯誤。故選：B。7．（2分）下面各組詞語，都是褒義詞的一組是（）A．舉世聞名萬眾矚目臭名遠揚 B．負荊請罪奮不顧身嘔心瀝血 C．詭計多端足智多謀深謀遠慮 D．興致勃勃興高采烈得意忘形【解答】A．舉世聞名：意思是全世界都知道的事情，形容非常著名。褒義詞。萬眾矚目：大家十分關注，目不轉睛地注視。褒義詞。臭名遠揚：意思是壞名聲傳得很遠。貶義詞。B．負荊請罪：表示向人認錯賠罪。褒義詞。奮不顧身：指奮勇向前，不考慮個人安危。褒義詞。嘔心瀝血：形容費盡心思和精力。褒義詞。C．詭計多端：意思是欺詐的計謀層出不窮。貶義詞。足智多謀：意思是富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。褒義詞。深謀遠慮：指計劃得很周密，考慮得很長遠。褒義詞。D．興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。褒義詞。興高采烈：意思是原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。褒義詞。得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。貶義詞。故選：B。8．（4分）按要求完成句子練習。（1）請用“驕傲”的貶義和褒義各寫一句話。貶義：他剛考了滿分，就驕傲起來。褒義：我為我們的祖國感到驕傲。（2）前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法）前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。（3）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉述句）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？（4）我們不要把時間白白地徒然浪費掉。（修改病句）我們不要把時間白白地浪費掉?！窘獯稹浚?）驕傲：1.自負而輕視他人。2.自豪。（2）把“沒有不”改為“都”。（3）把引號里的“我”改為“他”，去掉引號，冒號變逗號。（4）“白白地”“徒然”意思重復，去掉一個。故答案為：（1）他剛考了滿分，就驕傲起來。我為我們的祖國感到驕傲。（2）前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。（3）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？（4）我們不要把時間白白地浪費掉。9．（11分）制作優(yōu)秀詩文集，經(jīng)典句段我積累。??讀一讀小軍給自己的詩文集寫的介紹詞，完成練習。??走進經(jīng)典：龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情；梁啟超用“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆”表達對少年中國與天齊壽的祝福和對中國少年與國家共命運的呼喚?！爸疄橹恢獮椴恢?，是知也”警示我們對待學習要實事求是。A.“明月松間照，清泉石上流”用動靜結合的方法描繪出山間傍晚的美好景色；B.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”以動襯靜，我感受到了月夜的靜謐。（1）把詩文補充完整。（2）從文段中的A、B兩處詩句中任選一處，想象景物的動靜之美，用生動的語言把詩句中所描繪的畫面寫具體。我選B處。夜幕降臨，明月隱退，烏鴉啼鳴劃破寂靜，霜白覆地，寒意襲人。江面波光粼粼，楓樹紅葉如火，與夜色形成鮮明對比。漁火點點，扁舟搖曳，映照出漁人的辛勞與孤獨。在這夜晚，漁人或許正愁緒滿懷，思念親人或憂慮生計，漁火成為他們內心愁緒的寫照，照亮歸途?！窘獯稹浚?）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》?！懊涝眨疑倌曛袊?，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆”出自梁啟超的《少年中國說（節(jié)選）》。“知之為知之，不知為不知，是知也”出自《論語》，其意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”出自唐代王維的《山居秋暝》?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。（2）作答本題任選一處詩句，把景物的動靜之美的畫面寫具體即可。如，我選B處。夜幕降臨，明月隱退，烏鴉啼鳴劃破寂靜，霜白覆地，寒意襲人。江面波光粼粼，楓樹紅葉如火，與夜色形成鮮明對比。漁火點點，扁舟搖曳，映照出漁人的辛勞與孤獨。在這夜晚，漁人或許正愁緒滿懷，思念親人或憂慮生計，漁火成為他們內心愁緒的寫照，照亮歸途。故答案為：（1）不拘一格降人材與天不老與國無疆知之為知之明月松間照江楓漁火對愁眠；（2）我選B處。夜幕降臨，明月隱退，烏鴉啼鳴劃破寂靜，霜白覆地，寒意襲人。江面波光粼粼，楓樹紅葉如火，與夜色形成鮮明對比。漁火點點，扁舟搖曳，映照出漁人的辛勞與孤獨。在這夜晚，漁人或許正愁緒滿懷，思念親人或憂慮生計，漁火成為他們內心愁緒的寫照，照亮歸途。10．（4分）巧妙的策略——復習課上，同學們交流所學的閱讀策略，通過一個學期的學習，你收獲的閱讀方法有：（至少寫兩條）①將自己認為優(yōu)美的句子摘抄下來，提高自己；②在閱讀時可以做標注?！窘獯稹拷Y合自己平時學習積累作答即可。故答案為：①將自己認為優(yōu)美的句子摘抄下來，提高自己；②在閱讀時可以做標注。三、閱讀?鑒賞（共2小題，滿分27分）11．（12分）課內閱讀。白鷺材料一：??白鷺是一首精巧的詩。??色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。??白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。??那雪白的蓑毛，那全身的流線型的結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。??在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。??晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？??黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？??——不，歌未免太鏗鏘了。??白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。材料二：??白鷺是一種飛鳥，體型偏瘦，體長約60厘米，它的喙黑得發(fā)亮!它的腳為黑色，趾為黃色，像是涂上了黃色的指甲油。它的腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結構，一切都很適宜。??白鷺的精巧讓其他白鷺屬的鳥類相形見絀。白鶴體長約135厘米，很大，而嫌身硬，朱鷺體長約有78厘米，蒼鷺也約有78厘米長。覺得大了一些，而它們很不常見。白鷺身長大約52﹣68厘米，所以還是白鷺的身材堪稱完美?。。?）材料一中劃“橫線”的句子運用了對比的寫作手法，材料二中劃“橫線”的句子運用了作比較、列數(shù)字的說明方法。（2）材料一、二都寫白鷺，為什么插入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比，從而突出了白鷺身段大小的適宜。（3）白鷺惹人喜愛，我們應該怎樣去保護它們呢？說說你的建議吧。我們可見建立白鷺自然保護區(qū)，給它們一個安全的生存環(huán)境，禁止人們捕獵、傷害它們。（4）下面對材料一、材料二內容的理解和賞析有誤的一項是BA.材料一、材料二通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。B.作者開頭說白鷺是一首精巧的詩，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點著眼的。C.作者在材料一最后又說白鷺是韻在骨子里的散文詩，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D.通過聯(lián)系上下文，我明白了材料二中“相形見絀”是“相比之下遠遠不如”的意思?！窘獯稹浚?）考查了對寫作方法和說明方法的認識。材料一是一篇散文，劃線句子是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺放在一起進行比較，是對比的寫作方法。材料二是說明文，劃線的句子中，“白鷺的精巧讓其他白鷺屬的鳥類相形見絀”是把白鷺和其他白鷺屬的鳥類進行比較，屬于作比較的說明方法?！鞍Q體長約135厘米”“朱鷺體長約有78厘米”“蒼鷺也約有78厘米長”，用具體數(shù)字介紹了幾種水鳥的體長，屬于列數(shù)字的說明方法。（2）考查了對寫作手法和意圖的理解。材料一、二都寫白鷺，插入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述，都是為了把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比，從而突出了白鷺身段大小的適宜。（3）考查了對開放探究能力。為了保護白鷺，我們可以建立白鷺自然保護區(qū)，給它們一個安全的生存環(huán)境，禁止人們捕獵、傷害它們?；蛘咧谱骱?、手抄報、開設講座等形式去進行宣傳。言之有理即可。（4）考查了對文本內容的理解和賞析。A、C、D正確。B有誤。作者開頭說白鷺是一首精巧的詩，是從白鷺的色素的配合和身段的大小兩個方面進行描述的，而非“外貌、形態(tài)特點”，故B的說法錯誤。故答案為：（1）對比作比較列數(shù)字；（2）把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比，從而突出了白鷺身段大小的適宜。（3）我們可見建立白鷺自然保護區(qū)，給它們一個安全的生存環(huán)境，禁止人們捕獵、傷害它們。（4）B。12．（15分）閱讀。偷餅賊??①一天晚上，我在機場候機，離飛機起飛還有好幾個小時，我在機場商店里找到了一本書，買了一袋甜餅之后找個地方坐下，悠然地看起書來。??②我沉浸在書里，卻無意中發(fā)現(xiàn)，坐在我旁邊的男人，竟然如此無恥，從放在我們座位中間的袋子里抓起一塊甜餅，隨手塞進嘴里。??③我試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。我讀著書使勁嚼著甜餅，可那個“偷餅賊”仍在繼續(xù)減少我的甜餅。時間一分一秒地過去，我越來越氣憤我想：“如果我不是這樣寬容，我一定打得他鼻青臉腫！”??④我每拿一塊甜餅，他也跟著拿一塊。當只剩一塊時，我很好奇他會怎么做。??⑤他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹，他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半。他遞給我半塊，自己吃了另一半。??⑥我從他手中搶過半塊甜餅，并且心想：“天哪，這個家伙還真有點意思，但卻很無禮，他為什么連感謝的話都不說一句？”??⑦當我的航班通知登機時，我如釋重負般松了口氣，我收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個無禮的、忘恩負義的人。??⑧我登上飛卻坐到自己的座位，然后找尋我那本已經(jīng)快看完了的書。當我把手伸進行李包時，我因意外而驚訝得目瞪口呆。在我手里的是我那一袋甜餅！??⑨“如果這是我的，”我喃喃自語，“那另一包就是他的，而他卻盡力與我分享！”可是太遲了，已經(jīng)無法道歉，我是那樣難過，那個無禮的、忘恩負義的偷餅賊，恰恰是我自己?。?）請你給這篇短文取個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（2）邊讀邊思考，找出文章的線索，有利于提高閱讀速度。讀短文，將“我”的心情和對應的情節(jié)補充完整。（3）讀到短文第⑧⑨段的時候，你感到意外嗎？下列關于“意外”的說法錯誤的一項是BA.讓我感到意外的是，“偷餅賊”不是那個男人而是“我”。B.讓我感到意外的是，“我”是一個品德有問題的人。C.結尾出現(xiàn)了大轉折，這樣的行文構思新穎獨特，能吸引讀者。（4）當“我”知道自己才是那個偷餅賊時，再回想起“他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹”（第⑤段），可知“他”當時CA.感覺很不好意思，吃了“我”那么多的甜餅。B.只剩最后一塊甜餅了，決定留著給“他”自己吃。C.只剩最后一塊甜餅了，但愿意跟“我”分享。D.只剩最后一塊甜餅了，猶豫著不知該怎么辦。（5）在你看來那個男人是一個怎樣的人？請結合短文內容說明理由?！窘獯稹浚?）本題考查給短文加一個題目。通讀短文可知，短文主要講了一位女士買了一袋甜餅坐下來，并看著一本書，等候飛機。恰巧旁邊一位男士也買了甜餅，放在他們中間，男人抓起甜餅吃了起來，女士誤以為這袋甜餅是自己的，男人正在偷吃甜餅，她十分生氣這個偷餅賊，卻又故作寬容，便和男人搶著吃起甜餅來。最后，甜餅吃完了，她上了飛機。這時，她才發(fā)現(xiàn)自己的甜餅還在皮包中，她吃掉的原來是那個男人的甜餅！真正的偷餅賊是自己。女士十分羞愧，追悔莫及。根據(jù)這個意思，短文題目可擬定為“偷餅賊”。（2）本題考查對短文內容的理解，并補充圖表內容。通讀短文可知，按照事情發(fā)展順序，理清文章脈絡，從句段中找出關鍵詞句進行分析總結，即可得到答案。剛到機場候機時，“我”的心情是悠然的；發(fā)現(xiàn)“他”偷吃“我”的甜餅，“我”的心情是氣憤的；在“我”將要登機時，“我”的心情是松了口氣；登機后發(fā)現(xiàn)包里有甜餅，“我”的心情是很驚訝；坐上飛機后已無法道歉，“我”的心情是那樣難過。（3）本題考查對詞語的理解。當讀到短文第⑧⑨段的時候，我感到意外，原來文中女士吃的甜餅不是自己的?！耙馔狻笔侵噶舷氩坏?；意料之外。結合題目中給出的選項可知，選項中關于“意外”的說法錯誤的一項是：讓我感到意外的是，“我”是一個品德有問題的人。可結合文中的“可