2025年社會工作者職業(yè)水平考試初級綜合能力試卷題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（下列每題只有一個正確答案，請將正確答案選項字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題1分，共40分）1.社會工作專業(yè)價值觀的核心是（）。A.人類尊嚴與價值B.服務(wù)大眾C.社會公正D.誠信2.在社會工作實踐中，與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.權(quán)力不平等B.共同的目標C.不帶偏見的態(tài)度D.經(jīng)濟利益交換3.人類行為與社會環(huán)境理論認為，影響個體發(fā)展的最穩(wěn)定、最核心的因素是（）。A.遺傳因素B.社會文化因素C.家庭環(huán)境因素D.個體主觀能動性4.中國現(xiàn)行《社會救助法》規(guī)定的最低生活保障制度，體現(xiàn)了社會政策目標中的（）。A.效率優(yōu)先B.公平與保障C.自由放任D.經(jīng)濟增長至上5.個案工作理論中，強調(diào)從服務(wù)對象自身經(jīng)驗出發(fā)，理解其行為和問題的理論流派是（）。A.行為主義理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.社會系統(tǒng)理論6.小組工作準備階段，社會工作者最重要的任務(wù)是（）。A.主持小組討論B.建立小組規(guī)范C.做好小組評估D.確定小組目標7.社區(qū)工作方法中，強調(diào)通過組織居民集體行動，解決社區(qū)問題，提升社區(qū)能力的模式是（）。A.社區(qū)策劃模式B.社區(qū)發(fā)展模式C.社區(qū)教育模式D.社區(qū)行動模式8.社會服務(wù)機構(gòu)中，負責制定和執(zhí)行機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略，把握機構(gòu)發(fā)展方向的關(guān)鍵崗位是（）。A.項目經(jīng)理B.財務(wù)主管C.機構(gòu)負責人（院長/主任）D.志愿者協(xié)調(diào)員9.在社會工作研究中，采用問卷調(diào)查、訪談等方法收集第一手資料，屬于（）。A.實驗研究B.案例研究C.定性研究D.定量研究10.對社會工作者來說，處理與服務(wù)對象之間的權(quán)力關(guān)系，確保服務(wù)對象權(quán)益，主要依據(jù)是（）。A.服務(wù)對象的喜好B.機構(gòu)的規(guī)章制度C.社會工作專業(yè)倫理守則D.上級領(lǐng)導的指示11.人類行為學研究表明，個體在嬰兒期形成的主要依戀關(guān)系對其成年后的（）有深遠影響。A.職業(yè)選擇B.人際交往模式C.經(jīng)濟收入水平D.身體健康狀況12.社會政策評估中的“過程評估”，主要關(guān)注的是（）。A.政策實施的效果B.政策目標是否達成C.政策執(zhí)行過程中的活動、參與和問題D.政策的成本效益分析13.在小組工作中，社會工作者運用“同理心”技巧，主要是為了（）。A.證明自己的專業(yè)能力B.引導小組討論方向C.幫助組員理解自身感受和處境D.控制小組會議秩序14.社區(qū)工作策劃中，“需求評估”環(huán)節(jié)的主要目的是（）。A.確定社區(qū)服務(wù)項目B.了解社區(qū)存在的主要問題和居民需求C.制定社區(qū)工作預(yù)算D.評估社區(qū)工作成效15.中國的《勞動合同法》主要調(diào)整的是（）之間的關(guān)系。A.政府與社會組織B.用人單位與勞動者C.社會組織與成員D.消費者與經(jīng)營者16.個案工作方法中的“系統(tǒng)理論”，認為個人的問題是（）相互作用的結(jié)果。A.個體內(nèi)部因素B.個體與環(huán)境C.小組動力D.社區(qū)環(huán)境17.社會工作者在開展社區(qū)工作過程中，動員居民參與的重要策略之一是（）。A.提供物質(zhì)獎勵B.強調(diào)共同利益和責任C.替代居民做出決定D.控制居民參與過程18.社會服務(wù)機構(gòu)通過招募、培訓、管理志愿者來協(xié)助完成服務(wù)目標，體現(xiàn)了其（）功能。A.教育培訓B.社會參與C.支持網(wǎng)絡(luò)D.資源整合19.在社會工作實務(wù)中，對服務(wù)對象進行心理評估，主要目的是（）。A.診斷其精神疾病B.了解其問題和需求C.評判其道德品質(zhì)D.決定是否提供服務(wù)20.社會工作行政中，制定清晰的工作流程和規(guī)范，是為了（）。A.提高機構(gòu)運營成本B.增強服務(wù)對象依賴性C.確保服務(wù)質(zhì)量和工作效率D.限制員工自主性21.人類行為與社會環(huán)境理論中，“生態(tài)系統(tǒng)理論”的代表人物是（）。A.巴甫洛夫B.精神分析學派代表C.霍爾D.布朗芬布倫納22.某社會政策在實施一段時間后，評估其是否達到預(yù)期目標，主要關(guān)注的是（）。A.政策的合法性問題B.政策的可行性分析C.政策實施的效果評估D.政策的資金來源23.小組工作過程中，組員之間逐漸建立信任、形成凝聚力，屬于小組發(fā)展的（）階段。A.初級階段（形成期）B.中級階段（工作期）C.后期階段（結(jié)束期）D.任何階段24.社會工作者在為貧困家庭申請低保時，協(xié)助他們了解政策、準備申請材料、提交申請，并跟進審批進度，主要體現(xiàn)了社會工作（）的功能。A.培訓B.社會救助C.輔導D.預(yù)防25.社會服務(wù)機構(gòu)的項目管理，通常需要明確項目的目標、時間表、預(yù)算和（）。A.項目負責人B.項目團隊成員C.項目評估標準D.項目資金來源26.個案會談中，社會工作者通過傾聽和回應(yīng)，幫助服務(wù)對象梳理思路、表達情感，主要運用的是（）技巧。A.探問B.對質(zhì)C.傾聽D.指導27.社區(qū)工作中，社會工作者組織居民參與社區(qū)議事會，共同討論解決社區(qū)問題，體現(xiàn)了（）的原則。A.居住地原則B.參與原則C.整體原則D.發(fā)展原則28.根據(jù)我國《婦女權(quán)益保障法》，婦女在政治權(quán)利、文化教育、勞動和社會保障等方面享有（）權(quán)利。A.優(yōu)先于男性B.不同于男性C.與男性平等D.低于男性29.社會工作研究中的“效度”，指的是研究結(jié)果的（）。A.可信程度B.準確性程度C.完整性程度D.實用性程度30.在處理家庭暴力案例時，社會工作者首先要確保服務(wù)對象的安全，這體現(xiàn)了社會工作（）的價值。A.人道主義B.自我決定C.保密D.保護生命31.小組工作中，社會工作者在小組初期建立小組規(guī)范，其主要目的是（）。A.展示自己的權(quán)威B.控制小組發(fā)展方向C.促進組員相互了解和建立契約D.消除小組沖突32.社會服務(wù)機構(gòu)通過籌款活動獲得資金，用于支持服務(wù)項目，這個過程屬于機構(gòu)管理的（）職能。A.計劃B.組織C.領(lǐng)導D.控制33.個案工作中，當服務(wù)對象面臨的問題較為復(fù)雜，超出個人能力范圍時，社會工作者尋求其他專業(yè)人士協(xié)助，屬于（）原則的體現(xiàn)。A.自我決定B.非批判C.合作D.勝任能力34.社區(qū)發(fā)展模式強調(diào)居民參與和集體行動，其根本目標在于（）。A.提高社區(qū)經(jīng)濟收入B.改善社區(qū)物質(zhì)環(huán)境C.增強社區(qū)凝聚力和居民能力D.擴大社會服務(wù)機構(gòu)影響力35.社會工作者在服務(wù)結(jié)束后，對服務(wù)過程和效果進行總結(jié)評估，屬于（）。A.過程評估B.結(jié)果評估C.形成性評估D.終結(jié)性評估36.根據(jù)社會生態(tài)系統(tǒng)理論，影響個體發(fā)展的微觀系統(tǒng)是（）。A.學校、工作單位B.家庭、朋友C.社區(qū)、文化D.政府政策、經(jīng)濟狀況37.社會工作專業(yè)倫理守則要求社會工作者在服務(wù)中尊重服務(wù)對象的（）。A.個人隱私B.政治立場C.宗教信仰D.所有選擇38.小組工作結(jié)束階段，社會工作者幫助組員處理離別情緒，總結(jié)小組經(jīng)驗，屬于（）。A.小組準備階段的工作B.小組中期階段的工作C.小組后期（結(jié)束）階段的工作D.小組評估階段的工作39.社會服務(wù)機構(gòu)制定年度工作計劃，首先要分析機構(gòu)內(nèi)外部環(huán)境，識別優(yōu)勢和劣勢，這屬于（）階段的工作。A.設(shè)定目標B.安排活動C.評估資源D.確定方向40.在社會工作中，倡導是指（）。A.向服務(wù)對象提供信息B.為服務(wù)對象提供情感支持C.為解決社會問題提出建議并努力促成其實現(xiàn)D.幫助服務(wù)對象提升能力二、多項選擇題（下列每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案選項字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題2分，共20分）1.社會工作專業(yè)的核心價值包括（）。A.服務(wù)B.社會公義C.個人尊嚴與價值D.人道主義E.自我決定2.人類行為與社會環(huán)境理論的應(yīng)用，有助于社會工作者（）。A.更好地理解服務(wù)對象B.更有效地運用專業(yè)方法C.更科學地制定服務(wù)計劃D.更全面地評估服務(wù)環(huán)境E.更客觀地評判服務(wù)對象3.社會工作實踐中的倫理困境可能涉及（）。A.服務(wù)對象的自決權(quán)與安全保護之間的沖突B.保密原則與法律要求之間的沖突C.個人價值觀與專業(yè)要求之間的沖突D.機構(gòu)資源限制與服務(wù)對象需求之間的沖突E.社會工作者個人利益與機構(gòu)利益之間的沖突4.個案工作常用的理論模型包括（）。A.精神分析模型B.人本主義模型C.行為主義模型D.系統(tǒng)理論模型E.認知理論模型5.小組工作過程中，促進組員溝通和互動的技巧包括（）。A.參與性技巧B.開放性技巧C.中立性技巧D.反饋技巧E.控制技巧6.社區(qū)工作常用的策略包括（）。A.組織居民會議B.開展社區(qū)教育C.建立社區(qū)網(wǎng)絡(luò)D.進行社區(qū)調(diào)研E.申請政府資助7.社會服務(wù)機構(gòu)管理的功能主要包括（）。A.計劃與組織B.領(lǐng)導與激勵C.控制與評估D.人事與財務(wù)E.籌款與宣傳8.社會工作研究的基本原則包括（）。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.倫理原則D.可行性原則E.創(chuàng)新性原則9.在處理家庭沖突案例時，社會工作者可能扮演的角色包括（）。A.評估者B.輔導者C.中介者D.代言人E.組織者10.社會工作實踐中的“優(yōu)勢視角”，強調(diào)（）。A.服務(wù)對象的潛能B.服務(wù)對象的資源C.改善服務(wù)對象處境D.關(guān)注服務(wù)對象的弱點E.提升服務(wù)對象的自尊自信三、案例分析題（請根據(jù)案例要求，回答問題。每題10分，共30分）1.案例背景：小張是一名大學生，因?qū)W習成績不佳、人際關(guān)系緊張、家庭溝通不暢而陷入焦慮和抑郁情緒，學習成績急劇下降，甚至出現(xiàn)厭學情緒。其父母對其期望很高，但溝通方式較為簡單直接，常因其成績而責備他。案例問題：（1）請運用人類行為與社會環(huán)境理論，分析小張面臨的主要問題及其可能的原因。（2）如果社會工作者決定采用個案工作方法為小張?zhí)峁┓?wù)，請列出至少三種可能的服務(wù)介入策略。2.案例背景：某老舊社區(qū)面臨停車難的問題。一方面，社區(qū)停車位嚴重不足，居民車輛經(jīng)常占用綠化帶、消防通道甚至人行道；另一方面，社區(qū)周邊新開了一家大型超市，導致外部車輛也常涌入社區(qū)，加劇了矛盾。社區(qū)居民對此意見很大，但缺乏有效的溝通和行動渠道。案例問題：（1）從社區(qū)工作的角度，分析該社區(qū)停車難問題反映了哪些主要矛盾和挑戰(zhàn)？（2）如果社會工作者要介入解決此問題，可以采取哪些步驟來組織居民參與并推動問題的解決？（請至少列出四步）3.案例背景：某社會服務(wù)機構(gòu)承接了一個為社區(qū)流動人口提供就業(yè)服務(wù)的項目。項目初期，社會工作者通過問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，流動人口在就業(yè)方面面臨的主要困難包括：缺乏本地就業(yè)信息、技能不匹配、對本地政策不熟悉、社會融入困難等。同時，機構(gòu)內(nèi)部缺乏專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃導師，且與本地企業(yè)的合作也還不夠緊密。案例問題：（1）針對該項目面臨的問題，社會工作者在項目策劃階段需要進行哪些方面的評估？（請至少列出三個方面）（2）社會工作者可以采取哪些具體措施來改善機構(gòu)與本地企業(yè)的合作關(guān)系，以更好地服務(wù)流動人口？（請至少列出兩種措施）---試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.B5.C6.D7.D8.C9.D10.C11.B12.C13.C14.B15.B16.B17.B18.D19.B20.C21.D22.C23.B24.B25.C26.C27.B28.C29.B30.D31.C32.D33.C34.C35.D36.B37.A38.C39.D40.C二、多項選擇題1.ABCE2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABCE7.ABCDE8.ABCE9.ABCD10.ABCE三、案例分析題1.（1）解析思路：運用人類行為與社會環(huán)境理論分析，需識別小張的個體行為（學習不佳、人際緊張、情緒焦慮抑郁）及其與環(huán)境的互動。原因分析要從個體層面（如心理發(fā)展階段特點、應(yīng)對方式不足）和環(huán)境層面（如家庭壓力源、學校環(huán)境、社會文化期望）入手。結(jié)合案例，小張的學業(yè)問題與人際、家庭溝通不暢相互影響，家庭高期望和不良溝通方式是其重要的壓力源。從人類行為角度看，可能涉及自我認同、壓力應(yīng)對等發(fā)展任務(wù)未順利完成。（2）解析思路：列出三種個案工作介入策略，需體現(xiàn)方法的核心技巧和目標。策略應(yīng)針對問題原因，如：改善家庭溝通，可運用家庭輔導技巧，幫助父母學習有效溝通方式；處理人際問題，可運用小組工作方法（如社交技能訓練小組）或個別輔導，提升其人際交往能力；緩解情緒壓力，可運用心理輔導技巧，如認知行為療法，幫助其調(diào)整負面認知，學習放松技巧；鏈接資源，幫助其了解學校輔導資源或?qū)W業(yè)支持項目。2.（1）解析思路：分析社區(qū)停車難反映的矛盾和挑戰(zhàn)，需從社區(qū)成員、社區(qū)組織、社區(qū)環(huán)境等多維度審視。主要矛盾是居民需求（停車需求）與社區(qū)資源（車位不足）、社區(qū)規(guī)則（交通秩序、安全規(guī)定）之間的沖突；其次是不同群體間的利益沖突（如自有車輛車主與外來車輛使用者、不同樓層居民之間）；挑戰(zhàn)在于居民參與度不高、缺乏有效的溝通協(xié)商平臺、社區(qū)組織動員能力不足、可能涉及違反社區(qū)管理規(guī)定的行