我的課外勞動日記（五）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動人教版五年級上冊-人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)勞動五年級上冊《我的課外勞動日記（五）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞學(xué)生課外勞動實(shí)踐展開，與學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)的生活自理、勞動技能等知識相聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的勞動意識和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)，包括增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識、提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。學(xué)生通過參與課外勞動，學(xué)會規(guī)劃勞動任務(wù)，提高解決問題的能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，為形成積極的生活態(tài)度和良好的社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄課外勞動的過程和感受。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)勞動技能獨(dú)立完成勞動任務(wù)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在記錄勞動日記時，如何做到真實(shí)、具體、生動。

2.學(xué)生在勞動過程中遇到困難時，如何獨(dú)立思考和解決問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和示范，幫助學(xué)生掌握勞動日記的寫作技巧，鼓勵學(xué)生用具體事例和感受來記錄。

2.在勞動實(shí)踐中，教師提供問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，鼓勵學(xué)生嘗試不同的解決方法，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。同時，設(shè)立問題解決小組，讓學(xué)生在合作中共同克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的課外勞動日記（五）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與勞動日記相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)際勞動內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的安全工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪學(xué)生進(jìn)行課外勞動的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們平時都參加過哪些課外勞動呢？在勞動中有什么特別的經(jīng)歷嗎？”

3.學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷，教師簡要點(diǎn)評。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧低年級學(xué)過的勞動技能，如整理房間、洗碗等。

2.講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：如何記錄勞動日記，包括勞動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、感受等。

3.以教師示范的形式，展示如何用生動的語言記錄勞動日記。

4.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)記錄一段簡短的勞動日記。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，各自記錄一段課外勞動的經(jīng)歷。

2.每組選派代表分享自己的勞動日記，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)教師點(diǎn)評，修改自己的勞動日記，提高寫作水平。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在記錄勞動日記的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并提出相應(yīng)的解決策略。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為勞動對我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將勞動日記與其他學(xué)科知識相結(jié)合？

2.學(xué)生提出自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將勞動日記與其他學(xué)科知識相結(jié)合。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)勞動日記的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師點(diǎn)評并布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，記錄一段家庭勞動的經(jīng)歷，并撰寫勞動日記。

注意：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂氛圍，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和用時。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握勞動日記的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。

-學(xué)生能夠識別和記錄勞動過程中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、感受等。

-學(xué)生能夠?qū)趧优c個人成長、生活意義等聯(lián)系起來，提升對勞動價值的認(rèn)識。

2.技能提升：

-學(xué)生在記錄勞動日記的過程中，提高了觀察能力和描述能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提升了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了人際交往能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對勞動的態(tài)度更加積極，認(rèn)識到勞動的價值和意義。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我管理能力，能夠合理安排勞動時間，提高效率。

-學(xué)生在勞動中學(xué)會了堅(jiān)持和耐心，培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣。

4.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在撰寫勞動日記時，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，記錄獨(dú)特的勞動經(jīng)歷。

-學(xué)生在解決勞動中的問題時，能夠嘗試不同的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生通過勞動日記，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，提升了批判性思維能力。

5.社會責(zé)任感：

-學(xué)生在參與課外勞動的過程中，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到自己對社會和他人的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在勞動中學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛環(huán)境，培養(yǎng)了良好的社會公德。

-學(xué)生在勞動中體會到集體主義精神，學(xué)會了為集體榮譽(yù)而努力。

6.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膭趧尤沼涍M(jìn)行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠反思勞動過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生通過評價和反思，不斷提高自己的勞動能力和寫作水平。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講授勞動日記寫作方法時，我們注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)勞動環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)，提高實(shí)際操作能力。

2.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們采用個性化指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，記錄獨(dú)特的勞動日記，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠吸引人或者分組不合理。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的勞動日記，缺乏對學(xué)生其他勞動表現(xiàn)的全面評價。

3.校企合作：與企業(yè)的合作不夠深入，未能充分利用企業(yè)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)際工作場景的體驗(yàn)機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更具吸引力的討論話題，并確保分組合理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中交流。

2.教學(xué)評價：我們應(yīng)采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的勞動日記、小組討論表現(xiàn)、實(shí)際操作技能等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，邀請企業(yè)專家參與教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。同時，可以組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勞動者的故事》系列文章，介紹不同職業(yè)的勞動者及其勞動故事，讓學(xué)生了解勞動的多樣性和重要性。

-視頻資源：《勞動創(chuàng)造未來》紀(jì)錄片片段，展示勞動者的辛勤付出和社會貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對勞動的尊重和熱愛。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《勞動者的故事》系列文章，了解不同職業(yè)的勞動者的生活和工作狀態(tài)，思考勞動的意義和價值。

-觀看《勞動創(chuàng)造未來》紀(jì)錄片片段，記錄下自己最感動的瞬間或最深刻的思考，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己家庭中某個勞動者的短文，描述這位勞動者的工作內(nèi)容、勞動態(tài)度以及對自己家庭的影響。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“勞動體驗(yàn)日”活動，讓學(xué)生選擇一個家庭或社區(qū)中的勞動崗位，親身體驗(yàn)勞動的過程，并撰寫體驗(yàn)日記。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于勞動節(jié)的歷史資料，了解勞動節(jié)的由來和意義，為班級的勞動節(jié)慶祝活動做準(zhǔn)備。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清潔公共區(qū)域、照顧老人等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)勞動的價值，并將自己的體驗(yàn)和感受記錄下來。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合不同年齡段學(xué)生的閱讀材料和視頻資源，確保學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)材料。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《勞動者的故事》系列文章，選擇其中一個故事進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)故事中的勞動精神。

2.觀看《勞動創(chuàng)造未來》紀(jì)錄片片段，記錄下至少三個讓你印象深刻的片段，并簡要說明原因。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己參與過的課外勞動經(jīng)歷的日記，要求包括勞動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、感受以及從中得到的收獲。

4.設(shè)計一個簡單的勞動項(xiàng)目，如整理書桌、清潔房間等，并撰寫一份勞動計劃，包括勞動步驟、所需材料和預(yù)計完成時間。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀筆記，教師將檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了故事中的勞動精神，是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和分析。

2.觀看紀(jì)錄片后，教師將評估學(xué)生是否能夠識別出紀(jì)錄片中的勞動價值，以及他們對于勞動者的尊重和感激之情。

3.對于勞動日記，教師將關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，如描述的準(zhǔn)確性、情感的真摯性以及日記結(jié)構(gòu)的完整性。

4.對于勞動計劃，教師將檢查學(xué)生是否能夠合理規(guī)劃勞動步驟，是否考慮到了實(shí)際操作中的可能問題。

反饋內(nèi)容：

-對于閱讀筆記，教師將給出具體的評價，如“你的讀書筆記非常詳細(xì)，能夠很好地總結(jié)故事中的勞動精神，但在分析部分可以更加深入?！?/p>

-對于紀(jì)錄片片段記錄，教師將鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受，如“你選擇的片段很有意義，你的感受也很有深度，希望你在未來的生活中能夠繼續(xù)保持這種對勞動的尊重?！?/p>

-對于勞動日記，教師將指出學(xué)生在描述、感受和收獲方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“你的日記寫得很好，情感真摯，但在描述勞動過程時可以更加具體。”

-對于勞動計劃，教師將提供改進(jìn)建議，如“你的勞動計劃很詳細(xì)，但在考慮材料時可以更加多元化，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。”板書設(shè)計①勞動日記寫作要點(diǎn)

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