3.3到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：3.3到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握溶液概念、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上，通過實驗操作，進一步學(xué)習(xí)如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。與課本章節(jié)相關(guān)內(nèi)容為“溶液的組成”和“溶液濃度的計算”。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗操作技能、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實驗活動，學(xué)習(xí)如何精確配制溶液，從而提升實驗操作的規(guī)范性和準確性。同時，通過實驗過程中的觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了溶液的基本概念、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法以及基本的化學(xué)實驗操作技能。他們能夠理解溶液的均一性和穩(wěn)定性，并能運用公式計算不同溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對于化學(xué)實驗普遍具有好奇心和探索欲，對動手操作和實驗過程表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在實驗操作能力上已有一定基礎(chǔ)，能夠進行簡單的實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于直觀操作，而另一部分則可能更注重理論分析和計算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在配制溶液時可能遇到的困難包括溶液的精確稱量、溶解過程中可能出現(xiàn)的攪拌不均、溶液濃度的準確控制等。此外，對于實驗操作不夠熟練的學(xué)生來說，實驗步驟的精確執(zhí)行和實驗結(jié)果的準確記錄也可能成為挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要特別關(guān)注這些潛在問題，通過示范、指導(dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級化學(xué)魯教版上冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解溶液配制過程。

3.實驗器材：準備天平、量筒、燒杯、玻璃棒、濾紙等實驗器材，確保其完整性和安全性，以供學(xué)生進行溶液配制實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，確保學(xué)生能夠有序進行實驗活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)溶液的概念和配制溶液的基本原理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液”，設(shè)計問題如“如何選擇合適的溶劑？”“如何確保溶質(zhì)完全溶解？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶液配制的基本原理和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解溶液配制的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的溶液案例，如飲料配比，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解溶液配制的方法、步驟和注意事項，如如何計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，如何選擇合適的實驗器材等。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生分組進行溶液配制，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗操作，觀察溶液的變化，記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解溶液配制的關(guān)鍵步驟。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握溶液配制的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解溶液配制的原理和步驟，掌握實驗技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設(shè)計不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液配方，并計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

提供拓展資源：提供與溶液配制相關(guān)的拓展閱讀材料，如化學(xué)實驗書籍、在線實驗視頻等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決實際問題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶液配制知識，提高解決問題的能力。知識點梳理1.溶液的基本概念

-溶液的定義：由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶液的特性：無色、透明、均一、穩(wěn)定。

-溶質(zhì)的種類：固體、液體、氣體。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算

-溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。

-計算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量×100%。

-溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的應(yīng)用：判斷溶液的濃稀程度。

3.溶液的配制方法

-容量法：根據(jù)所需溶液的體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，然后進行溶解。

-質(zhì)量法：根據(jù)所需溶液的總質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，然后進行溶解。

4.溶液的配制步驟

-稱量溶質(zhì)：使用天平準確稱量所需溶質(zhì)的質(zhì)量。

-選擇溶劑：根據(jù)所需溶液的濃度和性質(zhì)，選擇合適的溶劑。

-溶解溶質(zhì)：將稱量好的溶質(zhì)加入適量的溶劑中，攪拌使其完全溶解。

-定容：將溶解好的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，加入溶劑至刻度線。

-搖勻：蓋上瓶塞，充分搖勻溶液。

5.溶液配制實驗注意事項

-實驗器材的選擇：根據(jù)實驗需求選擇合適的實驗器材，如天平、量筒、燒杯、玻璃棒等。

-溶質(zhì)的質(zhì)量計算：準確計算所需溶質(zhì)的質(zhì)量，避免誤差。

-溶劑的選用：根據(jù)實驗需求選擇合適的溶劑，保證溶液的穩(wěn)定性。

-溶解過程中的攪拌：確保溶質(zhì)充分溶解，避免產(chǎn)生沉淀。

-定容時的觀察：仔細觀察液面，確保溶液達到刻度線。

-實驗過程中的安全操作：嚴格遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗安全。

6.溶液配制實驗數(shù)據(jù)處理

-實驗數(shù)據(jù)的記錄：準確記錄實驗過程中的數(shù)據(jù)，如溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液體積等。

-數(shù)據(jù)的整理與分析：對實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，找出規(guī)律和異常值。

-結(jié)果的驗證：通過重復(fù)實驗或與理論計算值進行對比，驗證實驗結(jié)果的準確性。

7.溶液配制實驗的應(yīng)用

-配制不同濃度的溶液：根據(jù)實驗需求，配制不同濃度的溶液。

-溶液的性質(zhì)研究：通過溶液配制實驗，研究溶液的性質(zhì)和變化。

-化學(xué)實驗中的應(yīng)用：在化學(xué)實驗中，溶液配制是常用的實驗操作。板書設(shè)計①溶液概念與特性

-溶液定義：均一、穩(wěn)定的混合物

-溶液特性：無色、透明、均一、穩(wěn)定

-溶質(zhì)種類：固體、液體、氣體

②溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量×100%

-計算步驟：稱量溶質(zhì)、選擇溶劑、溶解溶質(zhì)、定容

③溶液配制方法

-容量法：根據(jù)體積和濃度計算

-質(zhì)量法：根據(jù)總質(zhì)量和濃度計算

④溶液配制步驟

-稱量溶質(zhì)

-選擇溶劑

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