（演唱）問答歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版二年級(jí)上冊(cè)-接力版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（演唱）問答歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版二年級(jí)上冊(cè)-接力版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《演唱》問答歌教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容涉及接力版二年級(jí)上冊(cè)《小星星》歌曲的學(xué)習(xí)與演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過的《小星星》歌曲，通過問答歌的形式，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演唱技巧。與課本《音樂》二年級(jí)上冊(cè)相關(guān)聯(lián)，鞏固學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和審美能力，通過問答歌的形式，讓學(xué)生在演唱中感受音樂的美。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)《小星星》問答歌，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和音樂記憶能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組演唱問答歌，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和元素有一定的了解，能夠唱出簡單的旋律和節(jié)奏。他們已經(jīng)學(xué)過《小星星》這首歌曲，具備一定的音樂記憶能力和基本的演唱技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇，喜歡通過唱歌和跳舞來表達(dá)自己。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與集體活動(dòng)。學(xué)生的音樂能力參差不齊，部分學(xué)生可能在節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂記憶方面表現(xiàn)出色，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在演唱時(shí)節(jié)奏不準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高節(jié)奏感。音準(zhǔn)問題也是一些學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，需要教師提供正確的示范和個(gè)別指導(dǎo)。此外，對(duì)于合作演唱問答歌，一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏經(jīng)驗(yàn)而不愿意積極參與，需要教師通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)他們的參與熱情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲互動(dòng)法，通過問答歌游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律。

2.實(shí)施小組合作法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成問答歌的演唱，培養(yǎng)合作精神。

3.運(yùn)用示范教學(xué)法，教師親自示范演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿，提高學(xué)生的演唱水平。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放《小星星》問答歌的音樂視頻，幫助學(xué)生熟悉歌曲。

2.制作教學(xué)課件，展示歌曲的旋律線和歌詞，便于學(xué)生理解和記憶。

3.采用實(shí)物教具，如打擊樂器，讓學(xué)生在演唱時(shí)加入節(jié)奏，增強(qiáng)音樂體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放《小星星》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的《小星星》嗎？今天我們將學(xué)習(xí)一首新的問答歌，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

3.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師介紹《小星星》問答歌的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生了解歌曲的來歷。

2.教師示范演唱《小星星》問答歌，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生跟隨教師一起演唱，教師及時(shí)糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一名代表進(jìn)行問答歌的演唱，其他組員負(fù)責(zé)提問。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正演唱中的錯(cuò)誤，提高演唱水平。

3.每組完成一輪問答歌演唱后，教師組織全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問題：“你們覺得在演唱問答歌時(shí)，最重要的是什么？”

2.學(xué)生分組討論，舉例回答：

-“最重要的是唱準(zhǔn)節(jié)奏?！?/p>

-“還要注意音準(zhǔn)，不要跑調(diào)?！?/p>

-“合作很重要，要大家一起努力?！?/p>

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)演唱問答歌的關(guān)鍵要素。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了《小星星》問答歌的演唱技巧和合作精神?！?/p>

3.教師總結(jié)：“通過今天的課程，希望大家能夠掌握問答歌的演唱方法，并在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)?！?/p>

六、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“回家后，請(qǐng)同學(xué)們和家人一起演唱《小星星》問答歌，并嘗試創(chuàng)作自己的問答歌?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.節(jié)奏感和音準(zhǔn)的掌握：通過實(shí)踐活動(dòng)和教師示范，幫助學(xué)生提高演唱水平。

2.合作精神的培養(yǎng)：通過小組討論和問答歌演唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。

3.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)問答歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力。

教學(xué)效果評(píng)估：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《小星星》問答歌，掌握基本的演唱技巧。

2.學(xué)生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

3.學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，愿意在日常生活中多加練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂元素學(xué)習(xí)：介紹音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等，通過講解和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立音樂的基本概念。

-歌曲背景知識(shí)：提供《小星星》以及其他兒童歌曲的背景故事和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解音樂與文化的關(guān)聯(lián)。

-音樂家介紹：介紹一些著名的兒童音樂家，如皮亞佐拉、莫扎特等，通過他們的作品，讓學(xué)生感受到不同風(fēng)格的音樂。

-音樂游戲：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的音樂游戲，如節(jié)奏拍手游戲、旋律接龍等，通過游戲提高學(xué)生的音樂興趣和技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中通過音樂APP或在線資源學(xué)習(xí)不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂等，拓寬音樂視野。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、音樂會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)。

-建議家長與孩子一起創(chuàng)作簡單的問答歌，通過親子互動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)鍛煉孩子的音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)樂器，如鋼琴、吉他等，通過樂器演奏，提高音樂理解和表現(xiàn)力。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)上資源中尋找關(guān)于音樂知識(shí)的書籍和音頻資料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂理論的理解。

-通過觀看音樂視頻，如音樂紀(jì)錄片、音樂家訪談等，讓學(xué)生從不同角度了解音樂的歷史和發(fā)展。

-設(shè)計(jì)一些音樂相關(guān)的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和喜愛。

-利用社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，分享學(xué)生們的音樂作品和心得，營造積極向上的音樂學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《小星星》問答歌

-節(jié)奏

-旋律

-歌詞

②關(guān)鍵詞：

-問答

-重復(fù)

-輕快

③詞句：

-小星星，亮晶晶，掛在天空放光明。

-一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

-小星星，明又亮，好像許多小眼睛。

-一閃一閃眨眼睛，星星跟著我一起唱。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小星星》問答歌，這是一首充滿童趣的歌曲，它教會(huì)我們?nèi)绾斡脝柎鸬男问絹肀磉_(dá)音樂。

2.通過學(xué)習(xí)，我們了解了問答歌的特點(diǎn)，即通過一問一答的形式，使得歌曲更加生動(dòng)有趣。

3.在演唱過程中，我們學(xué)會(huì)了如何把握節(jié)奏，注意音準(zhǔn)，以及如何在小組中合作完成問答歌的演唱。

4.我們還通過音樂游戲，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂感知能力。

當(dāng)堂檢測：

1.檢測內(nèi)容：《小星星》問答歌的節(jié)奏和旋律記憶

-教師播放《小星星》問答歌的旋律，學(xué)生跟唱，檢測學(xué)生對(duì)旋律的記憶。

-學(xué)生單獨(dú)演唱，教師注意觀察學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)。

2.檢測內(nèi)容：問答歌的問答環(huán)節(jié)掌握情況

-教師提問，學(xué)生回答，檢測學(xué)生對(duì)問答歌問答環(huán)節(jié)的掌握。

-學(xué)生之間互相提問，檢測學(xué)生的互動(dòng)和表達(dá)能力。

3.檢測內(nèi)容：小組合作演唱問答歌

-學(xué)生以小組為單位，演唱《小星星》問答歌，檢測學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。

-教師觀察各組成員的配合情況，包括演唱的節(jié)奏、音準(zhǔn)和互動(dòng)。

4.檢測內(nèi)容：音樂素養(yǎng)問答

-教師提出與音樂相關(guān)的問題，檢測學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。

-問題舉例：

-請(qǐng)問《小星星》這首歌的作者是誰？

-音樂中的節(jié)奏和旋律有什么區(qū)別？

-問答歌的特點(diǎn)是什么？

5.檢測內(nèi)容：音樂創(chuàng)作能力

-教師給出一個(gè)簡單的主題，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的問答歌。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)總結(jié)：教學(xué)反思今天上了《小星星》問答歌的示范課，總的來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。但是，回顧起來，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我選擇了《小星星》這首大家都熟悉的歌曲作為導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)新歌曲充滿了期待。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于音樂的感知和記憶能力較強(qiáng)，而有些孩子則需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的導(dǎo)入方式，比如通過故事、游戲等，來激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了問答歌的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)演唱。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的節(jié)奏感還需要加強(qiáng)。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些節(jié)奏練習(xí)的素材，以便在接下來的教學(xué)中加以補(bǔ)充。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于音樂的問題，讓孩子們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于問題的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足。在今后