植物小作文【篇一：愛護(hù)植物小作文】小鳥是我們的朋友，是樹木的醫(yī)生，大家請愛護(hù)小鳥，不愛護(hù)小鳥，樹木就被蟲子咬死。小鳥也是小生命呀！小鳥會啄害蟲，小鳥會保護(hù)翠綠的小樹苗，小鳥還會給我們帶來快樂，請小朋友們一定要保護(hù)小鳥。植物它不會說話，可是它也是生命呀！有些小朋友把新種小樹的葉子揪掉了，請這些小朋友不要揪葉子，要保護(hù)植物。如果小朋友見了新種的小樹，請給它們澆水、施肥、捉蟲，這樣樹林才會是綠油油的。有趣的動物、植物大象是有趣的動物。你知道嗎？大象是站著睡覺的，這是由它的鼻孔十分嬌嫩的緣故。它最怕蚊蠅等小蟲子鉆進(jìn)鼻孔里，因此，當(dāng)它睡覺時，總是把鼻子舉得高高的，有時索性把鼻頭放進(jìn)嘴里輕輕地含著。含羞草是有趣的植物。它葉子細(xì)細(xì)的，用手輕輕的一碰就會立即合攏，像一個害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。愛護(hù)小樹有一天，我看見校園的一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了，我就準(zhǔn)備把它扶起來，正當(dāng)我把小樹苗扶起來時，我們班的值日老師過來了，老師以為是我把小樹苗弄倒的。我對老師說：“小樹苗是被風(fēng)吹倒的，我準(zhǔn)備把它扶正?！比缓罄蠋煴頁P(yáng)了我，并對我說：“愛護(hù)環(huán)境就要從自己身邊的小事做起，做一個愛護(hù)環(huán)境的好學(xué)生！”聽完老師的話我心里高興極了。周末，小麗和哥哥去公園玩，公園里開了很多美麗的鮮花，小麗看見了忍不住想去摘一朵，哥哥看見了說：“公園里的花不能采，要不然花會疼的，它也是有生命的，如果世界上都沒有花了，那就不好看了。”這時，小麗看見很多美麗的蝴蝶在花叢中跳舞，小麗想：“花兒是小蝴蝶的舞臺，如果我把花摘了，那小蝴蝶會很傷心的?！庇谑?，小麗就不摘花了，她覺定做一個愛護(hù)花草的小衛(wèi)士，讓大家都來愛護(hù)花草。星期天，天氣晴朗，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小紅到中心公園玩。她走著走著，忽然看見地上有一堆垃圾，有易拉罐、香蕉皮、餐巾紙??把美麗的公園弄臟了。她趕緊用最快的速度把垃圾撿起來，扔進(jìn)旁邊的果皮箱里，不一會兒，公園的環(huán)境又變得干凈了、漂亮了、美麗了。看著美麗、漂亮、干凈的公園，小紅想對亂扔垃圾的人說：“不要亂扔垃圾了，要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞環(huán)境的。愛護(hù)美麗的環(huán)境，就是愛護(hù)我們自己的生命！”保護(hù)青蛙在夏日的一個午后，三個小伙伴和小明哥哥一起來到小河邊玩耍。突然，他們聽到了一陣哇哇的哭聲,圍過去一看，原來是一只受傷的小青蛙。三個小伙伴商量說：“咱們幫幫它吧?！贝蠹覜Q定用小樹枝做個架子抬它回水中。這時，小明哥哥生氣的說：“不要浪費(fèi)時間了，這只煩人的青蛙，不用理它。”三個小伙伴說：“青蛙是益蟲，吃蚊子，咱們應(yīng)該幫助它”。小明哥哥聽了，紅了臉，說下次我一定改正錯誤，做你們的好榜樣。今天，午飯過后，我們一家到公園去散步。太陽公公照耀著大地，它那金光閃閃的光芒是多么地刺眼。大樹已經(jīng)三十五歲了，它頭上有兩只小鳥在我啄你，你啄我，~~~~以前的滇池可以游泳，玩耍，現(xiàn)在的滇池水綠綠的，臭臭的，一點(diǎn)兒也不好玩。公園中有美麗的地方也有丑陋的地方，但是主要的還是我們自己的行為會對這個世界造成什么樣的影響，所以，讓我們好好的愛護(hù)身邊的壞境吧。豬籠草是一種吃蟲的植物。豬籠草渾身紅紅綠綠，打扮的很美麗。它的葉尖伸長成卷須，并且掛著一個袋子，袋子上有個蓋，半開著，袋口和蓋下全是細(xì)毛，細(xì)毛上有很甜的蜜汁。那些貪吃的小蟲，飛到袋口上，腿還沒站穩(wěn)，就跌了下去。原來這袋口和內(nèi)壁都很滑，袋底還有“積水”，小蟲跌進(jìn)口袋，就再也爬不出來。等小蟲腐爛以后，豬籠草就靠那些液汁來維持自己的生活。豬籠草真算是奇妙的植物了！【篇二：寫植物的作文要點(diǎn)】寫植物的作文要點(diǎn)要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認(rèn)識，這種認(rèn)識可以來自于感性（比如說實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之評析：作者在這個片斷中，沒有直接描寫月季花的形狀和顏色，而是用露珠兒把花朵打扮得更加美麗，用蝴蝶和蜜蜂把香昧傳播得更遠(yuǎn)。作者用與花有關(guān)的其他事物進(jìn)行了襯托。這種方法能使我們所描寫的花草更加美麗動人，給人留下深刻的印象。示例3：蘋果樹長得并不高，樹干上長滿了干苔，樹枝很密。深綠色的樹葉是桃形的，毛茸茸的。每年五月，細(xì)雨如絲，蘋果樹開出了淡粉的花朵。花兒一謝，樹上便結(jié)出了深綠色的小蘋果。又過了一些時候，蘋果逐漸變大，顏色也逐漸變黃，有的地方還成了淡紅色。到了九、十月份，蘋果就成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碩果累累的枝頭，像一個個沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。評析：作者先描述了蘋果樹的干、枝、葉、花，讓讀者對蘋果樹有了完整的印象。然后重點(diǎn)描寫了果實(shí)的色和形的變化過程。這種先整體后重點(diǎn)的方法，在描寫有花的觀賞樹木和結(jié)果的經(jīng)濟(jì)樹木時，經(jīng)常被使用。七、寫一種植物（寫作訓(xùn)練）：1、讀下面一段話，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，形象地寫出仙人球的樣子。4、按要求動手練寫。（1）選定自己喜愛的一種植物，確定觀察的要點(diǎn)（樣子和作用），進(jìn)行實(shí)地觀察。（2）回憶自己觀察的事物，按照觀察的步驟和要點(diǎn)，整理觀察到的內(nèi)容。（3）從樣子、作用兩個層面，抓住特點(diǎn)，仿照例文的寫法，完成書面作文，同時注意表達(dá)自己對喜愛事物的贊美之情?！酒褐参镒魑摹?、有順序地寫出植物的樣子。2、不但要把樣子特點(diǎn)寫具體，還要寫出它的作用。即“特點(diǎn)”和“作用”兩個層面，多方、有序、細(xì)致、側(cè)重、到位的觀察描寫至關(guān)重要。要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認(rèn)識，這種認(rèn)識可以來自于感性（比如說實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調(diào)查訪問的形式來獲得對這種植物的認(rèn)識和把握。）我認(rèn)為把一種植物寫實(shí)、寫活，除了對植物本身的特點(diǎn)要有所把握外，還必須把植物內(nèi)存的美表現(xiàn)出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側(cè)面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現(xiàn)出所寫植物的特點(diǎn)作用及與其它植物的與眾不同之處。一、細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)。無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點(diǎn)，它們在形態(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。二、敘述有序、描寫具體。要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)?，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節(jié)來寫。例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)出來。三、表現(xiàn)多樣、富于變化。對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運(yùn)用多種手法進(jìn)行描寫，經(jīng)過這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá)。1、寫出事物的靜態(tài)與動態(tài)美。靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。動態(tài)是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運(yùn)動起來怎么樣，人們看起來認(rèn)為比較乏味，如果把運(yùn)動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運(yùn)動之美，那么就達(dá)到良好的寫作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。如何把花草樹木寫“活”有的同學(xué)描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫一點(diǎn)也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活”起來呢？一、寫出姿態(tài)。仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)，描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。二、寫出動態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn)，富有動感。三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風(fēng)吹拂著樹葉?沙沙沙?地響，小鳥在樹枝上?嘰嘰喳喳?唱著歌……”這里用“沙沙沙”“嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風(fēng)和小鳥發(fā)出的聲音。2、運(yùn)用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。（1）比喻句：這類修辭手法在小學(xué)生寫作時運(yùn)用較多，比喻句能形象生動地表達(dá)出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。（2）排比句：在寫作時運(yùn)用排比句可增強(qiáng)文章的氣勢和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強(qiáng)烈表達(dá)自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。另外，對偶句、對比句、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等其它修辭手法