2024年八年級語文上冊第一單元第4課《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024年八年級語文上冊第一單元第4課《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》

本課選自新人教版八年級語文上冊第一單元，主要內(nèi)容包括新聞閱讀與寫作。通過閱讀新聞《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)、寫作特點及表達方式，提高學(xué)生的新聞閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.提升信息獲取與處理能力，學(xué)會從新聞中篩選關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)批判性思維，對新聞事件進行理性分析和評價。

3.增強文化自信，感受我國科技發(fā)展的成就，激發(fā)愛國情感。

4.提高語言表達與寫作能力，學(xué)習新聞寫作的基本技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.新聞結(jié)構(gòu)的把握：引導(dǎo)學(xué)生識別新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等部分，理解其作用和寫作特點。

2.新聞?wù)Z言的鑒賞：分析新聞?wù)Z言的特點，如簡潔、準確、生動等，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

難點：

1.新聞內(nèi)容的理解：學(xué)生可能對新聞中的專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜事件背景理解困難。

2.新聞寫作技巧的掌握：學(xué)生難以將新聞閱讀中的收獲轉(zhuǎn)化為自己的寫作實踐。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體新聞實例幫助學(xué)生理解新聞結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合多媒體資源，如新聞視頻、圖片等，增強學(xué)生對新聞內(nèi)容的直觀理解。

3.組織學(xué)生進行新聞寫作練習，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧進行寫作，并及時反饋和修改。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，展示航母和戰(zhàn)斗機著艦過程；新聞視頻，直觀呈現(xiàn)事件；圖表，分析新聞結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺，展示新聞閱讀與寫作的相關(guān)技巧。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；預(yù)留展示臺，用于展示學(xué)生寫作成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的新聞視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：新聞中哪些信息讓你印象深刻？你認為新聞寫作有哪些特點？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：新聞具有時效性、真實性、客觀性等特點。

二、講授新課（20分鐘）

1.新聞結(jié)構(gòu)講解：介紹新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等部分，并舉例說明。

2.新聞?wù)Z言鑒賞：分析新聞?wù)Z言的特點，如簡潔、準確、生動等，結(jié)合實例講解。

3.新聞寫作技巧：講解新聞寫作的基本技巧，如如何抓住新聞焦點、如何運用生動形象的語言等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)知識，分析一篇新聞，找出其結(jié)構(gòu)、語言特點及寫作技巧。

2.分組匯報：每組選取一篇新聞進行分析，其他組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：新聞寫作中，如何抓住新聞焦點？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：抓住新聞焦點，要關(guān)注事件的重要性、影響力和新聞價值。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何提高新聞閱讀和寫作能力？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：多閱讀、多寫作、多思考，不斷積累素材，提高自己的新聞素養(yǎng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：新聞寫作對我國社會發(fā)展有何意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：新聞寫作有助于傳播正能量，推動社會進步。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞寫作的重要性。

2.布置作業(yè)：以“我國科技發(fā)展”為主題，寫一篇新聞稿。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.新聞結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）

b.新聞?wù)Z言鑒賞（5分鐘）

c.新聞寫作技巧（10分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程》：介紹我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程，從無到有，從弱到強，展現(xiàn)我國航空事業(yè)的進步。

-《新聞寫作技巧解析》：深入講解新聞寫作的技巧，包括新聞采訪、新聞編輯、新聞評論等，幫助學(xué)生提高新聞寫作能力。

-《我國航母發(fā)展現(xiàn)狀及未來展望》：分析我國航母發(fā)展的現(xiàn)狀，展望未來航母事業(yè)的發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程和新聞寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，嘗試分析新聞事件，提高自己的新聞敏感度和批判性思維能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享對新聞寫作技巧的理解和感悟，互相學(xué)習，共同進步。

-鼓勵學(xué)生嘗試撰寫新聞稿件，從實際操作中掌握新聞寫作的技巧，提高自己的寫作能力。

3.知識點全面：

-航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程及其在我國軍事戰(zhàn)略中的地位。

-新聞寫作的基本原則和技巧，包括新聞采訪、新聞編輯、新聞評論等。

-我國航母發(fā)展現(xiàn)狀及未來展望，包括航母技術(shù)、航母編隊、航母作戰(zhàn)等。

-新聞價值判斷和新聞倫理，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和職業(yè)道德。

4.實用性：

-通過拓展閱讀和課后探究，學(xué)生可以深入了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展，增強民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習新聞寫作技巧，提高自己的新聞素養(yǎng)，為將來從事新聞工作打下基礎(chǔ)。

-通過分析新聞事件，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維能力，提高對社會現(xiàn)象的洞察力。

5.教學(xué)實際：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的拓展閱讀材料和課后探究活動。

-在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-通過拓展與延伸，教師可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思今天的課，我對教學(xué)效果進行了反思，總結(jié)如下：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放新聞視頻來吸引學(xué)生的注意力。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種做法比較有效，他們對于我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的事件表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對航母和戰(zhàn)斗機的基礎(chǔ)知識了解不足，這讓我意識到在接下來的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于新聞結(jié)構(gòu)的學(xué)習比較容易接受，但在理解新聞?wù)Z言特點時，有的學(xué)生顯得有些吃力。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過展示一些優(yōu)秀的新聞稿件，讓學(xué)生自己分析其語言特點，這樣既能提高他們的學(xué)習興趣，也能幫助他們更好地掌握知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論的形式，讓學(xué)生分析新聞，這個環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，討論熱烈。但也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新聞的分析還不夠深入，這可能與他們對新聞事件了解不夠全面有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生多關(guān)注時事新聞，增加他們的知識儲備。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于新聞寫作技巧的問題，學(xué)生的回答比較積極，但也暴露出他們對一些問題的理解還不夠透徹。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加細致地講解，并且給予學(xué)生更多的思考和討論空間。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造了一個輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在互動中學(xué)習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時比較拘謹，這可能是因為他們對自