Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e(說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e

教材章節(jié)：人教版七年級英語上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“一天的生活”這一主題展開，通過對話和練習(xí)，讓學(xué)生了解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中常見活動。具體內(nèi)容包括：詢問他人一天的活動安排，描述自己的日常生活，以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與真實語境的對話和角色扮演活動，提高英語口語表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的一天生活，增強(qiáng)跨文化交際意識；同時，通過分析和解決問題，提升邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生能夠識別并使用一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，如“eatbreakfast,gotoschool,dohomework”。

-學(xué)生能夠通過對話詢問他人的日?；顒樱纭癢hatdoyoudoonweekends?”。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化和習(xí)慣性動作的表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在動詞變化上容易混淆規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-學(xué)生難以區(qū)分表示習(xí)慣性動作的動詞（如“gotoschool,eatbreakfast”）和不表示習(xí)慣性動作的動詞（如“watchTV,playfootball”）。

-學(xué)生在對話中可能難以組織語言，無法流暢地表達(dá)自己的日?；顒印?/p>

-突破難點方法：

-通過圖表和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動詞的變化。

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)習(xí)慣性動作的表達(dá)。

-提供句型框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的句子，提高語言組織能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，包括本節(jié)課的Unit6ADayintheLifeSectionA部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日?；顒拥膱D片，以及圖表展示一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放與日?；顒酉嚓P(guān)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張描繪日常生活的圖片，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)后的活動場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“你的一天是如何度過的？”

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹本節(jié)課的主題“一天的生活”，并說明學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法，強(qiáng)調(diào)其用于描述日常習(xí)慣、經(jīng)常性動作和普遍真理。

2.動詞變化規(guī)則：展示不規(guī)則動詞表，講解規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式變化。

3.示例分析：通過例句展示一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，如“Igotoschoolbybus”。

4.語法講解：講解表示習(xí)慣性動作的動詞和不表示習(xí)慣性動作的動詞的區(qū)別。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.語法練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化。

2.情景對話：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答日?；顒拥膯栴}。

3.課堂討論：教師提出問題，如“Doyoulikeplayingsports?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，如“Whichverbformshouldweuseforregularverbsinthethirdpersonsingular?”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，并給予及時反饋。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的難點內(nèi)容，如習(xí)慣性動作的動詞表達(dá)，提出問題，如“HowdoweexpresshabitualactionsinEnglish?”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，教師巡回指導(dǎo)。

3.小組展示：每組選派代表展示討論成果，教師點評并給予鼓勵。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.跨文化理解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的一天生活，如“Dopeopleinothercountrieshavethesamedailyroutinesaswedo?”

2.語言運用：鼓勵學(xué)生用英語描述自己的一天，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-日?；顒釉~匯卡片：收集整理與日常生活相關(guān)的詞匯，如“brushteeth,takeashower,readabook,watchTV,gotobed”等，制作成卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-文化差異對比：收集不同國家或地區(qū)日常生活習(xí)慣的差異，如飲食、作息時間、節(jié)假日活動等，制作成對比表格，幫助學(xué)生了解跨文化背景下的日常生活。

-日?；顒訄D片集：收集與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片，如上學(xué)、購物、運動等，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-日?；顒右曨l資源：搜集一些展示日?；顒拥囊曨l，如家庭生活、校園生活等，用于課堂觀摩和模仿，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生在日常生活中收集與日常生活相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯運用到寫作和口語表達(dá)中。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活，通過閱讀、觀看視頻等方式，拓寬學(xué)生的視野。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行日常活動的角色扮演，如模擬在餐廳點餐、在商店購物等場景，提高學(xué)生的口語交際能力。

-日常活動日記：鼓勵學(xué)生記錄自己一天的生活，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，并嘗試用英語進(jìn)行反思和總結(jié)。

-主題討論：圍繞“一天的生活”這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的日?；顒樱⑻接懖煌幕尘跋碌纳畈町?。

-家庭作業(yè)：布置與日常生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的一天，或者寫一篇關(guān)于自己家庭日常生活的短文。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-校園活動：組織與日常生活相關(guān)的校園活動，如英語角、英語演講比賽等，為學(xué)生提供實踐平臺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和運用語法知識。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助了視覺和聽覺學(xué)習(xí)型的學(xué)生更好地吸收知識。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對英語表達(dá)不夠自信或者缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。

2.語法練習(xí)形式單一：我意識到在語法練習(xí)環(huán)節(jié)，練習(xí)形式較為單一，這可能限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造性，需要更多樣化的練習(xí)方式。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要引入更多元化的評價手段。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富語法練習(xí)形式：我將嘗試設(shè)計更多樣化的語法練習(xí)，如通過歌曲、游戲、故事接龍等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。此外，我會引入一些互動式練習(xí)，如在線語法測試，讓學(xué)生在電腦上完成練習(xí)，提高他們的練習(xí)積極性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還會關(guān)注學(xué)生的自我評價和同伴評價，以及他們在日常生活中的英語運用情況。此外，我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式變化

②關(guān)鍵詞匯

-go(goes)

-eat(eats)

-do(does)

-watch(watches)

-read(reads)

-have(has)

-like(likes)

-work(works)

-live(lives)

-study(studies)

③重點句子

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Sheeatsbreakfastat7:00a.m.

-Wedoourhomeworkintheevening.

-HewatchesTVafterdinner.

-Theyreadbooksinthelibrary.

①本文重點知識點

-習(xí)慣性動作的動詞與一般動作的動詞的區(qū)別

-詢問和回答日?；顒拥膯栴}

②關(guān)鍵詞匯

-everyday

-at7:00a.m.

-intheevening

-afterdinner

-inthelibr