三、添加色彩與修飾圖案說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版四年級(jí)上冊(cè)-粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：添加色彩與修飾圖案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了文字輸入、簡(jiǎn)單文檔編輯等基本技能。對(duì)于色彩和圖案的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和描述基本的顏色和圖案。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新技能；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要更多的指導(dǎo)和解釋。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)色彩搭配缺乏敏感度，難以理解色彩之間的協(xié)調(diào)與對(duì)比；在修飾圖案時(shí)，可能對(duì)圖案的選擇和布局感到困惑。此外，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和修飾時(shí)，可能會(huì)遇到軟件操作不熟練的問題，需要教師提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的電腦設(shè)備，每臺(tái)電腦安裝有粵教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程所需的軟件，如畫圖工具、文字處理軟件等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和在線測(cè)試。

-信息化資源：粵教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程配套電子教材、教學(xué)課件、視頻教程等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如色卡、圖案模板）、投影儀、白板、激光筆等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)添加色彩與修飾圖案的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道在畫紙上添加色彩和圖案可以讓作品更加生動(dòng)有趣嗎？”

展示一些精美的圖片或視頻片段，展示色彩和圖案在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，讓學(xué)生初步感受色彩和圖案的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹添加色彩與修飾圖案的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.添加色彩與修飾圖案基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解添加色彩與修飾圖案的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解添加色彩與修飾圖案的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如顏色、形狀、紋理等。

詳細(xì)介紹添加色彩與修飾圖案的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的基本原則。

3.添加色彩與修飾圖案案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解添加色彩與修飾圖案的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的添加色彩與修飾圖案的案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的裝飾畫、設(shè)計(jì)作品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解添加色彩與修飾圖案的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的影響，以及如何應(yīng)用添加色彩與修飾圖案來提升作品的藝術(shù)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與添加色彩與修飾圖案相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的海報(bào)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如色彩搭配、圖案選擇等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)添加色彩與修飾圖案的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的設(shè)計(jì)方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)添加色彩與修飾圖案的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括添加色彩與修飾圖案的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)添加色彩與修飾圖案在藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用電腦軟件或手工材料，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾圖案或海報(bào)，并思考如何運(yùn)用色彩和圖案來提升作品的效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的色彩和圖案，嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。

提供一些拓展資源，如在線設(shè)計(jì)教程、色彩搭配指南等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論書籍：介紹色彩的基本理論，如色彩心理學(xué)、色彩搭配原則等。

-圖案設(shè)計(jì)教程：提供圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，包括幾何圖案、自然圖案等。

-藝術(shù)欣賞資源：收集一些著名藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和時(shí)代的圖案設(shè)計(jì)。

-互動(dòng)設(shè)計(jì)工具：介紹一些在線設(shè)計(jì)工具，如色彩選擇器、圖案生成器等，幫助學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-色彩理論學(xué)習(xí)：建議學(xué)生閱讀《色彩心理學(xué)》一書，了解色彩對(duì)人的心理和情緒的影響，以及如何運(yùn)用色彩來傳達(dá)特定的情感和信息。

-圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖案設(shè)計(jì)教程，嘗試創(chuàng)作自己的圖案，如設(shè)計(jì)個(gè)人標(biāo)志、裝飾圖案等。

-藝術(shù)欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線瀏覽藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的色彩運(yùn)用和圖案設(shè)計(jì)。

-在線設(shè)計(jì)工具使用：推薦學(xué)生使用在線設(shè)計(jì)工具，如AdobeColor、Patternify等，進(jìn)行色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

-創(chuàng)作比賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升設(shè)計(jì)能力。

-交流與合作：建議學(xué)生與同學(xué)或藝術(shù)愛好者進(jìn)行交流，分享設(shè)計(jì)心得，互相學(xué)習(xí)和提高。

-作品展示與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校的藝術(shù)展覽中展示自己的作品，并接受他人的反饋和建議。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與添加色彩與修飾圖案相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如色彩與文化的關(guān)聯(lián)、圖案在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用等。板書設(shè)計(jì)①添加色彩與修飾圖案的基本概念

-色彩：紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，色彩搭配原則（對(duì)比、協(xié)調(diào)、和諧）

-圖案：幾何圖案、自然圖案、抽象圖案，圖案設(shè)計(jì)元素（線條、形狀、紋理）

②色彩搭配技巧

-對(duì)比色搭配：紅與綠、藍(lán)與橙等

-協(xié)調(diào)色搭配：類似色、互補(bǔ)色等

-色彩心理學(xué)：色彩對(duì)情緒的影響，色彩的情感表達(dá)

③圖案設(shè)計(jì)原則

-圖案分類：幾何圖案、自然圖案、抽象圖案

-圖案元素：線條、形狀、紋理

-圖案組合：重復(fù)、對(duì)稱、平衡

④實(shí)際應(yīng)用案例

-藝術(shù)作品中的色彩與圖案應(yīng)用

-設(shè)計(jì)作品中的色彩與圖案應(yīng)用

-生活用品中的色彩與圖案應(yīng)用

⑤學(xué)生實(shí)踐步驟

-選擇設(shè)計(jì)主題

-色彩搭配

-圖案設(shè)計(jì)

-作品展示與反饋反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入藝術(shù)教育：在信息技術(shù)課程中融入藝術(shù)教育元素，讓學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，提升審美能力和創(chuàng)造力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不足：在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐的興趣不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的實(shí)踐熱情。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

3.資源利用不充分：雖然提供了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)資源的利用并不充分，需要提高資源的使用效率。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如色彩與圖案設(shè)計(jì)比賽、小組合作項(xiàng)目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.加強(qiáng)資源整合與利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用教學(xué)資源，如組織學(xué)生參觀美術(shù)館、利用在線設(shè)計(jì)工具等，提高資源的使用效率。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)