福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)上冊第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題3，主要涉及化學(xué)方程式的簡單計(jì)算。教材通過一系列的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的方法，包括計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量、計(jì)算反應(yīng)物的比例等。通過這些計(jì)算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)方程式的知識，提高學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)符號理解和應(yīng)用能力以及化學(xué)計(jì)算能力。學(xué)生將通過實(shí)際計(jì)算練習(xí)，提升對化學(xué)方程式的理解，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)計(jì)量學(xué)原理解決實(shí)際問題，增強(qiáng)邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：化學(xué)方程式的平衡。學(xué)生需要理解并掌握化學(xué)方程式平衡的原則，能夠識別并調(diào)整化學(xué)方程式中的系數(shù)，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)相等。

-重點(diǎn)二：化學(xué)計(jì)量數(shù)的計(jì)算。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)化學(xué)方程式和已知條件計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量、物質(zhì)的量等，并能進(jìn)行比例換算。

-重點(diǎn)三：化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用。學(xué)生需要能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算反應(yīng)速率、確定反應(yīng)條件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：化學(xué)方程式平衡的判斷。學(xué)生可能難以判斷哪些化學(xué)方程式需要平衡，以及如何調(diào)整系數(shù)。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜化學(xué)方程式的計(jì)算。當(dāng)化學(xué)方程式中涉及多種反應(yīng)物和生成物時(shí)，學(xué)生可能難以確定計(jì)算順序和步驟。

-難點(diǎn)三：化學(xué)方程式計(jì)算中的單位換算。學(xué)生可能對物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算過程中出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、量筒等）、化學(xué)藥品（用于演示反應(yīng)）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：化學(xué)方程式平衡計(jì)算軟件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體課件、小組討論、課堂練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列化學(xué)反應(yīng)的圖片，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的興趣和好奇心。

-提問：同學(xué)們，你們知道化學(xué)反應(yīng)是如何發(fā)生的嗎？有沒有注意到反應(yīng)物和生成物之間的數(shù)量關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)方程式的概念，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解化學(xué)方程式平衡的概念，通過實(shí)例展示如何調(diào)整化學(xué)方程式中的系數(shù)以達(dá)到平衡。

-講解化學(xué)計(jì)量數(shù)的計(jì)算方法，包括物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等概念，并通過實(shí)例進(jìn)行演示。

-介紹化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用，如計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量、確定反應(yīng)條件等。

-分組討論：學(xué)生分組討論化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，如工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)控制。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式計(jì)算的重要性，以及在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一系列練習(xí)題，包括化學(xué)方程式平衡、化學(xué)計(jì)量數(shù)計(jì)算等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-分組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，教師巡視并解答共性問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式計(jì)算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和遇到的困難，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并按時(shí)提交。

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理化學(xué)方程式的簡單計(jì)算是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，以下是本章節(jié)的核心知識點(diǎn)梳理：

1.化學(xué)方程式的書寫原則

-反應(yīng)物和生成物要正確對應(yīng)。

-化學(xué)式要準(zhǔn)確無誤。

-系數(shù)需正確調(diào)整，確?；瘜W(xué)方程式平衡。

2.化學(xué)方程式平衡的判斷

-觀察化學(xué)式中原子的種類和數(shù)目是否相等。

-通過調(diào)整系數(shù)使反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目一致。

3.化學(xué)計(jì)量數(shù)的計(jì)算

-物質(zhì)的量（mol）：化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的質(zhì)量（m）與其摩爾質(zhì)量（M）的關(guān)系為：n=m/M。

-物質(zhì)的量濃度（mol/L）：溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量（n）與溶液體積（V）的關(guān)系為：C=n/V。

-化學(xué)計(jì)量關(guān)系：根據(jù)化學(xué)方程式，確定反應(yīng)物和生成物之間的物質(zhì)的量比。

4.計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量

-使用公式：m=n*M。

-舉例：已知一定質(zhì)量的反應(yīng)物，求生成物的質(zhì)量。

5.計(jì)算反應(yīng)物的比例

-根據(jù)化學(xué)方程式，確定反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量比。

-使用比例計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量或物質(zhì)的量。

6.化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用

-工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)控制。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)分析。

-生活實(shí)踐中的化學(xué)問題解決。

7.單位換算

-物質(zhì)的量單位換算：1mol=6.022×10^23個(gè)分子/原子。

-質(zhì)量單位換算：1g=1/1000kg。

8.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算的結(jié)合

-通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用化學(xué)方程式計(jì)算分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

9.錯(cuò)誤避免與注意事項(xiàng)

-確?；瘜W(xué)方程式正確無誤。

-注意單位的正確使用和換算。

-計(jì)算過程中的精度控制。

10.案例分析

-通過實(shí)際案例分析，加深學(xué)生對化學(xué)方程式簡單計(jì)算的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式平衡

-化學(xué)方程式：反應(yīng)物→生成物

-平衡原則：反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)相等

-平衡調(diào)整：調(diào)整系數(shù)使方程式平衡

②化學(xué)計(jì)量數(shù)的計(jì)算

-物質(zhì)的量（n）：n=m/M

-物質(zhì)的量濃度（C）：C=n/V

-化學(xué)計(jì)量關(guān)系：根據(jù)方程式確定物質(zhì)的量比

③計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量

-公式：m=n*M

-應(yīng)用：已知反應(yīng)物質(zhì)量，求生成物質(zhì)量

④計(jì)算反應(yīng)物的比例

-物質(zhì)的量比：根據(jù)方程式確定

-應(yīng)用：已知反應(yīng)物質(zhì)量，求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量

⑤單位換算

-物質(zhì)的量單位：mol

-質(zhì)量單位：g,kg

-換算關(guān)系：1mol=6.022×10^23個(gè)分子/原子

⑥錯(cuò)誤避免與注意事項(xiàng)

-確保方程式正確

-單位使用與換算

-計(jì)算精度

⑦案例分析

-工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)控制

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

-生活實(shí)踐中的化學(xué)問題解決反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示化學(xué)方程式的書寫、平衡調(diào)整等過程，使抽象的化學(xué)知識更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化學(xué)方程式平衡的理解不夠深入：部分學(xué)生在調(diào)整化學(xué)方程式系數(shù)時(shí)，容易忽略原子守恒的原則，導(dǎo)致方程式不平衡。

2.學(xué)生計(jì)算能力不足：在計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時(shí)，部分學(xué)生容易出錯(cuò)，尤其在單位換算和計(jì)算精度方面。

3.學(xué)生對化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用不夠熟練：在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生往往難以將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，導(dǎo)致應(yīng)用能力不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生對化學(xué)方程式平衡理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要強(qiáng)調(diào)原子守恒原則，并通過實(shí)例讓學(xué)生加深理解。

2.提高計(jì)