Unit8SectionBWriting2a-2b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SectionBWriting2a-2b，主要內(nèi)容為寫作。教材通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫一篇關(guān)于假期計(jì)劃的英語(yǔ)短文。內(nèi)容包括：介紹假期的活動(dòng)、時(shí)間安排和原因。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握假期計(jì)劃的寫作方法，提高英語(yǔ)寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人假期計(jì)劃。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下假期活動(dòng)的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)邏輯思考和批判性思維進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)寫作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。在寫作方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的寫作，了解了一些基本的寫作結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但寫作能力相對(duì)較弱。部分學(xué)生善于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)思考和討論來(lái)提高寫作水平。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成作業(yè)，有的則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作過(guò)程中可能面臨以下困難：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；

-語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；

-缺乏寫作思路，難以組織文章結(jié)構(gòu)；

-對(duì)英語(yǔ)寫作規(guī)范和格式不夠熟悉。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)等資源。

-信息化資源：英語(yǔ)寫作相關(guān)教學(xué)視頻、在線詞典、英語(yǔ)寫作技巧網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、PPT課件、角色扮演活動(dòng)、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國(guó)家假期的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Doyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoduringyourholidays?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的假期經(jīng)歷，為寫作話題做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示寫作模板，包括引言、主體和結(jié)尾部分。

-講解如何描述假期活動(dòng)，如：“Ispentmyholidaysin...Ivisited...Idid...”

-介紹時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，如：“Ispentthewholedayat...”

-通過(guò)例文分析，講解如何闡述假期原因，如：“Iwenttherebecause...”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，確保文章的連貫性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，討論自己的假期計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-小組展示：每組選派代表，用英語(yǔ)分享自己的假期計(jì)劃。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表達(dá)，給予肯定和改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己假期的英語(yǔ)短文。

-要求：字?jǐn)?shù)在100-150字之間，包括引言、主體和結(jié)尾部分。

-上交時(shí)間：下節(jié)課前。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫作技能：本節(jié)課重點(diǎn)講解了如何撰寫一篇關(guān)于假期計(jì)劃的英語(yǔ)短文，包括引言、主體和結(jié)尾三部分。學(xué)生需要掌握以下寫作技能：

-如何用英語(yǔ)描述個(gè)人假期活動(dòng)；

-如何使用時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)描述活動(dòng)的時(shí)間；

-如何闡述假期原因和目的；

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容連貫、有邏輯；

-如何使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.詞匯積累：本節(jié)課涉及以下關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

-holidays（假期）

-spendtimein（在…度過(guò)時(shí)間）

-visited（參觀，游覽）

-did（做了…）

-wenttherebecause（因?yàn)槿チ四抢铮?/p>

-enjoy（享受）

-learned（學(xué)習(xí)）

-hadfun（玩得開(kāi)心）

-planto（計(jì)劃）

3.語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法知識(shí)包括：

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如“Ispentthewholedayatthebeach.”（我在海灘上度過(guò)了一整天。）

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：用于表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如“whilewewerethere,weenjoyedthebeautifulscenery.”（當(dāng)我們?cè)谀抢锏臅r(shí)候，我們欣賞了美麗的景色。）

-過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，如“IvisitedtheGreatWall.”（我參觀過(guò)長(zhǎng)城。）

4.文章結(jié)構(gòu)：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了文章結(jié)構(gòu)的完整性，包括：

-引言：簡(jiǎn)短地介紹假期計(jì)劃；

-主體：詳細(xì)描述假期活動(dòng)和時(shí)間安排；

-結(jié)尾：總結(jié)假期感受和收獲。

5.寫作技巧：

-使用過(guò)渡詞和短語(yǔ)：如“first,next,then,finally”等，使文章內(nèi)容連貫；

-使用形容詞和副詞：豐富文章表達(dá)，使內(nèi)容更加生動(dòng)；

-注意文章的格式：首字母大寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用。

6.文化意識(shí)：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下假期活動(dòng)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化的意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，比如通過(guò)模擬假期旅行、組織角色扮演活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我會(huì)繼續(xù)使用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片、音頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同造成的。

2.寫作指導(dǎo)不足：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用合適的詞匯和句型感到困惑。這說(shuō)明我在寫作指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的寫作困難，我會(huì)在課堂上提供更多具體的寫作指導(dǎo)，包括如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、如何選擇合適的詞匯和句型等。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫，通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)提高寫作能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寫作結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：while,after,before,during,when

-過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)，如：Ivisited,Idid,Ispent

②關(guān)鍵詞匯：

-holidays

-spenttimein

-visited

-did

-enjoy

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