八年級(jí)地理下冊(cè)6.2白山黑水東北三?。ㄒ簧江h(huán)水繞沃野千里）說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)地理下冊(cè)6.2白山黑水東北三省（一山環(huán)水繞沃野千里）

1.東北三省的地理位置及地形特點(diǎn)；

2.東北三省的氣候特征及農(nóng)業(yè)發(fā)展；

3.東北三省的自然資源及開(kāi)發(fā)利用；

4.東北三省的城市分布及特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和分析能力，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的自然環(huán)境特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國(guó)情懷。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)地理下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的地圖閱讀技能和簡(jiǎn)單的地理概念。他們可能對(duì)中國(guó)的地理位置、地形分布等有一定的了解，但對(duì)于東北三省的地理特征和人文環(huán)境可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自然和地理現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)未知領(lǐng)域充滿探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但可能對(duì)抽象的地理概念理解有難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如地圖、圖片和視頻等輔助材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)東北三省的地理特征時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)東北三省地理位置和地形特點(diǎn)的理解，特別是對(duì)于山脈、河流等地理要素的空間分布和相互關(guān)系；二是氣候特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，需要學(xué)生理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；三是自然資源的開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的平衡問(wèn)題，這需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象對(duì)人類社會(huì)的影響，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《八年級(jí)地理下冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備東北三省地形圖、氣候圖、農(nóng)業(yè)分布圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理特征的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀和教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生更好地理解地理空間關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全，為可能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段東北三省的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們看到了哪些地理特征？這些特征對(duì)人們的生活有什么影響？”

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問(wèn)題：“東北三省的地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？東北三省的自然資源有哪些？如何合理開(kāi)發(fā)利用？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)東北三省地理特征的興趣，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.地理位置及地形特點(diǎn)（10分鐘）

-講解東北三省的地理位置、地形特點(diǎn)，包括山脈、平原、河流等。

-展示地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

2.氣候特征及農(nóng)業(yè)發(fā)展（10分鐘）

-講解東北三省的氣候類型、特點(diǎn)，以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

-展示農(nóng)業(yè)分布圖，分析東北三省主要農(nóng)作物及種植區(qū)域。

3.自然資源及開(kāi)發(fā)利用（5分鐘）

-講解東北三省的主要自然資源，如森林、礦產(chǎn)、水能等。

-分析這些資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。

4.城市分布及特點(diǎn)（5分鐘）

-講解東北三省主要城市的分布及特點(diǎn)，如哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)等。

-分析城市功能分區(qū)及相互關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.課堂討論：學(xué)生分組討論，交流練習(xí)題答案，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“東北三省的氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“如何合理開(kāi)發(fā)利用東北三省的自然資源？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀教材、制作東北三省地理特征手抄報(bào)等。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述東北三省的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特征以及農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。學(xué)生能夠識(shí)別東北三省的主要自然資源，了解其開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

2.地理空間認(rèn)知能力：學(xué)生能夠通過(guò)地圖和圖表，分析地形、氣候、自然資源等地理要素之間的關(guān)系，提高地理空間認(rèn)知能力。

3.分析問(wèn)題能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析東北三省的地理特征對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等方面的影響，提升了分析問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在課堂討論和拓展環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的地理特征和資源開(kāi)發(fā)利用，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在分組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠與同學(xué)積極互動(dòng)，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.語(yǔ)文表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)和描述方法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提升了語(yǔ)文表達(dá)能力。

8.綜合素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了地理知識(shí)，還培養(yǎng)了跨學(xué)科思維、批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高了綜合素質(zhì)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)東北三省的地理特征產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的地理環(huán)境有了更深入的了解，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷。

10.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，為今后的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①東北三省地理位置及地形特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東北三省的地理位置、山脈分布、平原特征、河流走向。

-關(guān)鍵詞：東北三省、長(zhǎng)白山脈、黑龍江、松花江、遼河。

-重點(diǎn)句：東北三省位于中國(guó)東北部，被長(zhǎng)白山脈、小興安嶺和黑龍江、松花江、遼河環(huán)繞。

②氣候特征及農(nóng)業(yè)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東北三省的氣候類型、氣候特點(diǎn)、主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)分布。

-關(guān)鍵詞：溫帶季風(fēng)氣候、春播秋收、大豆、玉米、水稻。

-重點(diǎn)句：東北三省屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，適宜種植春播秋收作物。

③自然資源及開(kāi)發(fā)利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東北三省的主要自然資源、開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀、存在問(wèn)題。

-關(guān)鍵詞：森林資源、礦產(chǎn)資源、水資源、可持續(xù)開(kāi)發(fā)。

-重點(diǎn)句：東北三省擁有豐富的森林、礦產(chǎn)和水資源，但需注意可持續(xù)開(kāi)發(fā)。

④城市分布及特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東北三省主要城市的分布、城市功能分區(qū)、城市特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、工業(yè)基地、交通樞紐。

-重點(diǎn)句：東北三省的城市主要分布在交通干線附近，形成以工業(yè)基地和交通樞紐為中心的城市網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到，作為一名地理教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握地理知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-反思：本次課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放東北三省的自然風(fēng)光視頻，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)視頻中的地理特征理解不夠深入，討論時(shí)顯得有些迷茫。

-改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，并在觀看后進(jìn)行小組討論，以加深他們對(duì)地理特征的理解。

2.講授新課

-反思：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地形、氣候等概念的理解較為困難，尤其是地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-改進(jìn)措施：我將采用更直觀的教學(xué)方法，如展示地形圖、氣候圖，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)

-反思：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些問(wèn)題的答案不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們?cè)诶斫馍线€存在一定的困難。

-改進(jìn)措施：我將增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)，以提高他們的解題能力。

4.課堂提問(wèn)

-反思：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)缺乏思考，有時(shí)又過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。

-改進(jìn)措施：我將調(diào)整問(wèn)題難度，設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生思考，又能讓他們有所收獲的問(wèn)題。

5.師生互動(dòng)

-反思：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在傾聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于急于給出答案，沒(méi)有充分給予學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-改進(jìn)措施：我將更加注重傾聽(tīng)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

6.核心素養(yǎng)拓展

-反思：在核心