八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典詩詞的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)代、不同地域的詩詞風(fēng)格。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神，提高搜集、整理、分析信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見的文言文詞匯，理解基本的文言文句式，對(duì)古典詩詞有一定的興趣和認(rèn)知。然而，對(duì)于古詩的鑒賞能力和深入理解仍需提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古典詩詞的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生善于通過閱讀積累知識(shí)，對(duì)詩詞的意境和情感有較好的感知；而部分學(xué)生則更傾向于通過分析詞句來理解詩歌的深層含義。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面有待加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時(shí)可能遇到以下困難：一是對(duì)古詩詞中的一些生僻字詞理解困難；二是難以把握詩歌的意境和情感；三是缺乏對(duì)詩歌背景知識(shí)的了解，導(dǎo)致對(duì)詩歌的理解不夠深入。此外，學(xué)生在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，可能面臨如何有效組織材料、如何進(jìn)行合作交流等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源庫、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：古詩詞賞析視頻、古詩詞背景知識(shí)電子文檔、在線詩詞鑒賞工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如詩詞卡片）、板書、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古典詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂和聲音中感受古詩的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡古典詩詞嗎？請(qǐng)分享你們喜歡的古詩詞及其原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：古詩詞中蘊(yùn)含了哪些文化內(nèi)涵和審美價(jià)值？

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹古詩苑漫步的主題和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)整體的把握。

2.講解古詩詞的基本知識(shí)，如詩歌的分類、創(chuàng)作背景、詞句解析等。

3.以《登鸛雀樓》為例，講解如何鑒賞一首古詩，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句的意境、情感和語言特點(diǎn)。

4.分析其他幾首古詩詞，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞古詩詞。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主練習(xí)：選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

2.小組討論：分組討論，分享對(duì)一首古詩詞的理解和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的課程，你們對(duì)古詩詞有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在欣賞古詩詞的過程中，我們?nèi)绾卫斫庾髡叩那楦校?/p>

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：關(guān)注詩中的意象、用詞、修辭手法等，有助于我們理解作者的情感。

3.教師提問：如何鑒賞一首古詩詞？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：關(guān)注詩歌的意境、情感、語言特點(diǎn)，從多個(gè)角度欣賞。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多古詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，解決古詩詞鑒賞中的問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在古詩詞創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀一首古詩詞，嘗試用自己的話解釋詩句的意思，并寫下自己的感受。

3.布置課后思考題：如何將古詩詞中的美好情感和意境融入自己的生活？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代詩歌中的佳作，適合學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩的風(fēng)格和內(nèi)容。

-《宋詞三百首》：匯集了宋代詞人的經(jīng)典作品，有助于學(xué)生領(lǐng)略宋詞的韻味和情感。

-《古詩詞賞析》：一本專門介紹古詩詞鑒賞方法的書籍，適合學(xué)生提高鑒賞能力。

-《中國古代文學(xué)史》：介紹中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解不同時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，自主閱讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，挑選自己感興趣的詩詞進(jìn)行深入研讀。

-建議學(xué)生通過閱讀《古詩詞賞析》，學(xué)習(xí)如何從語言、意象、結(jié)構(gòu)等方面鑒賞古詩詞。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《中國古代文學(xué)史》的學(xué)習(xí)，了解不同朝代的文學(xué)背景和代表詩人，從而更好地理解古詩詞的創(chuàng)作背景。

-組織學(xué)生開展古詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對(duì)古詩詞的理解。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，通過實(shí)地體驗(yàn)感受古詩詞中所蘊(yùn)含的歷史文化。

-建議學(xué)生參與詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們嘗試仿寫古詩詞，以此加深對(duì)古詩詞結(jié)構(gòu)和韻律的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌與古詩詞的聯(lián)系，探討古詩詞對(duì)現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看古詩詞相關(guān)的教學(xué)視頻，豐富學(xué)習(xí)形式。

-組織學(xué)生參與古詩詞知識(shí)競賽，激發(fā)他們對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-建議學(xué)生將自己的古詩詞學(xué)習(xí)心得和感悟分享給同學(xué)，促進(jìn)交流與互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①古詩苑漫步

-古詩的定義

-古詩的分類

-古詩的鑒賞方法

②古詩的基本知識(shí)

-詩歌的起源與發(fā)展

-古詩的格律與韻律

-古詩的意象與意境

③古詩鑒賞要點(diǎn)

-詞句解析

-情感表達(dá)

-藝術(shù)手法

④古詩鑒賞示例

-《登鸛雀樓》

-《靜夜思》

-《春曉》

⑤古詩創(chuàng)作背景

-唐代詩歌背景

-宋代詞歌背景

⑥古詩文化內(nèi)涵

-古詩中的哲學(xué)思想

-古詩中的道德觀念

-古詩中的審美情趣教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“古詩苑漫步”這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放古典詩詞朗誦視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)古詩詞的興趣也被激發(fā)起來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古詩詞的了解還是有限的，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，讓他們對(duì)古詩詞有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于古詩詞的鑒賞，學(xué)生們普遍存在一定的困難，比如對(duì)生僻字詞的理解、對(duì)詩句意境的把握等。因此，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這些方面的內(nèi)容，并通過舉例分析，幫助他們逐步克服這些困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了自主練習(xí)、小組討論和教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)和討論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，還是存在一些問題，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生們對(duì)于這些問題給出了不同的答案，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的深度思考。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，確保它們能夠真正促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。