2023三年級數(shù)學上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說課稿西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023三年級數(shù)學上冊第二單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法，兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法”。本節(jié)課主要內容包括：1.學習一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；2.學習三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；3.學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：1.數(shù)感：通過操作活動，學生能夠理解和運用兩位數(shù)、三位數(shù)乘法的基本原理，增強對數(shù)的感知和運算能力；2.邏輯推理：通過分析乘法算理，學生能夠逐步建立邏輯推理能力，學會運用數(shù)學語言表達思考過程；3.問題解決：學生在解決實際問題時，能夠運用乘法知識解決問題，提升問題解決能力；4.數(shù)學建模：通過將實際問題轉化為數(shù)學模型，學生能夠體驗數(shù)學建模的過程，提高建模意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計算方法。例如，在計算23×5時，學生需要理解并運用“先乘個位，再乘十位，最后相加”的計算步驟。

-重點二：理解并運用三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。例如，在計算456×3時，學生需要能夠正確處理百位、十位和個位的乘法，并正確進行進位。

2.教學難點

-難點一：進位處理。在兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計算中，學生容易在進位時出錯。例如，在計算23×5時，個位相乘得到15，學生可能忘記將5進位到十位。

-難點二：多位數(shù)乘法中的數(shù)位對應。學生在進行多位數(shù)乘法時，容易混淆數(shù)位，導致計算錯誤。例如，在計算456×3時，學生可能將3乘以百位時得到的數(shù)錯誤地加到了十位上。

-難點三：多位數(shù)乘法中的進位策略。學生在處理多位數(shù)乘法中的進位時，需要掌握一定的策略，如先計算個位，再逐步向高位進位，這需要一定的空間想象能力和計算技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級上冊數(shù)學課本，以及相關的練習冊。

2.輔助材料：準備與乘法相關的圖片、圖表，如實物圖片幫助學生理解數(shù)位，以及動畫視頻演示乘法計算過程。

3.實驗器材：準備小棒或計數(shù)器等教具，用于學生動手操作，直觀體驗乘法過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保學生能夠自由移動進行小組合作，并設置展示板，用于展示學生的計算過程和結果。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

學生第二人稱：同學們，今天我們要一起探索兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法奧秘，你們準備好了嗎？

2.游戲環(huán)節(jié)：組織學生進行“數(shù)獨”游戲，激發(fā)學生學習興趣。

老師角色：請同學們拿出數(shù)獨游戲卡，我們一起來玩數(shù)獨游戲吧！通過游戲，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關系。

二、新課探究

1.老師角色：引導學生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并介紹新內容。

學生第二人稱：老師，我們之前學過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，那三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法又是怎樣的呢？

2.示例講解：

老師角色：首先，我們來學習三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。例如，計算456×3，我們先計算個位上的乘積，得到6×3=18，寫下8，進位1。然后計算十位上的乘積，得到5×3+1=16，寫下6，進位1。最后計算百位上的乘積，得到4×3+1=13，寫下3，進位1。將這三個結果相加，得到最終答案：1368。

3.學生第二人稱：老師，我明白了，三位數(shù)乘一位數(shù)是先乘個位，再乘十位，最后相加，并處理進位。

4.練習環(huán)節(jié)：

老師角色：請同學們拿出練習冊，完成下面的練習題，并嘗試獨立完成。

學生第二人稱：好的，我會認真完成練習題，看看自己能不能掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：

老師角色：接下來，我們來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例如，計算23×45，我們先計算個位上的乘積，得到3×5=15，寫下5，進位1。然后計算十位上的乘積，得到2×5+1=11，寫下1，進位1。接著計算個位上的乘積，得到3×4=12，寫下2，進位1。然后計算十位上的乘積，得到2×4+1=9，寫下9。最后將這四個結果相加，得到最終答案：1035。

6.學生第二人稱：老師，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法也是先乘個位，再乘十位，最后相加，并處理進位。

7.練習環(huán)節(jié)：

老師角色：請同學們繼續(xù)完成練習冊上的練習題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

三、鞏固練習

1.老師角色：請同學們拿出練習冊，完成以下練習題，并互相檢查答案。

學生第二人稱：我會認真完成練習題，并與同桌互相檢查答案，確保自己的計算正確。

2.小組合作：

老師角色：請同學們以小組為單位，討論并解決以下問題：如何快速準確地完成多位數(shù)乘法計算？

學生第二人稱：我們會互相討論，分享自己的解題方法，并嘗試找到最有效的計算策略。

四、課堂小結

1.老師角色：同學們，今天我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。你們覺得這些方法難嗎？有沒有什么心得體會？

學生第二人稱：老師，我覺得這些方法并不難，只要我們認真聽講，多練習，就能掌握。

2.老師角色：非常好，只要我們努力，就一定能掌握這些數(shù)學知識。希望同學們在課后能夠繼續(xù)練習，提高自己的計算能力。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：請同學們完成以下作業(yè)，鞏固所學知識：

-完成練習冊上的所有練習題；

-選擇一道與今天所學內容相關的實際問題，嘗試用所學知識解決。

2.學生第二人稱：我會認真完成作業(yè)，并嘗試運用所學知識解決實際問題，提高自己的數(shù)學能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《乘法口訣》故事書：通過閱讀與乘法口訣相關的書籍，學生可以在輕松愉快的氛圍中加深對乘法概念的理解。

-《數(shù)學家的故事》系列：介紹歷史上著名數(shù)學家的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時了解數(shù)學在生活中的應用。

-《數(shù)學游戲大挑戰(zhàn)》互動軟件：提供豐富的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習乘法，提高計算速度和準確性。

2.拓展建議：

-家長輔導：鼓勵家長在家中與孩子一起進行乘法練習，通過日常生活場景引入乘法問題，如購物、烹飪等。

-實物操作：利用小棒、計數(shù)器等教具，讓學生通過實際操作來體驗乘法的過程，加深對乘法概念的理解。

-制作乘法表：引導學生自己制作乘法表，不僅鞏固了乘法知識，還能提高學生的動手能力和審美能力。

-設計數(shù)學小故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與乘法相關的數(shù)學小故事，通過故事來復習和鞏固乘法知識。

-探索乘法規(guī)律：引導學生觀察乘法運算中的規(guī)律，如交換乘數(shù)的位置、乘法與除法的關系等，培養(yǎng)學生的探究能力。

-數(shù)學競賽：組織數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算速度和準確性。

-數(shù)學博物館參觀：如果條件允許，可以組織學生參觀數(shù)學博物館，讓學生在參觀中了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學在各個領域的應用。

-數(shù)學繪本閱讀：推薦一些與數(shù)學相關的繪本，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，通過閱讀提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-乘法應用題設計：鼓勵學生設計一些乘法應用題，不僅鍛煉了學生的思維能力，還能提高學生解決實際問題的能力。板書設計①教學重點知識點：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：先乘個位，再乘十位，最后相加，注意進位。

-三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：先乘個位，再乘十位，最后相加，注意進位。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算