10往事依依2024-2025學年新教材七年級上冊語文新說課稿(統編版2024)主備人備課成員教材分析《往事依依》是統編版2024年七年級上冊語文教材中的一篇課文。這篇課文以回憶和懷念為主題，通過講述作者對往事的回憶，展現了作者對親人和友人的深厚感情。課文內容豐富，情感真摯，語言優(yōu)美，適合七年級學生閱讀。教學時，應引導學生深入理解課文內容，體會作者的情感，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《往事依依》，學生能夠感受作者對往昔時光的懷念之情，提升對美好回憶的珍惜意識；同時，通過分析課文中的語言表達和情感態(tài)度，鍛煉學生的思維能力和審美鑒賞能力；最后，引導學生思考個人經歷中的美好時光，增強文化傳承與理解的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握作者情感態(tài)度。

2.感受并模仿課文中的優(yōu)美語言表達。

難點：

1.深入理解作者對往事的懷念之情。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文內容，體會作者情感。

2.分析課文中的修辭手法，講解其表達效果，鼓勵學生在寫作中嘗試運用。

3.設計仿寫練習，讓學生結合自己的生活經歷，運用所學修辭手法創(chuàng)作短文，以鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解課文內容，把握文章結構。

2.討論法：組織學生圍繞課文主題進行討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

3.案例分析法：選取與課文內容相關的歷史事件或個人經歷，引導學生進行對比分析，加深對課文的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現課文背景和情感，增強學生的感官體驗。

2.互動式教學軟件：借助教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

3.紙質教材與電子資源結合：提供紙質教材和電子資源，方便學生自主學習和復習。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進一篇充滿懷舊情感的課文——《往事依依》。在這篇文章中，作者通過回憶過去，表達了對親人、朋友和美好時光的懷念。請大家翻開課本，我們一起開始今天的探索之旅。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請大家大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和語調，感受作者的情感。朗讀完畢后，請同學們談談對課文的第一印象。

（學生）……

（教師）很好，大家已經對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來分析課文的結構和主要內容。

三、分析課文結構，把握主要內容

（教師）課文分為三個部分，第一部分是回憶往事，第二部分是表達懷念，第三部分是抒發(fā)感慨?，F在，請同學們根據這三個部分，用自己的話概括課文的主要內容。

（學生）……

（教師）非常好，大家已經抓住了課文的主要內容。下面，我們來具體分析每個部分。

四、深入分析課文，探究情感

（教師）首先，我們來分析第一部分。作者回憶了哪些往事？這些往事中，有哪些是讓你印象深刻的？

（學生）……

（教師）很好，作者回憶了童年時的快樂時光、與親人的相處、與朋友的友誼等。這些往事都充滿了溫馨和美好。接下來，我們來看看第二部分，作者是如何表達懷念之情的？

（學生）……

（教師）同學們說得對，作者通過描繪往事中的細節(jié)，表達了對親人和朋友的懷念之情。最后，我們來看看第三部分，作者抒發(fā)了怎樣的感慨？

（學生）……

（教師）作者在第三部分中，表達了對時光流逝的感慨，對美好時光的珍惜。現在，請同學們結合自己的生活經歷，談談你對這篇課文的感悟。

（學生）……

五、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的課堂學習，我們了解到，《往事依依》這篇課文通過回憶和懷念，表達了對親人和朋友的深厚感情。這篇文章讓我們懂得珍惜當下，感恩過去。接下來，請同學們用一段話來總結這篇課文的主旨。

（學生）……

（教師）很好，同學們已經準確地把握了課文的主旨。最后，我想提醒大家，生活中也有許多值得我們懷念的往事，希望大家能夠學會珍惜，用心去感受生活中的美好。

六、課堂小結

（教師）今天，我們學習了《往事依依》這篇課文，通過分析課文結構、探究情感，我們了解了作者對往事的懷念之情。希望大家在今后的生活中，也能夠學會珍惜，用心去感受美好。

七、課后作業(yè)

1.請同學們以“我的美好回憶”為題，寫一篇短文，分享自己難忘的往事。

2.課下搜集與課文相關的資料，了解作者的生活背景和創(chuàng)作背景。

八、板書設計

《往事依依》

1.課文結構：回憶往事、表達懷念、抒發(fā)感慨

2.課文主旨：珍惜當下，感恩過去

九、教學反思學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠理解并復述課文《往事依依》的主要內容，把握文章的結構和作者的寫作手法。

-學生學會了如何分析文章的主題和情感態(tài)度，能夠識別并解釋課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學生通過仿寫練習，能夠嘗試運用所學修辭手法進行寫作，提高自己的語言表達能力。

2.過程與方法：

-學生在課堂討論中積極參與，學會了傾聽他人觀點，表達自己的看法，提升了合作學習的技能。

-通過小組活動，學生學會了如何通過集體智慧解決問題，提高了團隊協作能力。

-學生在閱讀和寫作過程中，學會了如何批判性思考，對文本進行了深入的分析和評價。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過閱讀課文，體會到了作者對過去美好時光的懷念，學會了珍惜當下，感恩過去。

-學生在討論中分享了個人經歷，增進了對親情、友情和美好記憶的理解和珍視。

-學生在創(chuàng)作過程中，表達了對生活的熱愛和對未來的美好憧憬，形成了積極向上的價值觀。

4.語文素養(yǎng)：

-學生的閱讀理解能力得到了提升，能夠更好地把握文章的深層含義。

-學生的寫作能力得到了鍛煉，能夠運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。

-學生的審美鑒賞能力得到了培養(yǎng)，能夠欣賞和評價文學作品的藝術價值。

5.自主學習能力：

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立搜集資料，進行自主學習，提高了自主獲取知識的能力。

-學生通過復習和鞏固，能夠將課堂所學知識應用到實際生活中，形成了良好的學習習慣。教學反思與改進教學反思與改進

哎，一堂課下來，我覺得自己收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)可以更加深入。雖然學生們在討論中能夠積極發(fā)言，但我發(fā)現有些學生還是顯得有些拘謹，不敢大膽表達自己的觀點。這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入，或者是對課堂氛圍不夠適應。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，哪怕是錯誤的觀點，也要給予他們足夠的尊重和指導，讓他們在不斷的嘗試中找到正確的答案。

其次，我覺得課文的講解可以更加細致。在《往事依依》這篇文章中，作者通過對往事的回憶，表達了對親人和朋友的深厚感情。這部分內容對于學生來說，理解起來可能會有一些難度。因此，我打算在講解時，結合學生的生活經驗，用更加貼近他們生活的方式去解釋，幫助他們更好地理解作者的情感。

另外，我覺得教學手段可以更加多樣化。雖然多媒體設備在我們的教學中起到了很好的輔助作用，但我感覺還是有些單調。比如，在講解課文中的修辭手法時，如果能夠結合一些實際生活中的例子，或者讓學生自己創(chuàng)作一些小短文來運用這些修辭手法，可能會更加生動有趣。所以，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多樣化的教學手段，比如角色扮演、小組合作等，以提高學生的學習興趣。

還有，我覺得對學生的評價可以更加具體和個性化。在課堂提問和作業(yè)批改中，我發(fā)現有些學生的進步很大，但他們的努力并沒有得到充分的肯定。因此，我決定在評價時，不僅要關注學生的整體表現，還要關注他們的進步和努力，給予他們更多的鼓勵和支持。內容邏輯關系①知識點：

-課文主題：往事的回憶與懷念

-作者情感：對親人和朋友的深厚感情

-文章結構：回憶往事-表達