寧夏銀川濱河新區(qū)小孔明學(xué)校2019-2020學(xué)年人美版高一上冊(cè)美術(shù)鑒賞教案：第1課美術(shù)培養(yǎng)審美的眼睛—美術(shù)鑒賞及其意義科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寧夏銀川濱河新區(qū)小孔明學(xué)校2019-2020學(xué)年人美版高一上冊(cè)美術(shù)鑒賞教案：第1課美術(shù)培養(yǎng)審美的眼睛—美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《美術(shù)鑒賞及其意義》，來源于人美版高一上冊(cè)美術(shù)鑒賞教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課將引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、構(gòu)圖、技法等，進(jìn)而深入探討美術(shù)鑒賞的方法和重要性，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過美術(shù)鑒賞，學(xué)生能夠提升對(duì)美術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)；同時(shí)，通過了解不同文化和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解和尊重多元文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①美術(shù)鑒賞的基本方法，包括觀察、分析、評(píng)價(jià)和解讀美術(shù)作品的能力；

②美術(shù)鑒賞的意義，使學(xué)生理解美術(shù)作品在文化傳承、審美教育和社會(huì)生活中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①美術(shù)鑒賞中不同藝術(shù)風(fēng)格和流派的辨識(shí)與理解，這對(duì)于學(xué)生來說可能需要較深的藝術(shù)背景知識(shí)；

②如何將個(gè)人的審美感受與作品的藝術(shù)價(jià)值相結(jié)合，形成有深度的鑒賞觀點(diǎn)，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思辨能力和表達(dá)能力；

③將美術(shù)鑒賞與生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品與日常生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的審美應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹美術(shù)鑒賞的基本概念、方法和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體美術(shù)作品進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察美術(shù)作品，培養(yǎng)敏銳的審美感知和觀察力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同美術(shù)作品和藝術(shù)風(fēng)格，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻輔助：播放美術(shù)鑒賞相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解作品背后的故事和文化背景。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供豐富的美術(shù)鑒賞資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段經(jīng)典美術(shù)作品欣賞視頻，如《蒙娜麗莎》或《自由引導(dǎo)人民》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)谛蕾p這段視頻時(shí)，最吸引你們的是什么？你們覺得這幅畫表達(dá)了什么樣的情感？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：美術(shù)作品具有豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，今天我們將一起探討美術(shù)鑒賞及其意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解美術(shù)鑒賞的基本概念、方法和技巧，包括觀察、分析、評(píng)價(jià)和解讀美術(shù)作品的能力。

2.通過PPT展示不同美術(shù)作品，如寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)主義等，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.強(qiáng)調(diào)美術(shù)鑒賞的意義，包括文化傳承、審美教育和社會(huì)生活中的作用。

4.結(jié)合具體案例，如《清明上河圖》和《向日葵》，講解如何運(yùn)用鑒賞方法分析作品。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法進(jìn)行分析。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生嘗試用所學(xué)方法對(duì)一幅未展示的作品進(jìn)行鑒賞，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的課程，你們對(duì)美術(shù)鑒賞有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為美術(shù)鑒賞對(duì)我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)鑒賞的重要性。

2.提出拓展任務(wù)：課后，同學(xué)們可以選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞，并寫下自己的感受。

3.布置作業(yè)：完成拓展任務(wù)，下節(jié)課分享鑒賞成果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的重要流派：介紹文藝復(fù)興、巴洛克、新古典主義、印象派、現(xiàn)代主義等美術(shù)流派的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，以及它們對(duì)后世藝術(shù)的影響。

-著名藝術(shù)家及其作品：介紹達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、梵高、畢加索等藝術(shù)家的生平和代表作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-不同文化中的美術(shù)作品：探討不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)作品，如中國(guó)的水墨畫、日本的浮世繪、埃及的壁畫等，分析其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-美術(shù)鑒賞的基本原則：講解構(gòu)圖、色彩、線條、質(zhì)感等美術(shù)元素在作品中的運(yùn)用，以及如何通過這些元素來評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，親身感受不同藝術(shù)風(fēng)格和流派的作品。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的美術(shù)史書籍，如《世界美術(shù)史》、《中國(guó)美術(shù)史》等，以加深對(duì)美術(shù)歷史的了解。

-推薦學(xué)生觀看藝術(shù)紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》、《博物館的秘密》等，通過影像了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)作品的背景故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞小組討論，分享各自對(duì)作品的解讀和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作，如當(dāng)代裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等，了解當(dāng)代藝術(shù)的趨勢(shì)和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作，通過實(shí)踐來加深對(duì)美術(shù)鑒賞的理解，如繪畫、攝影、雕塑等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線美術(shù)館、藝術(shù)論壇等，拓寬視野，了解更多的藝術(shù)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如街頭藝術(shù)、公共藝術(shù)項(xiàng)目等，體驗(yàn)藝術(shù)與生活的融合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)情況將被記錄。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞基本概念的理解程度；

-學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量和頻率；

-學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察和分析能力；

-學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格和流派的辨識(shí)能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)將通過以下方式評(píng)價(jià)：

-小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力；

-學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)和參與度；

-小組對(duì)美術(shù)作品的解讀和分析深度；

-小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括：

-美術(shù)鑒賞基本概念的選擇題；

-對(duì)具體美術(shù)作品的分析題；

-對(duì)美術(shù)史流派的匹配題。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將作為評(píng)價(jià)的一部分，包括：

-學(xué)生對(duì)課后拓展資源的閱讀情況；

-學(xué)生對(duì)拓展作業(yè)的完成質(zhì)量；

-學(xué)生在課后對(duì)美術(shù)鑒賞的思考和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)上述評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師將提供以下反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師將給予具體的表?yè)P(yáng)或建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力；

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議；

-隨堂測(cè)試的結(jié)果將被用來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果提供個(gè)性化的輔導(dǎo)；

-教師將對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予正面反饋和改進(jìn)意見；

-教師將總結(jié)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)學(xué)生在美術(shù)鑒賞方面的成長(zhǎng)給予認(rèn)可，并指出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。板書設(shè)計(jì)1.美術(shù)鑒賞概述

①美術(shù)鑒賞的定義

②美術(shù)鑒賞的意義

③美術(shù)鑒賞的方法

2.美術(shù)鑒賞的基本概念

①觀察與感知

②分析與解讀

③評(píng)價(jià)與欣賞

3.美術(shù)鑒賞的方法與技巧

①觀察法：從整體到局部，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)

②分析法：色彩、構(gòu)圖、線條、質(zhì)感

③解讀法：背景、文化、藝術(shù)風(fēng)格

④評(píng)價(jià)法：審美價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值

4.美術(shù)鑒賞的意義

①培養(yǎng)審美能力

②提升文化素養(yǎng)

③促進(jìn)社會(huì)交流

5.美術(shù)鑒賞的實(shí)踐應(yīng)用

①日常生活審美

②藝術(shù)創(chuàng)作靈感

③社會(huì)文化推廣教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探討了美術(shù)鑒賞及其意義，這對(duì)我來說是一次很有意義的經(jīng)歷。我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)這節(jié)課。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和觀察法。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，我能夠系統(tǒng)地介紹美術(shù)鑒賞的基本概念和方法，但同時(shí)也注意到，如果只靠講解，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥。因此，我在講解的同時(shí)，穿插了討論和觀察，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣他們參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。

在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)引導(dǎo)性問題，比如“你們認(rèn)為這幅畫想要表達(dá)什么？”和“你們是如何分析這幅畫的？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們能夠提出一些很有見地的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)鑒賞還不夠熟悉，所以我決定在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

至于觀察法，我讓學(xué)生們觀察了幾幅不同風(fēng)格的作品，引導(dǎo)他們從色彩、構(gòu)圖、線條等方面進(jìn)行分析。這個(gè)過程很有趣，學(xué)生們通過觀察，能夠更好地理解美術(shù)作品。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問題。比如，在課堂討論時(shí)，有些學(xué)生顯得比較緊張，不敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的基本概念理解還不夠透徹，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活